أكد الدكتور عبدالرزاق الاشول وزير التربية والتعليم حرص الوزارة المستمر على تحديث و تطوير منظومة العملية الامتحانية برمتها والقضاء على كافة الاشكالات وتصحيح الاختلالات التي واكبت و العملية الامتحانية ومثلت عامل ازعاج لسيرها. وقال الوزير الاشول في المؤتمر الصحفي الذي عقدته اللجنة العليا للإمتحانات بصنعاء حول نتائج سير عملية الامتحانات العامة للشهادتين الاساسية والثانوية هذا العام ان الخطوات التطويرية و التحديثية التي قطعتها الوزارة في سبيل تجويد وتحسين الإمتحانات منها اصدار ارقام الجلوس الإلكترونية للطلاب للحد من عملية التزوير و تعدد نماذج أسئلة الامتحان في القاعة الواحدة بالاضافة الى دمج ورقة الاسئلة ضمن دفتر الاجابة وذلك للحد من ظاهرة الغش. واشار الاشول الى ابرز الاشكالات والصعوبات التي واجهت سير العملية الامتحانية للشهادة العامة " اساسي ، ثانوي " والإهمال والاختلالات التي واكبتها نتيجة ضعف لجان الامن في بعض الحالات والتدخل السافر من قبل الشخصيات الاجتماعية والسلطات المحلية في حالات اخرى،و اهمال بعض مدراء المراكز الامتحانية ، مؤكداُ سعي الوزارة لتطبيق مبدأ الثواب والعقاب تجاه الجميع بتعاون الجهات ذات الاختصاص وتفاعلها الايجابي. وخلال اجابته على تساؤلات الصحفيين استعرض الوزير الاشول الجهود التي سعت من خلالها الوزارة لإنجاح سير العملية الامتحانية وفق ماخطط لها رغم شحة الامكانات ، موكداً ان عملية التصحيح تتم وفق معايير دقيقة لضمان إعطاء كل طالب حقه من خلال تخصيص سؤال واحد لكل مصحح ومن ثم المراجعة والرقابة وجمع الدرجات والتدقيق فيها. وفيما يتعلق بتطوير الامتحانات اشار الوزير الى وجود عدة خيارات منها الاتفاق مع التعليم العالي لإقرار امتحانات قبول في كافة الجامعات واعتبار امتحان الشهادة العامة امتحان شهادة نقل او توزيع درجات الامتحان على مستوى الطالب في المرحلتين الاساسية والثانوية او توزيعها على سنوات الدراسة في المرحلة الثانوية او اعداد بنك لأسئلة الامتحانات يقوم الطلاب بإختيار الاسئلة والاجابة عليها وغيرها من الخيارات قيد البحث والتي قد تصل الى الغاء إمتحان الشهادة العامة. من جانبه أوضح الدكتور عبدالله الحامدي نائب الوزير ورئيس اللجنة العليا للإمتحانات أن أجمالي الاختلالات التي واكبت سير العملية الامتحانية وتم رصدها الف و 974 مخالفة مثلت حالات التجمهر 2ر27 بالمئة اعلى نسبة فيها فيما مثلت حالة التقطع لأعضاء اللجان الامتحانية اقل نسبة 2ر0 بالمئة وتفاوتت بين " 535 تجمهر ، 362 انتحال شخصية ، 222 اقتحام مركز امتحاني ، 169 غش جماعي ، 162 هروب بدفتر الاجابة ، 96 فوضى وشغب ، 70 اطلاق نار ، 69 محاولة اقتحام ، 58 تهديد ، 55 إعتداء، 34 تجمعات داخل المركز ، 34 دخول مسلحين الى المركز ، 28 دخول افراد الامن الى القاعات وغيرها. وبين الحامدي جملة الإجراءات والخطوات التي سعت اللجنة إلى تحقيقها لتطوير العملية الامتحانية ومنها إجراء الامتحانات للشهادة العامة مع الشهادة النقل في المدارس والتي على ضوئها يحصل الطالب على درجته من ال 20 درجة المخصصة للمدرسة.
