يمرس : تقرير رسمي: نظام التعليم الموازي في الجامعات اليمنية كارثة حقيقة لمستقبل التعليم العالي

تعز: ضبط متهمين بارتكاب جريمة قتل امرأتين في مديرية التعزية احتجاج قبلي يشل حركة النقل في صافر.. بسبب سجين! وزيرا الخارجية والصحة يلتقيان مبعوث برنامج الأغذية العالمي معهد وايزمان تدميره أفقد إسرائيل مكاسب كثيرة البكري يرأس اجتماعًا لوكلاء القطاعات العامة ويناقش إعداد خطة ال (100) يوم غاتوزو مدرباً للمنتخب الإيطالي يوفنتوس يجهز عرضًا ضخمًا لجيوكيرس نائب وزير الخدمة المدنية ومحافظ الضالع يتفقدان مستوى الانضباط الوظيفي في الضالع رئيس الوزراء يشيد بالرد الايراني في عمق الكيان الصهيوني رئيس الوزراء يوجه بسرعة إطلاق العلاوات للجامعات والتربية والتعليم والصحة هيئة الآثار :التمثالين البرونزيين باقيان في المتحف الوطني قوات الجيش تعلن إفشال محاولة تسلل شمال الجوف وتكبّد المليشيا خسائر كبيرة هجوم إيراني جديد يستهدف منزل نتنياهو الجيش الإسرائيلي يدعو لإخلاء المنشآت النووية الإيرانية والحرس الثوري يتوعد ب"ردّ مزلزل" محافظ ابين يوجه بمعاينة طريق ثرة والرايات البيضاء تواصل حوارتها لفتح الطريق قصة مؤلمة لوفاة 4 من أسرة واحدة غرقا في بئر ماء في بني عمر في يريم اسعار الذهب في صنعاء وعدن الأحد 15 يونيو/حزيران 2025 وزير الصحة يترأس اجتماعا موسعا ويقر حزمة إجراءات لاحتواء الوضع الوبائ وزير خارجية إيران يعلن موعد وقف إطلاق الصواريخ على إسرائيل انهيار جزئي في منظومة كهرباء حضرموت ساحلا ووادي سريع: قصفنا أهدافا حساسة في يافا المحتلة بالتنسيق مع الحرس الثوري الإيراني الضالع.. رجل يفجّر قنبلة داخل منزله ويصيب نفسه وثلاثاً من أسرته أهدر جزائية.. الأهلي يكتفي بنقطة ميامي نافذون حوثيون يسطون على أراضي تابعة للأوقاف في بعدان إب كسر وجراحة.. إمام عاشور خارج المونديال سخرية من المعتوه عيدروس الزبيدي العرب ومآلات الحرب الإيرانية الإسرائيلية: تعرض وزارة الدفاع الإيرانية لأضرار طفيفة عقب اعتداء بمسيرات صهيونية اليغري كان ينتظر اتصال من انتر قبل التوقيع مع ميلان اسبانيا تخطف فوزاً من رومانيا في يورو تحت 21 عاماً صنعاء.. التربية والتعليم تحدد موعد العام الدراسي الجديد حضرموت.. خفر السواحل ينقذ 7 أشخاص من الغرق ويواصل البحث عن شاب مفقود اعلام اسرائيلي يتحدث عن عملية اغتيال في صنعاء النفط الإيرانية تعلن استهداف العدو لمستودع وقود غرب طهران تريم تحتفي بزفاف 134 عريسًا وعروساً ضمن مهرجان التيسير السابع عشر ارتفاع الجنيه الاسترليني أمام الدولار واليورو اعتقال ناشطات في عدن خلال تظاهرة نسوية تطالب بتحسين الأوضاع عدن .. اعتقال ناشطة حقوقية وحواجز امنية في المعلا تربط دخول النساء بإبراز البطاقة الشخصية محافظة صعدة تُحيي ذكرى يوم الولاية في 21 ساحة فعالية احتفالية بذكرى يوم الولاية في حوث بمحافظة عمران اغلاق موسم اصطياد الحبار في منطقة البحر الأحمر روسيا تدخل قائمة أكبر خمسة اقتصادات الأقل اعتمادا على الواردات صنعاء تحيي يوم الولاية بمسيرات كبرى ريال مدريد يضم ماستانتونو في أضخم صفقة انتقال في تاريخ كرة القدم الأرجنتينية اتهامات للعليمي بشراء الولاءات الإعلامية بالتزامن مع تأخر صرف رواتب الموظفين - عضو مجلس الشورى جحاف يشكو من مناداته بالزبادي بدلا عن اسمه في قاعة الاعراس بصنعاء سرقة مرحاض الحمام المصنوع من الذهب كلفته 6ملايين دولار - اليك السلاح الفتاك لتقي نفسك وتنتصر على البعوض(( النامس))اليمني المنتشر حاليآ اغتيال الشخصية! الأستاذ جسار مكاوي المحامي ينظم إلى مركز تراث عدن قهوة نواة التمر.. فوائد طبية وغذائية غير محدودة حينما تتثاءب الجغرافيا .. وتضحك القنابل بصوت منخفض! الترجمة في زمن العولمة: جسر بين الثقافات أم أداة للهيمنة اللغوية؟ القيرعي الباحث عن المساواة والعدالة اليابان.. اكتشاف أحفورة بتيروصور عملاق يقدر عمرها ب90 مليون عام اليمن تؤكد التزامها بحماية المحيطات وتدعو لتعاون دولي لمواجهة التحديات البيئية تصاعد مخيف لحالات الوفاة بحمى الضنك في عدن ومحافظات الجنوب فشل المطاوعة في وزارة الأوقاف.. حجاج يتعهدون باللجوء للمحكمة

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

تقرير رسمي: نظام التعليم الموازي في الجامعات اليمنية كارثة حقيقة لمستقبل التعليم العالي

جمال سيلان نشر في رأي يوم 14 - 12 - 2010

على مدار نصف عقد من الزمن هو عمر التعليم الموازي في الجامعات اليمنية، ظلت الاتهامات بين مدخلات هذا النوع من التعليم والقائمين على تدريسه بالجامعات الحكومية مثار جدل دائم، فالطلاب يشكون جملة من التجاوزات والأخطاء التي ترتكب بحقهم، ليأتي الرد عليهم بأكثر مما شكوا منه، وفي الاتجاه المقابل تعالت أصوات أكاديمية ونقابية لسوء استغلال موارد هذا النوع من التعليم، وإنفاق مبالغ طائلة في مجالات وهمية، وهو ما كانت تنفيه إدارة الجامعات الحكومية مراراً وتكراراً، ووسط هذا الجو من الاتهامات المتبادلة صدر مطلع الشهر الفائت أول تقرير رسمي عن التعليم الموازي في الجامعات الحكومية، ليؤكد صحة تلك الانتقادات التي وجهت لهذا التعليم، و أن الأهداف المادية أضحت الهم الأول للقائمين على إدارة الجامعات الحكومية، وحذر التقرير من استمرار هذا النوع من التعليم دونما إعادة النظر في مساراته الخاطئة سيشكل كارثة حقيقة لمستقبل التعليم العالي ومخرجاته في البلاد.
وبداية هذا التقرير سلطت على الطبيعة المادية للتعليم الموازي، إذ أشار إلى أن الجامعات اليمنية صارت تولي أهدافها المادية اهتماماً رئيسياً وذلك على حساب جودة التعليم ونوعيته، بل إنها تحولت إلى دكاكين تجارية بما فيها الجامعات الحكومية، موضحاً أن الأخيرة أوصدت حق التعليم المجاني أمام مئات الآلاف من الطلاب الفقراء، وهو الأمر الذي سيرفع من معدلات البطالة في أوساط هذه الشريحة من السكان التي تشكل نسبتها السواد الأعظم من سكان البلاد.
ونوّه التقرير إلى أن الهدف المادي من التعليم الموازي دفع بالجامعات إلى تجاوز اللوائح المنظمة لهذا النوع من التعليم، ولعل أكبر دليل على ذلك هو أن الهدف من إنشائه هو إتاحة الفرصة للراغبين بالالتحاق بالدراسات العليا بشرط أن لا يتعدى حجم الطاقة الاستيعابية على 25بالمائة من إجمالي عدد الطلاب المقبولين بالنظام العام، وعلى أن يكون الحد الأدنى للطاقة الاستيعابية (5)% من حجم الطاقة الاستيعابية وذلك على مستوى كل تخصص وكلية، وعلى مستوى كل كُلية وتخصص وبعدد محدد من المقاعد نظير قيامهم بدفع تكاليف الخدمات الجامعية التي تقدِّمها الجامعات وبالمثل نظام النّفقة الخاصة.
تجاوزات بالمليارات
ومع ذلك فقد كشف التقرير أن هذه اللوائح تم اختراقها، حيث تم اختراق نسبة الالتحاق مما تم تحديدها بنسبة 5 بالمائة كحد أدنى للطاقة الاستيعابية إلى 10 بالمائة في العام الدراسي 2005 - 2006، ومن (25)% كحد أعلى للطاقة الاستيعابية إلى 40 بالمائة في العام 2006 - 2007 وقد تجاوز هذا واقع هذه المخالفة 50 بالمائة في العام 2007 – 2008، وفي العام الدراسي الفائت وصل حجم المخالفة إلى نحو 60 %، الأمر الذي يؤكد سعي الجامعات إلى جني الأرباح المادية.
وأضاف التقرير أن هذا النوع من التعليم أضحى مورداً استثمارياً هاماً للغاية، بل إنه من أنجح الاستثمارات وأقلّها كُلفة، ففي مقابل ارتفاع حجم الطاقة الاستيعابية للمقبولين ارتفاع حجم الموارد التي تعود لخزينة الجامعات مقابل الرسوم التي يدفعها الطلاب المقبولين في التعليم الموازي، والتي قدر حجمها السنوي في جامعة صنعاء بنحو مليار و290 مليون ريال، فيما بلغ مكاسب مقاعد النّفقة الخاصة نحو 3 ملايين و25 ألف دولار، ووصلت عائدات هذا النوع من التعليم في جامعة عدن لنحو 650 مليوناً، فيما تصل عائداته في جامعة ذمار لنحو189 مليوناً..
واعتبر التقرير أن هذا النظام من التعليم فتح مجال التنافس في إدارة الكليات العلمية والأدبية، ومصدر هذا التنافس يكمن في تلك الرسوم التي يعجز عن دفعها الآلاف من الطلاب المنتمين للطبقات الفقيرة ، خصوصاً إذا ما علمنا أن نسبة كبيرة من أرباب الآسر يعيشون ضائقة مالية ولا يوجد لهم دخل ثابت، وبالنسبة لموظفي القطاع الحكومي فالأمر لا يختلف كثيراً، فراتب الموظف العام يقع بين (30- 40) ألف ريال، وذلك في حده الأقصى لحاملي مؤهل البكالوريوس، بينما تتطلب رسوم النظام الموازي والنّفقة الخاصة في الكليات النظرية أكثر من 50 ألف ريال ، وبعض التخصصات ينقص هذا المبلغ إلى نحو48200 ألف ريال في بعض التخصصات الأدبية، بينما يصل المبلغ المطلوب سنوياً في الكليات العلمية لنحو 1750 دولاراً، يذهب منها 200 دولار كرسوم تسجيل و1500 دولار رسوم السّنة الواحدة و50 دولاراً رسوم حكومية وأنشطة، وتندرج هذه الرسوم تحت مصطلح (مقعد تنافسي)، حيث تم اقتسام النّسبة من المقاعد الدراسية المُخصصة لعدد من الطلاب الملتحقين بالنظام الموازي ما بين مقاعد تنافسية 1750 دولاراً، ومقاعد غير تنافسية 2450 دولاراً.
وأشار التقرير إلى أن نظام التعليم بالمقابل المادي عمل على تدني القيمة الاجتماعية للتعليم لتنمو في المقابل قيم مجتمعية تحترم "الغني" بدلاً من "احترام التعليم"، كما أن البطالة الجُزئية والمقنّعة تُعد أخطر مشكلات تشغيل خريجي التعليم الجامعي، وهذا يعني وجود خلل جوهري بين احتياجات المجتمع من العمل (سوق العمل) وبين مُخرجات التعليم الجامعي، بسبب نسق وطبيعة التعليم الجامعي وواقعه، وضُعف السياسات العامة، بالإضافة إلى غياب العلاقة بين مؤسسات التعليم الجامعي والدّولة والقطاع الخاص، وغياب فلسفة ورؤية واضحة للجهات الحكومية المعنية أو القطاعات الخاصة عن حاجاتها من القوى العاملة وغياب الخُطط والتصوّرات، ممّا ترتب على ذلك وجود فائض، وخصوصاً في بعض التخصصات الإنسانية، الأمر الذي أدّى إلى تزايد البطالة (المقنّعة أو السافرة) في أوساط الخريجين، ونقص في احتياجات عملية أخرى تلبي حاجة السوق والتنمية، كما أن البحث العلمي من أهم وظائف التعليم الجامعي، ولكن الملاحظ أن العلاقة بين البحث العلمي واحتياجات التنمية لا تزال ضعيفة وشبه معدومة.
وتناول التقرير كثيراً من الجوانب المتصلة بالتعليم الجامعي الموازي، موضحاً أن هذا النوع من التعليم الذي تم اعتماده في الجامعات الحكومية اليمنية منذ العام الدراسي الجامعي 2004 – 2005، لم يبن على دراسات علمية أو رؤى منهجية موضوعية أو تخطيط مسبق "منهجياً "ولم يأتِ بناءً على دراسة موضوعية أو تخطيط مسبق، وهذا النوع من التعليم لم يضف جديداً، فيما يتعلّق بتحسين التعليم وجودته، بل وربّما سيزيد من تفاقم الاختلال والفوضى.
وفيما استند التقرير في تقييمه لنظام التعليم الموازي على دراسات بحثية ميدانية، وبعض وسائل الإعلام واعتمد على المُقارنة بين مبررات الرفض والقبول لهذا النّوع من التعليم، وبنى تقديره أيضاً على آراء شريحة من الطلاب الجامعيين المستفيدين من التعليم، أوضح أن التعليم الموازي لها مساوئ كثيرة وأن هذه المساوئ ستنعكس سلباً على جودة التعليم الذي يتلقاه الطالب بين طلاب النظام العام والموازي على حدٍ سواء، كما تؤثّر سلباً على مستوى الجامعة بصرف النظر عن الظروف والأسباب والضغوط الاجتماعية التي فرضته.
وعدّد التقرير جملةً من الأسباب والتحدّيات التي يواجهها المسئولون في الجامعات والتي تعد مصدراً مهماً للتجاوزات التي تحصل في التعليم الموازي وغيره، خاصة في ظل عدم احترام تطبيق القواعد والنّظم بشكل واضح ومحدد، وبحيث يشعر أفراد المجتمع بأن تلك القواعد والنّظم مطبّقة على الجميع دون تمييز أو مُحاباة وهو ما يجب الالتزام به ومعاقبة كل من يُخالف ذلك.
وحذر التقرير من أن سياسة العشوائية المنتهجة في عملية التوسع التعليمي والسير بها دونما تخطيط مسبق وسليم وعلمي ودون توفير الاحتياجات الضرورية من الإمكانيات المادية والبشرية، بالإضافة إلى عوامل أخرى قد ساهمت في تدنِّي التحصيل العلمي والمناخ الأكاديمي للجامعات، وأن النمو الكمِّي الكبير في عدد الجامعات لم يواكبْه تطوير نوعي، إذ إن تلك المُخرجات لم تمثل إضافة نوعية لسوق العمل ورفده باحتياجاته من القوى العاملة، وفي التخصصات التي يحتاج إليها، بل أضافت بطالة إلى البطالة القائمة، لافتاً إلى أنه كان أحرى بالجامعات الحكومية أن توفِّر البيئة اللازمة من كادر وتقنية وغيرها لفتح نافذة التعليم عن بُعد لكي يتسنى لمن فاته قطار التعليم اللحاق به، وأنه رغم وجود مركز صغير للتعليم عن بُعد في جامعة صنعاء إلا أنه لم يُذكر لا في دليل القبول السنوي للأعوام الجامعية السابقة ولا في الأنظمة المتّبعة مثل التعليم الموازي والتعليم المفتوح وتعليم النفقة الخاصة والتعليم عن بُعد.
التقرير الرسمي امتدت انتقاداته إلى تقهقر البنية التحتية للجامعات التي قال إن البعض منها لم تشهد أي اتساع أو تطور منذ تأسيسها خلال العقود المنصرمة، حيث إن بعض الكليات تعيش حالة اختناق في مبانيها، وتضطر على مدار العام إلى أن يدرس طلابها في القاعات الدراسية للكليات الأخرى، كما هو الحال في كلية الشريعة والإعلام واللغات في جامعة صنعاء، وما زاد الطين بلّة حد وصف التقرير هو أن التعليم الموازي استحدث دون أن يرافقه توسعٌ في عملية تجهيز المباني، الأمر الذي تسبب في أن القاعات الدراسية تضيق بالطلاب، ويزداد هذا الاختناق عاماً تلو آخر دون أن نلمس توسعاً في مجال البنية التحتية وإنشاء القاعات الدراسية، على الرغم من أن المخصصات المادية التي تكتسب من وراء هذا التعليم يمكن أن تقدم حصة كبيرة من تكاليف إنشاء مبانٍ جديدة تلبي احتياجات النمو المتسرع في الطاقة الاستيعابية لنظام التعليم الموازي.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.