يمرس : واقع يهدد مستقبل الأجيال

النيابة توجه بالإفراج عن 16 سجينًا في الإصلاحية المركزية بصنعاء عاجل: محاولة اعتقال قيادي شاب تشعل سيئون.. مدرعات قوات الطوارئ اليمنية تحاصر حي السحيل بسيئون الرئيس المصري: تأمين البحر الأحمر وخليج عدن مسؤولية الدول المشاطئة لهما منظمات مجتمع حضرموت تحذر من تعريض حياة الناشط المختطف ناصر بن شعبان للخطر صنعاء.. البنك المركزي يعيد التعامل مع شركة صرافة بدعم من قوة الاقتصاد.. نمو احتياطيات النقد الأجنبي في الصين خلال يناير عدن على أعتاب رمضان.. "طوابير اليأس" تعود مع إغلاق محطات الغاز سورية: توغل صهيوني جديد بريف درعا مصطفى نعمان: الامن في عدن هش والتوجه نحو صنعاء غير منطقي وتشكيلة الحكومة راعت الحسابات السياسية والمناطقية انتقالي المسيمير يدين قمع المتظاهرين في سيئون ويعلن دعمه الكامل لمطالب أبناء حضرموت إلاك ..انت رغم دخول شهر فبراير..استمرار الاجواء الباردة في المرتفعات تنفيذ حكم القصاص بحق مدان بقتل رجل وامرأتان في اب حكومة الزنداني... إعادة إنتاج الوصاية اليمنية وإسقاط الشراكة السياسية منصور: تدوير المرتزقة يكشف إفلاس قوى العدوان وأدواتها الوزيرة أفراح الزوبه.. هل تدخل عدن بتأشيرة زيارة أم كدحباشية من قوة احتلال قمة نارية في الدوري الإنجليزي بين ليفربول والسيتي ماوراء جزيرة إبستين؟! دول العدوان تعترف باستهداف المنشآت المدنية باليمن الليغا .. برشلونة يضرب مايوركا بثلاثية دوري أبطال أفريقيا: الاهلي يحسم تأهله لربع النهائي رغم التعادل امام شبيبة القبائل سوسيداد يحقق الفوز ويستعيد مركزه الثامن في الليغا في شكوى ل"الاتحاد البرلماني الدولي".. الناىب حاشد يكشف عن تدهور حاد في وضعه الصحي حلف قبائل حضرموت و"الجامع" ينتقدان آليات تشكيل الحكومة ويتمسكان ب"الحكم الذاتي" صنعاء.. السلطات تسمح بزيارة المحامي صبرة وشقيقه يكشف تفاصيل الزيارة ارسنال يهزم سندرلاند3-0 وتشيلسي يفوز علي ولفرهامبتون 3-1 في الدوري الانجليزي إشراق المقطري :عندما يجد القانون صوته الإنساني كاك بنك يعلن شراء العملات الأجنبية من المواطنين وفق السعر الرسمي صنعاء.. البنك المركزي يحدد موعد صرف مرتبات ديسمبر 2025 فلكي يمني يحذر من كتلة باردة ورياح مثيرة للغبار الافراج عن 161 سجين في البيضاء بمناسبة قدوم رمضان قضية الجنوب أصابت اليمنيين بمرض الرهاب حادث سير مروع على الطريق الساحلي بين عدن والحديدة عن دار رؤى بكركوك: «شارلوتي» رواية قصيرة لليمني حميد عقبي إرادة الشعوب لا تصنعها الخوارزميات أعمال شغب ليلية في وادي حضرموت عضو مجلس القيادة المحرّمي يلتقي وزير الأوقاف والإرشاد الشيخ تركي الوادعي صنعاء.. بدء إصدار التعزيزات المالية لمرتبات ديسمبر 2025 لجميع الفئات نجم اليمن للتنس خالد الدرم يحصد برونزية غرب آسيا البارالمبية بمسقط منظمة دولية : اليمن من أكثر دول العالم معاناة من ندرة المياه افتتاح دورة الألعاب الأولمبية الشتوية 2026 في ايطاليا إب.. فريق "صقور بعدان" يتوج ببطولة كأس "بعدان" ال 18 بحضور جماهيري واسع رئيس هيئة المحافظة على المدن التاريخية يزور مدينة شهارة لحج.. وفاة سائقين في حادث مروري بطور الباحة انخفاض استهلاك واسعار السكر لادنى مستوى في 5 سنوات علماء روس يطورون مركبات كيميائية توقف نمو الأورام تقرير خاص : كهرباء عدن والمنحة السعودية.. تحسن مؤقت يوقظ ذاكرة المعاناة الطويلة ويضع الحكومة أمام اختبار صيف قاسٍ .. في ذكرى رحيل القائد عشال شعب الجنوب العربي عالمي بوسطيته واعتداله الفخراني يحصد جائزة الاستحقاق الكبرى لعام 2026 دراسة طبية تكشف نهجاً مبتكراً لتعزيز التعافي من السكتة الدماغية تعز.. تسجيل نحو ألفي حالة إصابة بالسرطان خلال العام الماضي وزارة المطاوعة وفضيحة سوق تأشيرات العمرة.. فساد مالي ينهش جيوب اليمنيين النفط يرتفع وبرنت يسجل 67.87 دولاراً للبرميل تعقيدات سعودية جديدة أمام المعتمرين اليمنيين قيود سعودية جديدة للحد من المعتمرين اليمنيين وفاة 8 أشخاص وإصابة أكثر من 1200 آخرين بمرض الحصبة خلال يناير "عمرة رمضان" وسطوة الرواية على الآية؛

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

واقع يهدد مستقبل الأجيال
التعليم في اليمن ...

عبد الرزاق البريهي نشر في الجمهورية يوم 24 - 12 - 2011

يعتبر تدني مستوى التعليم أحد أهم عوامل التخلف في اليمن فالأمية تصل في اليمن إلى أكثر من 60 % بحسب تقارير محلية وعربية ودولية وما خفي كان أعظم؛ فمعدلات التسرب من التعليم مرتفعة وأيضا خريجو الجامعات يتسمون بالأمية المعرفية والإلمام بعلوم الحاسوب والعلوم الحديثة لايتجاوز الشيء البسيط وأيضا معظم التخصصات الجامعية في الأقسام الأدبية، وينحصر ازدحام الطلاب في كليات التربية والآداب والتجارة والشريعة حيث يمثلون نسبة عاليه!!
كثير من المتخصصين والأكاديميين حذروا من المخاطر المستقبلية على تردي التعليم في اليمن. وأكدوا أن الواقع التعليمي لم يعد مواكبا للتطورات التي يعيشها العصر الحالي وتدني العملية التربوية بشكل عام قد يتسبب في تعميق المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها اليمنيون منذ قرون. وأشاروا إلى أن التعليم لم يعد يحظى بذلك الاهتمام المجتمعي الذي كان سائدا قبل عقدين من الزمن، وأن كثيرا من الظواهر الخطرة مثل الغش وغيرها جعل الطلاب يتعاملون بنوع من اللامبالاة مع التعليم. واعتبروا أن المشكلة الحقيقية تكمن في نظرة الحكومة للتعليم.. هل هو مجرد خدمة أو أنه استثمار طويل الأجل.. ؟
5 ملايين طالب
تشير الأرقام إلى أن إجمالي عدد الطلاب في اليمن يصلون إلى أكثر من خمسة ملايين ونصف مليون طالب وطالبة فيما يصل عدد المعلمين إلى ما يقارب 167 ألفاً منهم 88 ألفاً دون الثانوية والجامعيون 47 ألف معلم ومعلمة، كما أن معدل الالتحاق بالتعليم 65 % فقط فيما تصل نسبة الملتحقين بالتعليم عند عمر السادسة 30 % وعند السابعة 59 %. وبناء على بيانات منظمة اليونيسيف فإن 70 بالمائة من البنين و 60 بالمائة من الفتيات فقط يحصلون على التعليم الأساسي. ويصل عدد المدارس ما يقارب 16141 مدرسة في مختلف محافظات الجمهورية.
عدم اهتمام
يرى الأستاذ طاهر المطري أنه ليس هناك تدن في التعليم وإنما غياب اهتمام رسمي به من خلال عدم الاهتمام بالمعلم كركيزة أساسية، وثانيها غياب التنمية التربوية في المدارس، وكذا الإدراك السائد لدى المجتمع أن التعليم لم يعد يجدي نفعا للمجتمع أو للفرد من خلال اتباع نفس الأساليب والوسائل التعليمية التي كانت موجودة في منتصف القرن الماضي.ويضيف نحن نعاني من مشكلة غياب الاحترام من قبل المجتمع ومن قبل الطالب نفسه، فكثيرا ما تجد المشاكل بين الطلاب ومدرسيهم، وأحيانا يتعدى ذلك إلى محاولة الاعتداء على المدرس، وكان هذا غائبا تماما في العقود الماضية حيث كان المعلم يحظى بالاحترام والتقدير الكبير لدى المجتمع. ويشير إلى أن مستوى تردي الطلاب التعليمي وصل إلى حد غير متصور فكثير من الطلاب في المراحل الثانوية لايعرفون القراءة السليمة، وربما البعض لا يعرف حتى كتابة اسمه بالشكل الصحيح.. مضيفا: كيف تنتظر من هذا الطالب أن يفيد المجتمع وهو بهذا المستوى!؟.
معوقات ومشاكل
الدكتور بدر سعيد الأغبري الأستاذ بكلية التربية جامعة صنعاء يشير إلى أن عددا من المعوقات التي تقف أمام تقدم التعليم في البلاد في عدد من المجالات ابتداء من الأهداف والمناهج الدراسية والمعلم والإدارة، مرورا بالتوجيه والإشراف والمبنى المدرسي، والتقنيات التربوية والأنشطة المدرسية وأولياء الأمور. وقال إنه لمن الأسف أن نجد دولا لاتملك ثروة نفطية ولا ذهبا ولا فضة وإنما تعليما حقيقيا أصبحت اليوم تنافس العالم في التكنولوجيا مثل ماليزيا وتايوان في حين مازلنا نراوح مكاننا. ونوه الأغبري إلى المراحل التي مر بها التعليم في اليمن ابتداء بمرحلة ما قبل ثورتي سبتمبر وأكتوبر وما بعد هاتين الثورتين ومرحلة ما بعد الوحدة اليمنية، مشيرا إلى أن التعليم شهد نقلات كبيرة، خصوصا بعد قيام الثورة اليمنية بعد أن كان التعليم منحصرا على الكتاتيب في المحافظات الشمالية، ومقتصرا على أبناء عدن في الجنوب، كما أشار إلى أن القادمين إلى عدن لم يتمكنوا في تلك الفترة من الالتحاق بالتعليم إلا بعد أن جاءت مدرسة بازرعة الخيرية الإسلامية عام 1908م حيث كانت أول مدرسة خاصة استقبلت فيها القادمين من المحافظات الشمالية وبقية محافظات الجنوب.
مراحل تطور التعليم
وقسم الأغبري مراحل تطور التعليم في اليمن إلى أربع مراحل تمثلت الأولى في مرحلة التكوين والبناء من عام 1962-1970م , والمرحلة الثانية من عام 1970-1975م , أما المرحلة الثالثة فهي من 1976-1990م فيما بدأت المرحلة الرابعة من عام 1990 حتى وقتنا الحاضر. وأشار إلى جوانب التطوير في التعليم ابتداء من إنشاء وزارات التربية في الشطرين واستقدام المعلمين المصريين بمناهج مصرية ومن ثم تأليف مناهج خاصة وبعد ذلك إنشاء الجامعات، منوها إلى عدد من الإصلاحات في جانب التعليم حدثت بعد الوحدة، منها عمل الاستراتيجيات مثل إستراتيجية محو الأمية، والتعليم الأساسي، وتعليم الفتاة، وإستراتيجية تنمية قطاع التعليم في الخطة الخمسية الأولى 1996-2000م . وانتقد الدكتور الأغبري الانفصال الموجود بين هذه الاستراتيجيات وشبهها بالجزر المنفصلة، مطالبا بأن تكون هناك إستراتيجية موحدة للتعليم في اليمن، مؤكداً أن هناك مشاكل تواجه التعليم من أهمها صعوبة المناهج الدراسية التي وصفها بالمعقدة جدا ليس على الطالب فقط، وإنما على المدرس أيضا. واعتبر من ضمن المشاكل التي تواجه التعليم هي ذكورية التعليم حيث تحرم الفتاة من الالتحاق بالمدرسة لعوامل عدة، منها طبيعة المجتمع وبعد المدارس والزواج المبكر. وشدد الأغبري على ضرورة إعادة النظر في وضع التعليم بشكل عام، مشيرا إلى أن النظام التعليمي في العالم تعدى ما هو موجود في اليمن “فليس هناك تعليم ثانوي علمي وأدبي؛ لأن هذا النوع من التعليم لا يخرج مؤهلين إلى سوق العمل”، واصفا التعليم في اليمن بالتعليم البنكي أي مجرد إدخال وإخراج، حد تعبيره. ودعا الأغبري إلى ضرورة إعادة النظر في الفلسفة التعليمية للتعليم الجامعي وكذا المناهج الدراسية الخالية من المهارات والمعلومات.
تقدم ولكن
يشار إلى أن التعليم في اليمن شهد تقدما ملحوظا خلال العقود الماضية فعندما نقارن بين الوضع الحالي وما قبل الثورة اليمنية نجد أن هناك تقدما كبيرا، لكن الحقيقة عندما نتتبع التعليم نجد أن هناك انقلابا على جوهر العملية التربوية، ولوقارنا بين مخرجات التعليم سابقا والمخرجات الحالية لوجدنا فارقا كبيرا بسبب عدد من العوامل منها التوسع الكمي، والسياسة التربوية، والاختلال في منظومة العملية التربوية.. بالإضافة إلى عدد من النقاط الهامة والتي تتمثل في المعلم أولا حيث يعتري واقع المعلم كثير من النقص التأهيلي، كما يعاني من الضعف الاقتصادي ما يضطره إلى البحث عن سبل عيش جانبية لا تتناسب مع مهنته التي يجب أن يحترمها المجتمع.
أيضا من ضمن الإشكالات ضعف التقدير المجتمعي والرسمي للمعلم، وكذا وضع الإدارة المدرسية المأساوي ، والمعتمد على معيار الولاءات الحزبية وليس الكفاءة.
ضرورة الاهتمام بالمعلم
بعض التربويين يطالبون بفتح مدارس نموذجية وتوفير الإمكانات للمدرس، وضرورة إيلاء معلم الصفوف الأولى أهمية خاصة؛ كونه يتحمل العبء الأكبر في تأهيل الأجيال منذ البداية.
مشيرين إلى وجود اختلال في القيم أصبح يعاني منها التعليم في اليمن منها ظاهرة الغش والعصابات المدرسية والاعتداءات على المدرسين، كما طالبوا بضرورة بتوفير أخصائي قيمي في كل مدرسة.
أسباب تدني مستوى التعليم
من جانبه يرى الأستاذ محمد عبدالله الشبيلي والذي يعمل في مجال التعليم منذ سبعة عشر عاماً أن أهم أسباب تدني التعليم في اليمن تتمثل في غياب السياسة التربوية الواضحة، فضلاً عن عدم موازنة مدخلات التربية مع مخرجاتها، وضعف القيادات التربوية ووضع الرجل المناسب في المكان غير المناسب, والاهتمام بالجانب النظري الإجرائي على حساب الجانب العملي التطبيقي.. وكذا عدم توجيه خريجي الثانوية العامة التوجيه الصحيح لاختيار التخصصات الملائمة للواقع (كالجوانب المهنية) للتخفيف من البطالة القائمة, وضعف الرقابة المدرسية؛ مما يؤدي إلى هروب الطلاب أثناء الدوام المدرسي إلى أماكن الألعاب الالكترونية وصالات البلياردو وأحيانا مقاهي الانترنت.. وتدني رواتب المعلمين والمعلمات وغياب الحافز المادي الذي يصل بالعاملين في مجال التدريس إلي مستوى الإبداع.. وافتقار كثير من المعلمين والمعلمات إلى كيفية استغلال الخبرات التراكمية، بالإضافة إلى سوء طرائق التدريس.
كما لاحظنا في السنين القليلة الماضية تهافت المعلمين والمعلمات على المناصب الإدارية والتوجيه وترك مجال التدريس للمستجدين الأقل خبرة وكفاءة.. بالإضافة إلى عدم عقد الدورات التأهيلية بشكل منتظم، بالإضافة إلى تركيز هذه الدورات على المواد العلمية واللغة العربية وإهمال المواد الاجتماعية التي تسهم بفاعلية في إعداد النشء وطنياً واجتماعياً وقوميا.. وغياب البحث العلمي في مجال التربية والتعليم بحيث يتم ربط الواقع المعاش بجذور المشكلة القائمة وأسبابها بهدف تسهيل وضع الحلول والمعالجات الآنية.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.