نال الباحث الأستاذ/علي مبارك أحمد با غريب (المدرس بكلية التربية بجامعة عدن)، اليوم السبت (24 سبتمبر 2016م)، درجة الدكتوراه بتقدير امتياز عن رسالته العلمية الموسومة ب ((تطوير الأداء الإداري بالمدرسة "الثانوية العامة" في محافظة عدن في ضوء مدخل التعلم التنظيمي ''تصور مقترح‘‘)). وقد نوقشت الرسالة العلمية اليوم السبت علناً من قبل لجنة المناقشة بقاعة كلية التربية والمقدمة من قسم التربية، "الإدارة والأصول التربوية"/كلية التربية - عدن كجزء من متطلبات الحصول على درجة الدكتوراه للباحث الأستاذ/علي مبارك أحمد با غريب في التربية "تخصص إدارة تربوية وإشراف تربوي".
وتكونت لجنة المناقشة من الدكتور/عبده أحمد محمد حسين رئيساً ومشرفاً علمياً، والدكتور/محمد سعيد الحاج عضواً ومناقشاً خارجياً، والدكتور/عادل محمود عبدالله الحبيشي عضواً ومناقشاً داخلياً، حيث أقرت منح درجة الدكتوراه للباحث/علي مبارك أحمد باغريب وأوصت بالاستفادة من نتائج الدراسة العلمية والميدانية بما يحقق أهداف تطوير الأداء الإداري بالمدارس الثانوية بمدينة عدن.
وأشار الباحث في رسالته العلمية إلى ان العديد من المنظمات التربوية على اختلاف أنواعها الكثير تواجه الكثير من التحديات التي تفرضها طبيعة التغيرات العصرية المتسارعة في شتى المجالات، مما يفرض عليها أن تكون منظمات تعلم قادرة على تجديد ذاتها، حتى تواكب هذه التغيرات، وتستطيع أن تلبي الاحتياجات المجتمعية المتغيرة بتغير العصر، وتغير احتياجاته ومتطلباته.
وأوضح الباحث انه لما كان التعلم التنظيمي أحد المداخل الأساسية التي أبرزتها الأدبيات الحديثة، التي تسهم في جعل المدرسة منظمة تعلم، حيث أن التعلم التنظيمي يعني العملية التي يتم من خلالها تعديل سلوك العاملين بالمدرسة، وإكسابهم المهارات التي تمكنهم من الأداء الفعال، وتنمية وعيهم بالمشكلات التي تواجه المدرسة وكيفية التفاعل معها وصولاً إلى غاية أكبر، وهي تطوير الأداء الإداري للعاملين بالمدرسة، مما يدفعها نحو تحقيق أهدافها بكفاءة وفعالية..، مشيراً إلى انه ومن هنا تتحدد مشكلة كيف يمكن تطوير الأداء الإداري في المدرسة الثانوية العامة بمحافظة عدن في ضوء مدخل التعلم التنظيمي.
يشار ان الدراسة بحثت في تناوله للأداء الإداري على الجوانب المشاركة في صنع القرار، تفويض السلطة، الاتصال، تقويم الأداء، وتمثل الهدف الأساسي للبحث في الوصول إلى تصور مستقبلي يمكن من خلاله تطوير الأداء الإداري باستخدام مدخل التعلم التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، واستعانت الدراسة بالمنهج الوصفي وأسلوب دلفي كأحد الأساليب المستقبلية.
وشملت الدراسة خمسة فصول بحثية تناول الفصل الأول والفصل الثاني الإطار النظري والمفاهيم الأساسية للدراسة، في حين تطرق الفصل الثالث لنتائج الدراسة الميدانية وتفسيرها، اما الفصل الرابع فبحث اجراءات الدراسة باستخدام اسلوب "دلفي"، فيما قدم الفصل الخامس تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري بالمدرسة الثانوية العامة في م/عدن في ضوء مدخل التعلم التنظيمي، واستعرض هذا الفصل التصور المقترح الذي يمكن من خلاله تطوير الأداء الإداري بالمدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل التعلم التنظيمي من حيث منطلقات التصور المقترح النظرية والميدانية التي يستند إليها وكذلك ملامحه ومتطلبات تنفيذه والمعوقات المتوقعة أمام تنفيذه، ومقترحات التغلب عليها.
حضر جلسة النقاش العلنية لرسالة الدكتوراه، الدكتور/علي الدوش مساعد نائب رئيس جامعة عدن للدارسات العليا والبحث العلمي، والدكتور/هادي العولقي نائب مدير مركز البحوث والدراسات بجامعة عدن، والدكتور/ الدكتور/لبيب عبدالعزيز ابراهيم (مساعد المشرف على الرسالة، نائب عميد كلية التربية عدن للشئون الأكاديمية)، والدكتور/أمين شيباني (كلية التربية، عدن)، والدكتور/صالح عوض الرطيل (كلية التربية عدن)، والدكتور/خلدون الدوش (كلية الأقتصاد)، والأستاذ/نصر باغريب مدير عام الإعلام، والأستاذ/بديع قاسم (كلية التربية ردفان)، والأخ/ميسرى قطن مسئول القاعات البحثية بكلية التربية عدن، وعدد من ذوي الباحث وزملاءه وطلابه
