في مرحلة الثانوية يتم فصل الطلاب وفقاً لقدراتهم وتوجهاتهم ورغباتهم إلى فصول دراسية ادبية واُخرى علمية ..كنت في الحقيقة لا اكره المواد الدراسية العلمية ولكني كنت أحب بشكل كبير الدراسات الادبية أي ان ميولي ورغباتي وتوجهاتي الدراسية ادبية لكنني كنت لا أتجرأ ان اتخذ أي قرار هام مثل هذا الاّ بمباركة خاصةً من قبل والدي (الجنرال)، وقد أفصح لي من قبل برغبته في ان يراني يوماً طبيباً أو مهندساً. لم أكن أريد ان أخذله فقد استوعبت بانه بسبب ظروف الحياة الصعبة وقوانين الاستعمار كان قد حُرم من التعليم فكنت أرى كيف كان يعبر على الواقع عن عقدة حرمانه من الدراسة بتشجيع وتنوير الناس في كل لقاءاته فيهم على أهمية العلم والدراسة، ويترجم تلك الرغبة المخزونة في أعماقه بإسهاماته الكبيرة في بِنَاء المدارس في المناطق التي كان مسئولاً عن حماية ارضها وامن ناسها ، خاصة في المناطق الحدودية والنائية واعتبر تلك المهمة الإنسانية والتربوية في اعلى قائمة مهامه، وبنفس الدرجة كان يحرص في ان نحقق نحن ابناءه نفس تطلعاته في الدراسة والحياة، فإذا نجح بذلك عندها سيشعر بانه لم يُهزم في جبهات القتال ولا في الكفاح من اجل الحياة والعلم والتطور.. انه من الجنرالات الذين ينظرون للحياة وكأنها جبهات متعددة من المواجهات المستمرة لكنهم لا يقبلون في تلك الجبهات بأقل من تحقيق الانتصارات ..انهم بحق يمقتون الهزائم . نصحني ،ولكن نصيحة مُبَطنّة بالأمر، بأن اختار دراسة الثانوية العامة بقسمها العلمي .. أي ان الجنرال ساهم في رسم أساس مستقبلي وحدد المسار والهدف لدراستي وان عليّ ان اقتنع بالهدف الأخير من دراستي المستقبلية العلمية وبدأ يَستقرِئ مستقبلي ويحلم كيف سيراني بعد عقد من الزمن طبيباً أو مهندساً .
اكملت الثانوية العامة – القسم العلمي وبدرجات تؤهلني للمنافسة على مُنحة لإكمال الدراسة الجامعية بالخارج ، لذا طلبت من الجنرال الوقوف الى جانبي حتى احصل على المنحة التي استحقها .. لكنه تعجب من طلبي هذا قائلاّ : أنسيت بان عليك تأدية الخدمة الوطنية العسكرية الاجبارية التي ستكون محطة هامة في حياتك، خلال سنواتها ستتعلم أصول وقواعد الضبط والربط العسكري . هنا قررت ان أخاطر وأناقش الجنرال قبل ان أُنفذ هذا الأمر .. قائلاً : يا سيادة الجنرال كما تعرف انا من عمر السابعة أمارس كل صنوف الضبط والربط العسكري وأتقنت فنون الالتزام الصارم بتوجيهاتك كما لو كنت جندياً في جبهتك .. بالله ماذا سأتعلم اكثر خلال عامين من الخدمة العسكرية؟!! .. ضحك الجنرال ساخراً وقال :" انت لم تتعلم شيئاً من القوانين العسكرية ..كلما تعلمته في حياتك هو الطاعة والولاء لوالدك، لكنك لم تظهر أي شيء من الولاء للشعب والوطن والنظام .. في الخدمة العسكرية ستتعلم التدريب العسكري الحقيقي حتى تكون مؤهلاً لخدمة الوطن والدفاع عنه". يا سيادة الجنرال لازلت اتذكر تلك الليلة التي زارنا فيها الرئيس سالمين الى شقتنا العتيقة في العمارة الخشبية في خورمكسر- حي السلام .. حينها قلت لي أمامه وأنا ما زلت في الثانية عشر ربيعاً بان سالمين قد حضر معك للتعرف علينا .. اتذكر كيف تكلم عنك وامتدحك أمامنا حتى نفتخر فيك ووصفك بالرفيق الحميم والبطل وقال لي: انه على الرغم من العمليات الجريئة التي شاركت فيها بسبب تمرسك لم تستشهد في مرحلة الكفاح المسلح ولكن من اجل الوطن فانه ورفاقه في القيادة اختاروك وكلفوك بحكم خبرتك بحماية حدود الوطن من عبث المخربين ومرتزقة نظام صنعاء وأنهم يدركون بان مهمتك الجديدة تلك صعبة وخطرة ليس بسبب شجاعة العدو، بل احتمال غدره ، وتعهد لك امامي بأنه سيقوم هو شخصياً ومن كلفوك بتلك المهمة برعايتنا والاهتمام بِنَا والتعامل معنا كأننا أبناؤهم لأنك تُضحي من اجل الوطن والشعب ..وان يحققوا حلمك في تدريسنا حتى نحصل على الشهادات الجامعية .. وقبل ان يودعنا سالمين، سلمني رسالة تسمح لي بالدخول الى مبنى الرئاسة لمقابلته في أي وقت نحتاج لمساعدته .. أتدري لقد كان سالمين حقا، قائدا وانساناً وفياً.. لم أكن اعرف بأنه بزيارته هذه قد احزنه فقرنا الذي شاهده بعينيه وفقر شقتنا وانعدام أبسط انواع الأثاث فيها، وشاهد كيف ان الصغار من اخوتي وأخواتي كانوا نائمين يفترشون الارض الخشبية وتغطوا بلحاف عتيق .. لم تمر الاّ أسابيع حتى ارسل لنا الأسِرَّة وغرفة استقبال للضيوف وطاوله للمطبخ وفرشان وأغطيه جديده ..كنت في غيابك افتخر امام من يزورونا من زملائي ومن الأهل في ان أقول هذا الاثاث من الرئيس سالمين .. لكنه كان يزعجني كثيراً في انهم لم يصدقون ذلك واعتبروني كذاباً، على الرغم بأن الكذب لم يكن من طبعي أو صفتي . لكنني يا أبي قدَّرت وسمحت لهم خطأ استنتاجهم و ذلك الوصف الخاطئ والمجحف بحقي .. لان من نعتوني بهذه الصفة، التي كانت تحرجني كثيراً، يؤمنون بأن سالمين كان رئيس دوله وزعيم وقائد لوطن وشعب.. أي ان مهامه أكبر من ان يهتم في تقديم الأثاث المنزلي لأسرة معينه .. ما يهمني هنا هو إنصاف وفاء هذا الانسان لرفاقه من تجربة عشت تفاصيلها شخصياً وأنصف أيضاً مقولاتك وفلسفتك في الحياه بان أقوى وأنقى العلاقات هي تلك التي تنشأ بين رفاق السلاح والهدف العادل والمصير الواحد .
كنت بتلك المقدمة أحاول ان اُلين مزاج الجنرال لما يتبعها من المطالب .. فقلت له: لقد غادر رفيقيك سالمين وجاعم دنيانا ولم يبق من الرفاق الذين وعدوك إلا مطيع وعنتر فعليك ان تطلب منهم تنفيذ ما وعدوك .. ثم اختتمت حديثي بان أضفت بانني سأخسر بسبب تأدية الخدمة العسكرية عامين من حياتي .. لكن تعليقي الأخير اخرج الجنرال عن طوره .. فقال :"من تكون حتى تُستثنى من تأدية الخدمة العسكرية الوطنية والاجبارية ..هل علموك في الثانوية ماذا تعني كلمتي ( وطنية واجبارية) كفى هرُاء ..يوم غدا سآخذك الى مكتب مدير التجنيد في القوات المسلحة حتى يحدد في أي الألوية ستلتحق" .
في معسكر طارق لواء النقل العام أديت الخدمة العسكرية تحت قيادة الرائد علي عبدالله زغينه ، والأركان الرائد صلاح عبدالقوي، والنقيب احمد عُبَّاد ، والرائد الوعل ، والرائد علي عبدالله والنقيب السبحة، والنقيب صالح محسن ..الخ .. تعلمت بحق الضبط والربط العسكري الحقيقي في زمن النظام الصارم والكبرياء ..لا زلت اتذكر في الصباح الباكر كيف كنا افراد سرايا اللواء ننتظم في الطوابير الصباحية بالبزات والأحذية العسكرية التي يحرص كل منا ان تكون نظيفة ولامعة .. وفي خلف القوة البشرية كانت ترتص بإتقان أرتال آليات وسيارات اللواء .. عندما تتفقد قيادة اللواء للآليات العسكرية من سيارات وقاطرات كان يذهلك كيف كان سائقي الآليات يقدمون تقارير الصيانة ومدى جاهزية واستعداد آلياتهم لأي مهام عسكرية حتى انهم كانوا يتباهون في درجة نقاء ليس فقط اجسام وهياكل آلياتهم الخارجية ولكن حتى مكينة السيارات وقاعدتها .. هل من حقي وحق كل جنوبي ان نسأل اين لواء النقل العام؟ وما هو مصير القيادة ؟ وماذا حل بثقافة المؤسسات العسكرية التي كان اساسها النظام الدقيق في كل تفاصيل الحياة العسكرية والتي روحها كان الانضباط العسكري الصرف والحازم ؟.
اكملت الخدمة العسكرية الوطنية.. وقدمت طلب منحة دراسية لوزارة التربية والتعليم ..في ظل غياب والدي كنت أتأمل مساعدة رفيق والدي محمد صالح مطيع.. كونه كان واحداً من الذين شجعوني على الدراسة لكي أحقق احلام ابي. لكن للأسف بسبب بروز ظاهرة الأنا والذات تضاربت مصالح الرفاق في القيادة السياسية وهرولوا في مزاحمة غير مشروعة فجعلتهم يتفقون على فرض الإقامة الجبرية عليه ، وبعدها للأسف تسارعت الأمور وأخذت منحدراً خطيراً في مسارٍ لا يمت للقانون والعدل بأي صلة تذكر .. فاتفق الرفاق عَلى الرفيق وتم إعدامه دون محاكمة حقيقية وعادلة .هذا النتيجة صدمت وأحزنت الجنرال فعاد دون ان يستكمل مرحلة العلاج في بريطانيا يحقق ويبحث مع رفاق الأمس الذين ما زال يبادلهم الثقة عن أسباب هذه الفعلة التي وصفها بالنكراء، وبدأ يسأل من المسئول عنها ويطالب بفتح ملف التحقيق مع من اصدروا حكم الإعدام .
مثلي مثل عامة الناس وبسطاء المجتمع لا أفهم كثيراً في السياسة وتضارب المصالح البشرية الذاتية الضيقة ولم أكتوِ بنارها، فرفاقي هم زملاء الدراسة والخدمة العسكرية أي انه لا يوجد تصادم في المصالح بيني وبين اي منهم حتى أفهم أسباب التطرّف في الأحكام والنتائج .. لذا سألت الجنرال حينها والقلق يتملكني على حياته، بسبب ما يصدر عنه من تصريحات تتناقض في جوهرها مع قرارات المكتب السياسي واللجنة المركزية للحزب، فقلت له:" نورني أكثر عن أسباب موقفك الذي يخالف الكثيرين من قضية إعدام مطيع وقبلها موقفك من الأحداث التي كان رفيقك سالمين في مقدمة من خسرتهم فيها ؟؟ إننا لا نريد أن تكون انته الضحية القادمة !. أجاب على تساؤلاتي وفي كلامه حرقة وألم قائلاً:" كيف لي أن اسكت ؟. فالسكوت هو دليل الرضا، وانا لستُ راضٍ بما يحدث، عَلى الرغم من إدراكي أن صوتي وغضبي لن يعيد الحياة إلى مطيع أو سالمين، لكنه قد يمنع التمادي على بقية الرفاق، ويؤلمني جداً ان يقتتل الرفاق ليس من أجل تثبيت المبادئ والقيم التي آمنا بها جميعاً، وإنما في صراع من نوع آخر لم نكن نتوقعه أبداً، صراعٌ يبرز فيه انحسار كل القيم العظيمة للجبهة القومية التي من اجلها تعاهدنا يوماً وادينا أمام رب العرش قسم نكران الذات والإخلاص والولاء للوطن وللشعب، فاتحدنا وحملنا السلاح وحررنا الأرض واستعدنا الكرامة .. انه صراع الأنا، من اجل الاستحواذ على الجاه والسلطة والنفوذ.. للأسف رفاقنا في القيادة لم يأخذوا العبر من تاريخنا وحاضرنا ويبدوا انهم لا يريدون استقراء مستقبلنا في ظل التآمر على بعضنا وعلى أفضلنا .. ان ما يؤرقني يا بُني هو ان البعض يجهل أن تلك الممارسات ستخلق حالةً من عدم الثقة في صفوف الحزب والشعب ونؤسس بممارستها لتشرذمنا وضعفنا وتصبح ثقافة الغاية وان كانت لا أخلاقية تبرر الوسيلة شيئا مقبولاً في تقاليدنا السياسية".. واختتم رده بسؤال وجواب:" هل عرفت لماذا عليّ أن ارفع صوتي؟ انه صوت من اجل الوفاء و تثبيت الحق فلعلّي بذلك أوقظ ضمير من خدَّرت المصالح ضمائرهم حتى وان كان ثمن موقفي هذا حياتي".
رغم مزاجه المتعكر، وتقديري للظروف التي يمر بها، لم أتردد في ان اخبره بأنني قدمت طلباً إلى وزارة التربية والتعليم للحصول على منحة دراسية، وانني ما زلت منتظر الرد . لكنه عندما سمع ذلك اعترض قائلاً :"أنا لا أريدك الاّ ان تلتحق في صفوف القوات المسلحة .. عليك أن تجهز شهادة الثانوية العامة وشهادة استكمال الخدمة العسكرية ويوم غداً سآخذك معي لنقابل علي عنتر وسنقدم له طلباً للدراسة كمنحة عبر القوات المسلحة". وأوضح أنه إذا درجاتي تسمح لي فانه يريدني ان أكون طبيباً أو مهندساً يخدم ضمن صفوف القوات المسلحة.
حينها تأكدت اكثر بأنه من صنف الجنرالات الذين حصدوا الألقاب العسكرية والأوسمة والنياشين بسبب ارتباطهم الدائم بالسلاح وبجبهات الحرب الساخنة التي صلبت عودهم ودرجة تحملهم، ولكن غيرت بعض الشي قناعاتهم في الحياة المدنية .. لذا لا عجب في أنهم يقيسون كل شيء في الحياة بمقاييس ومعايير عسكرية صرفة .. فأهوال العمليات العسكرية والحروب والظروف القاسية التي صهرت شخصياتهم تجعلهم بعض الشيء لا يميلون كثيرا للحياة المدنية ،رغم أنه إذا تناقشت معهم أو حاورتهم ستجد أنهم يحترمون بعمق تنوع ثقافة و تطلعات البشر بانتماءاتهم العسكرية والمدنية، ويدركون ان الناس يُكَمّل بعضهم بعضاً حتى تستمر الحياة والتطور والنجاح ويترسّخ الأساس المتين لصرح الوطن ..واذا تعمقت فيما تخفيه مكنونات نفوسهم وأفكارهم ، لوجدت لديهم قناعة بأن البشر لم تلدهم أمهاتهم جنوداً .
