إب.. مليشيا الحوثي الإرهابية تسطو على منزل مواطن وتقتحم آخر في إب    المنطقة تتنفّس..    الذهب يرتفع بعد إعلان وقف إطلاق النار بين أمريكا وإيران    11 مليون دولار لمقعد في المدرجات!!.. الحقيقة وراء "أغلى تذكرة في التاريخ"    الأرصاد يتوقع أمطارًا رعدية على معظم المحافظات اليمنية    نقابة المعلمين بتعز تناشد الرئيس صرف الرواتب المتأخرة وتحسين الأوضاع المعيشية    ترحيب عالمي باتفاق "الأنفاس الأخيرة" بين واشنطن وطهران    الرئيس المشاط يعزي في وفاة حسين العنسي    ما البنود العشرة التي اقترحتها إيران لإنهاء الحرب؟    تراجع حاد في أسعار النفط بعد إعلان ترامب عن هدنة لمدة أسبوعين    دوري أبطال أوروبا: بايرن ميونيخ وأرسنال يضعان قدما في المربع الذهبي    خنبشة حضرموت: فزاعة بدماء المواطنين    رجال فقدوا البوصلة في زمن الحرب    التقطع للوقود وحب السلطة: فضيحة عمرو بن حبريش واستغلال دماء حضرموت    عاجل: هدنة مؤقتة بين إيران وأمريكا تفتح باب التهدئة الحذرة    حريق وانفجارات يثيران الذعر في وادي حضرموت    الوسيط الباكستاني يوجه طلبًا ل'واشنطن وطهران' قبل انقضاء مهلة ترامب    عدن.. محطات الوقود ترفض التعامل بفئات محددة من العملات الورقية    عدن.. محطات الوقود ترفض التعامل بفئات محددة من العملات الورقية    انهيار سور تاريخي في ساحل حضرموت    فرنسا: حوالي 18 % من محطات الوقود تعاني نقصا في الإمدادات    الباحث البكيري: الزبيري وقحطان رمزان في مواجهة مشروع الإمامة (حوار)    انعقاد المؤتمر العلمي ال11 لجامعة 21 سبتمبر لمناقشة بحوث تخرج كلية الطب    صنعاء: نقل عدد من القضاة وتغيير اسم محكمة ..!    الضالع.. اعتداء على تربوي بعد كشفه حالة غش في اختبارات الثانوية العامة    إصلاح البيضاء ينعى القيادي محمد أحمد المشدلي ويشيد بمناقبه    نائب وزير الاقتصاد يلتقي التجار والقطاع الخاص خلال اليوم المفتوح    إب.. تواصل حملة التبرعات لمشروع طريق في مديرية الشعر    شبوة.. انتشار أمني غير مسبوق في عتق    قيامة الملح    الصورة والانعكاس    الإفراط في القوة بحضرموت ليس حلا    الحالمي يُعزّي أسرتي الشهيدين باحيدرة والمطحني    أزمة غذاء تهدد الملايين بسبب الحرب بالشرق الأوسط    الانتقالي يحشد أنصاره لتصعيد شامل ضد السعودية في شبوة    ضبط عصابة متخصصة بسرقة كابلات الاتصالات في همدان    قمة ساخنة بين ريال مدريد وبايرن... واختبار صعب لآرسنال في لشبونة    في اجتماعه الأول بعدن.. مجلس ضمان الودائع يناقش تعزيز الثقة بالقطاع المصرفي    الاستيقاظ فجراً... لماذا يحدث وكيف تعود إلى النوم؟    إقرار مسودة المرحلة الثانية من استراتيجية توطين الصناعات الدوائية    بمشاركة 40 فريقا.. اتحاد كرة القدم يحدد الأربعاء المقبل موعدا لقرعة كأس رئيس الجمهورية    داخلية الاحتلال الأجنبي في المكلا تلاحق 3 من قيادات انتقالي حضرموت (وثيقة)    الحكومة تقر إصلاحات مالية وتعتمد إنشاء الهيئة العامة لشؤون الجرحى    اليمن: خسائر قطاع السياحة تتجاوز 11 مليار دولار خلال عقد من العدوان    استئناف افتتاح متحف الموروث الشعبي بصنعاء    مرض السرطان ( 6 )    اتحاد كرة القدم يحدد نهاية إبريل الجاري موعدا جديدا لانطلاق بطولتي كأس الجمهورية والدوري اليمني    إحباط تهريب قطع اثرية في مذيخرة    المكلا تُذبح بصمت... والرصاص يكتب فجرها الأسود    اتحاد كرة القدم يتفق مع وزارة الشباب والرياضة لتأجيل موعد الدوري اليمني ومعالجة مشاكل أندية عدن وتعز    الخارجية الإماراتية توضح بشأن أوضاع الجالية الإيرانية    عدن.. نقل عريس إلى العناية المركزة بسبب منشط جنسي    اللهم لا شماتة    إشكالية الرواية والتدوين بين قداسة النص وإشكالات النقل    البرلماني اليمني أحمد سيف حاشد يواجه المرض والحياة في الغربة وسط صمت رسمي مستمر    صنعاء : تعميم هام .. بشان صلاة العيد ..!    رسمياً.. 3 دول تفاجئ العالم باعلان الخميس أول أيام عيد الفطر    وزارة الأوقاف:الخميس متمم لشهر رمضان والجمعة أول ايام عيد الفطر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تراجع جودة المدارس الخاصة المطبقة لمنهاج «التربية»

رصد جهاز الرقابة على المدارس الخاصة في هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، تراجعا ملحوظا في جودة القيادة المدرسية في المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم وذلك من خلال ابرز نتائج الرقابة على المدارس الخاصة لعام 2012-2013.
وأوضحت جميلة سالم المهيري رئيس جهاز الرقابة، أن اغلب هذه المدارس يطبق طرق تدريس تقليدية كما ان معلميها لا يواكبون الاساليب المتطورة الحديثة في التدريس، حيث يبلغ عدد المدارس الخاصة التي تدرس منهاج الوزارة في دبي 14 مدرسة يدرس فيها 16.164 طالبا وطالبة، وحصلت 4 مدارس منها على تصنيف ضعيف و9 مقبول ومدرسة واحدة جيد.
وأضافت المهيري أن مدرسة واحدة تمكنت من تحسين جودة أدائها العام من المستوى المقبول إلى المستوى الجيد، وثلاث مدارس تراجعت جودة أدائها العام إلى المستوى الضعيف، ومدرسة واحدة لا يزال أداؤها العام بمستوى جودة ضعيف منذ العام الدراسي الماضي.
واكدت المهيري، أنه لا يزال تحصيل الطلبة وتقدمهم الدراسي في مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية للناطقين أقوى على نحو ملحوظ من مستوياتهم في بقية المواد الدراسية، ولكن في المقابل توجد جوانب محددة بحاجة إلى مزيد من التحسين في كلتا المادتين، أهمها مهارات الطلبة في التلاوة، ومهاراتهم في الكتابة الموسعة باللغة العربية كونهما المهارات الأقل تطوراً لدى الطلبة.
تقدم دراسي
وذكرت المهيري أن تحصيل الطلبة وتقدمهم الدراسي لا سيما البنين في الرياضات والعلوم "وبدرجة أقل في اللغة الإنجليزية" في معظم المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، لا يزال أدنى على نحو ملحوظ من مستويات تحصيلهم وتقدمهم الدراسي في مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية، ولا تزال مهارات الطلبة في الاستقصاء والاستعلام والتطبيق العملي ضعيفة جداً، وكما أن جودة التعليم والتعلم لاتزال بمستوى جودة مقبول إجمالاً في معظم المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، مشيرة إلى أن فرق الرقابة لم ترصد أية تغييرات مهمة في الجودة الإجمالية للتعليم والتعلم، باستثناء تحقيق تحسن طفيف في جودة التدريس في الحلقة الثالثة في عدد قليل من هذه المدارس.
وتابعت المهيري: إن جودة التدريس في مرحلة الروضة تحسنت من المستوى الضعيف إلى المستوى المقبول في مدرستين من المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، ولا تزال جودة الخدمات التعليمية في هذه المرحلة من الجوانب المهمة التي تحتاج إلى كثير من التحسين في معظم المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، فلا تزال أنشطة التعلم المتاحة للأطفال الصغار محدودة جداً، كما أن فهم المعلمين لأفضل أساليب تعلم الأطفال الصغار من الجوانب الرئيسية التي تحتاج إلى التحسين في معظم هذه المدارس.
عمليات التقييم
ولفتت المهيري إلى أن عمليات التقييم غير متوافقة مع المستويات والتوقعات الدولية في جميع المواد الدراسية الرئيسية، وجميع هذه المدارس لم تبذل سوى جهود بسيطة جداً نحو تحسين دقة تقييماتها الداخلية وجودة استخدامها، كما تحسنت جودة ترتيبات المحافظة على صحة الطلبة وسلامتهم وحمايتهم في المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، ولكن رصدت فرق الرقابة المدرسية في عدد قليل من هذه المدارس تراجعا ملحوظاً في جودة الدعم الذي تقدمه لطلبتها، منوهة بأنه مع زيادة التركيز الذي أولاه جهاز الرقابة هذا العام لتقييم جودة الخدمات التعليمية التي يتم تقديمها للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، أظهرت نتائج الرقابة المدرسية أن معظم هذه المدارس لم تنجح في تحديد الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وتلبية احتياجاتهم بفعالية.
وأشارت المهيري إلى حدوث تراجع ملحوظ هذا العام في جودة القيادة المدرسية في المدارس الخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، ولم تحقق هذه المدارس سوى تقدمٍ طفيفٍ في تنفيذ توصيات الدورة الماضية من الرقابة المدرسية، ونظراً إلى أن عمليات التقييم الذاتي لا تزال ضعيفة وغير دقيقة فيها، تجاهلت معظم هذه المدارس المستويات والتوقعات الدولية، ولم يكن لديها رؤية واقعية لمستويات أدائها، مما أعاق تحقيق التحسينات في عمليات التعليم والتعلم والتقييم، لذلك لم يتمكن الطلبة من تحسين جودة تحصيلهم وتقدمهم الدراسي.
مراجعة جذرية لأساليب التعليم
قالت جميلة سالم المهيري إن الجهاز أوصى المدارس بعدة توصيات منها إجراء مراجعة جذرية للمنهاج التعليمي لضمان عدم الإفراط في التركيز على تحصيل المعارف واستذكارها، وتزويد جميع الطلبة بفرص مدروسة وهادفة لتطوير مهاراتهم الرئيسية في مواد اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وأن تعمل على ضمان أن تكون تقييماتها الداخلية متوافقة مع التوقعات والمستويات الدولية، بحيث تعكس نتائج الاختبارات الداخلية المستويات الصحيحة لتحصيل الطلبة وتقدمهم الدراسي. وعلى القيادات المدرسية إيجاد أساليب وطرق مناسبة لتقييم إنجازات الطلبة باستخدام تقييمات دولية معتمدة وموثوقة.
بالإضافة إلى تطوير خبرات كوادرها من أجل تحديد الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وضمان تقديم دعم ملائم لهم في الحصص الدراسية، وعلى هذه المدارس الخاصة أن تعمل على تحسين دقة عمليات التقييم الذاتي على النحو الذي يضمن تزويد القيادة برؤية واقعية للمدرسة تستند إليها في التخطيط للتطوير، وتوفر للمعلمين فرص التطوير المهني اللازمة لتحسين فهمهم لأفضل أساليب تعلم طلبتهم، وكيفية التخطيط لأنشطة قادرة على تقديم مستويات تحدٍّ ملائمة لطلبتهم.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.