يؤكد الباحثون على ضرورة وجود علاقة وثيقة بين الأسرة والمدرسة فبدون هذه العلاقة وتوطدها تبقى العملية التربوية ناقصة، وتظل الجهود المبذولة للرقي بها مشلولة. حتمت مجموعة من الظروف والعوامل ضرورة التصدي لمشكلة دور الآباء في التربية وخاصة أن هذه القضية قد ظهرت في الغرب من خلال الإجابة عن هذه التساؤلات. * هل جميع الآباء يتقنون تربية الأبناء ؟ * هل جميع الآباء قادرون على تربية وتنشئة أولادهم بالصورة الصحية السوية؟ * وهل نحن كآباء نرى أطفالنا على نسق الصورة التي ربينا عليها (من قبل أباءنا) أم نقوم بتربيتهم وفق النموذج المثالي الذي كنا نريده أبان طفولتنا ولم يقدمه لنا الآباء كمشروع طرح حين ذاك ؟ فأقول للأسرة هي أول ما يؤثر بالتلميذ في نفسيته وفي علاقته اجتماعية ويعد تأثيرها من أقوى وأهم التأثيرات التي يتلاقها التلميذ في حياته. فقد ظهر في الولاياتالمتحدةالأمريكية عام 1800 م نتيجة للعديد من الحالات التي اساء الآباء فيها إلى الأطفال إلى درجة موت بعضهم أو تشويههم أو إصابتهم بعجز أو عاهة مستديمة، مما أدى إلى طرح قضية دور الأب وهل دوره يقتصر على منح أطفاله الاسم وتوفير السكن والطعام فقط؟ أم أن دوره أهم وأكبر من ذلك بكثير؟ وهنا أقترح مجموعة من الاشخاص تنظيم محاضرات ومناقشات أشبه بجلسات العلاج النفسي أو الإرشاد النفسي وقد بدأت هذه المحاضرات بالأشخاص المقبلين على الزواج ثم اتسعت الدائرة لتسجل الأشخاص الذين تزوجوا حديثاً وليس لديهم أطفال ثم اتسعت الدائرة لتسجل الآباء الذين يعانون في الواقع الفعلي ومشكلات حياتية مع أولادهم ، وقد ركزت المناقشات في البداية على ضرورة تفعيل دور الدين وإقامة الصلاة على أساس أن الجانب الديني والخلقي له أعظم الأثر الإيجابي في نفسية الشخص ويعود إلى التحسن في العلاقة بين الزوجين ، مما ينعكس بدوره في علاقاتهم مع أولادهم. فأقول أن هناك دور للجمعيات بالمناقشات، بل ظهرت بعض المطبوعات التي واكبت فكرة الاستفادة القصوى مثل هذه الخدمة التثقيفية والتعليمية التي تزيد من وعي واستبصار الآباء بدورهم التربوي والنفسي والاجتماعي والأمني لأولادهم ، فظهرت العديد من المجلات مثل مجلة الآباء عام 1850م ، ومجلة الأمهات عام 1841م وغيرها، ثم واكب ذلك خطوة عملية تمثلت في إنشاء دور الحضانة ورياض الأطفال التي كانت النواة الحقيقة لتقديم خدمات فعلية من تحويل الأطر النظرية إلى أطر عملية تفيد بطريقة مباشرة في كيفية التعامل النفسي والصحي النفسي مع الطفل للعمل على رفع مستواه النفسي الفكري والاجتماعي، على ان تعليم الآباء لم يظهر بشكل منظم وضرورة حتمية لوجود فكرة خلاصتها أن دور الأم مهم جداً في مراحل الطفولة الأولى ، إلا ان العديد من الملاحظات قد أثبتت خطأ هذه الفكرة فإن مجرد وجود الأب في حيز شعور الطفل يعمل على استمرار التزامه النفسي، بل ويعهد بطريقة سوية لجعل هذا الأب قدوة للطفل في قابل أيامه خاصة إذا كان من نفس نوع جنس الأب. ولذا فقد تم تشكيل المؤتمر الوطني العام للأباء والمعلمين في ولاية شيكاغو في الولاياتالمتحدةالأمريكية عام 1897م ، الذي جاء تلبية للإجابة عن العديد من التساؤلات أهمها ضرورة العمل على تدريب الآباء على كيفية التعامل مع الأبناء وكذلك تدريب المعلمين بل وخلق حالة من الوعي بمطالب واحتياجات الأبناء في كل مرحلة من مراحل نموهم وكيف يتعامل مع مشكلات الأولاد سواء كنا أباء أو معلمين بطريقة عقلانية بعيدة عن الإنفعالات والأهم كيف تشكل أولويات وآليات العمل على استمرار التفاهم ،بل وخلافات الآباء بعيدة عن جو الأطفال. وكيف يبدو الأب والمعلم قدوة أمام الطفل في سلوكه وتصرفاته ، فقد بدأت الحكومة الأمريكية في مساعدة تعليم الآباء فأصدرت الحكومة الأمريكية إنشاء الأطفال العام الذي أخذ على عاتقه مهمة تحقيق أو تفعيل أمرين: 1) تنظيم المشروعات والخدمات التي تقدم للآباء والتي تهدف في النهاية إلى خلق وعي صحي ونفسي في تربية الأبناء. 2) لكي يتم تفعيل الهدف السابق من إصدار العديد من النشرات والكتيبات التي تهدف إلى تقديم نموذج سوي في التعامل مع مشكلات وأزمة الأبناء . وتوالت القوانين المنظمة لهذه العملية التعليمية المقصودة ومع ازدياد الوعي بقضية تربية الآباء ثم توسعت المشاريع بتصحيحه وهذا لم تكن الجامعات والمؤسسات التعليمية بعيدة عن ما حدث إذ أدلت بدلوها في الموضوع وتم تشكيل العديد من اللجان هدفها وضع البرامج الخاصة بتعليم الآباء من خلال معلومات موثقة ، بل والعمل على أن يتبنى الآباء حتى قبل أن يتزوجوا ومعرفة دور الآباء ضرورة إجراء الفحوصات قبل الزواج، واستمرت التطورات في برامج تثقيف تدريب الآباء على تربية الأبناء حتى تم تشكيل اللجنة الوطنية لتعليم الآباء والتي أصبحت جزاءً من أساسيات اللجنة الوطنية للعلاقات الأسرية والتي تهتم بكل أفراد وكيانات الأسرة. فأقول أخيراً على الرغم من أن العديد من الدراسات الخاصة لعلم النفس قد أشار إلى عدم وجودطمس غريزة الأبوة لدى الرجل عكس الحال في الاعتراف بغريزة الأمومة ، إلا أن علاقة الأب مع أبناءه تحمل بعداً ثقافياً ودينياً وأخلاقياً وأن دور الأب يتعاظم مع حدوث العديد من المتغيرات على مستوى العالم. كلمة لا بد منها: v لا بد أن يكون الأب قدوة لأولاده في أقواله وأفعاله. v العمل داخل الأسرة يسوده الوفاق والهدوء والتسامح. v تخصص وقت معلوم يومياً لإعطاء مناخ بقضية الأبناء داخل الأسرة حتى يشعروا الأبناء أن الأب على تواصل معهم. v أن يكون الأب والأم متفقين على طريقة معاملتهم لأبنائهم لأنهم ليس أخطر على تنشئة الأطفال هو الانسجام. المرجع: د. محمد حسن غانم
