يمرس : رسالة من معلم يمني إلى كل المعلمين العرب

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

رسالة من معلم يمني إلى كل المعلمين العرب

عبده احمد الحميري نشر في عدن الغد يوم 07 - 10 - 2020

الاخوة المعلمون العرب من المحيط إلى الخليج، الاصدقاء المعلمين، زملاء المهنة، في كل أرجاء المعمورة الاجلاء جميعا ، في البدء اهديكم فائق الاحترام والتقدير ،كما يسرني ان أبعث إلى مقامكم الكريم أسمى آيات التهاني والتبريكات، بمناسبة اليوم العالمي للمعلم والذي يصادف ال 5 من اكتوبر من كل عام.
ايها الزملاء القناديل المنيرة، ان اليوم العالمي للمعلم ، يعد محطة يتوقف فيها العالم صغيرا وكبيرا.. طفلا وشيخا ،ليقدموا تحية اجلال وشكر وعرفان بل وتقديس لحامل اشرف وانبل رسالة انسانية ، عبر العصور، كيف لا والمعلم اقرب الناس الى الانبياء ، من حيث انه مربي للنشء والأجيال ،ويؤدي رسالة عظيمة للصالح العام، اقول عظيمة لأن المعلم هو حجر الأساس في صناعة العقول وبالتالي صناعة المستقبل ،فالشعوب والامم لا تقاس بما تمتلك من ثروة او مساحة أو عدد سكان ،وإنما تقاس بما تملك من عقول ،فضلا عن صناعة المستقبل لأي شعب رهن بصناعة العقول القادرة على مواكبة عالم الآن وليس عالم اليوم ،سيما ان التطورات التقنية تمضي بسرعة تسبق سرعة الضوء.
أيها الزارعون بذور المعرفة والمحبة والسلام، والتفاهم والحوار والحرية والعدل والمساوة الحقيقة انني كنت اتمنى انا وزملائي المعلمون في اليمن ، أن نحتفل كغيرنا من معلمي العالم باليوم العالمي للمعلم، ولكن واقعنا مأساوي بكل ماتحمله هذه الكلمة من معان، وحيث لا مجال للصمت نقول:ان صفحات عمر المعلم اليمني تعج بالاحزان والبؤس والشقاء ومعاناة تفوق الاحتمال ،والمشكلات لاحصر لها.
نعم زملائي المعلمين في هذا العالم ،هذه هي الحقيقة المؤلمة ،فقد مرت خمس سنوات ونحن في حالة انقطاع للرواتب ،بسبب ما تشهده البلاد من حرب وصراعات سياسية ، ونحن المعلمين ضحايا هذه الحرب المشؤومة ،حيث لا ناقة لنا فيها ولاجمل، الامر الذي ادى الى تحول حياة المعلم اليمني الى جحيم ،منا المعلم الذي اجبرته الظروف ليشتغل بالأعمال الشاقة،مثل حمل حجارة البناء ،او حمال في مرفق تجاري خاص،ومنا المعلم الذي فقد عقله بعدما شاهد ولده يموت أمام عينيه وهو لا يملك بجيبه ما يساوي قيمة حبة (اسبربن) ومنا المعلم الذي خرج إلى سوق العمل بحثا عن فرصة عمل ، ومنا من اضطر للخروج الى الشارع كبائع متجول ،ومنا من اثقلته ودمرته المشكلات الاجتماعية والنفسية ، والسياسية ، حيث غدت المطالبة بالحقوق (الرواتب) اما خيانة او عمالة او ضرب من الخيال! المصيبة ان لا شرعية تعترف بشرعية حقوقنا ولا القائمون علينا فكروا بحقوقنا.
وفي هذا الحرمان والتعسف ونقول حسبنا الله ونعم الوكيل ، فقد سمئنا شعارات ومبررات واهية فقد تم تجاهل حقوقنا من في الداخل، لكننا لم نكن نتوقع ،أن تتجاهل حقوقنا المنظمات الدولية والاغاثية والانسانية والحقوقية ، فما يصل الينا لايكفي لتغطية حاجتنا المعيشية لثلاثة ايام ،وعليه فان رسالتي هذه هي( صرخة معلم إلى الضمير العالمي في اليوم العالمي للمعلم).
ولايفوتني ان اضع ضمن رسالتي هذه ،بعض من تجربتي(العملية) في منظومة التربية والتعليم ،من منطلق قيادتي منذ قرابة عقد وحتى الآن لمنظومة تربوية صغيرة (مدير مدرسة ثانوية) وحيث لا مجال للمجاملة أقول: إن واقع التربية والتعليم في عالمنا العربي، انها تنزلق نحو هاوية المجهول، منذ عقود وحتى الآن ،لم تستطيع التربية الخروج من فلك الدائرة(التقليدية) الخبيثة ، من تعليم اقل مايمكن المرء وصفه ،تعليم سطحي ..نظري ..تقليدي..سلبي ..لاعملي..لاتطبيقي..هذه الحقيقة المؤلمة أدت إلى تفاقم المشكلات التربوية من تسرب الصغار من الفصول الدراسية ،ونزيف العقول،وهادر الخريجين،وتضارب الآراء حول مايخص محتوى التعليم، وانعدام رؤية سياسية تربوية تتوافق ومتطلبات العصر.
إذن وحسب تجربتي المتواضعة نحن بحاجة إلى إعادة صياغة مفاهيم جذرية لواقع المؤسسة التربوية المأساوي ،وذلك من خلال إعادة تأسيس جذوره الثلاثة، القديم والمعاصر والواقع التربوي ذاته. شرط ان نضع فلسفة التربية ،أكاديميون متخصصون ، وبمعزل عن تدخل القوى التقليدية.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.