إن مصطلح الإعاقة يرتبط في أذهان الكثيرين على أساس التوقف عن النمو والعجز الكامل عن التعليم ، وذلك لايعكس حقيقة الأداء بقدر مايعكس سلبية الاتجاهات. فالإعاقة لا تعني النهاية إنما هي في الواقع حالة من الضعف في مظهر من مظاهر النمو وهو تأخر أو بطء في النمو. يقول كتاب « طرق تعليم المعاقين ذهنيا» الذي أعده محمد اليازوري وصدر عن صندوق رعاية وتأهيل المعاقين في العام 2006م إن كثيرا من الناس لا يفرقون بين الإعاقة الذهنية والمرض العقلي ويعتبرونها شيئاً واحداً ، رغم أن بعض الحالات قد يجتمع فيها المرض العقلي مع الإعاقة الذهنية في شخص واحد . فالإعاقة الذهنية حالة من التأخر أو الضعف في النمو العقلي يصاحبه خلل في السلوك التكيفي ،والإعاقة الذهنية لا يمكن الشفاء منها باستخدام الأدوية. أما المرض العقلي قد يكون نتيجة لتجربة عاطفية ، أو نفسية،اجتماعية قاسية ، ويمكن الشفاء منها باستخدام الأدوية، كما أن المرض العقلي يحدث في مراحل النمو منذ الولادة وحتى سن 18سنة . وأوضح الكتاب الذي سعى مؤلفه إلى إعداد الكادر العامل مع المعاقين ذهنيا أن مرض وينتشر الصرع بين المعاقين ذهنياً ، خاصة بين حالات الإعاقة الذهنية الشديد والمتوسطة . لذلك ينبغي معرفة ماهو الصرع ولماذا ينتشر بين أطفال الإعاقة الذهنية المتوسطة والشديدة. الصرع وقال الاختصاصي في علم الإعاقة الذهنية محمد اليازوري أن الصرع هو حالة عصبية تشنجية أو هو عبارة عن فترات من غياب الوعي تكون مفاجئة وقصيرة الأمد ، وفي الأغلب تحدث نوبات الصرع عند كل الأطفال الأسوياء والمعاقين ، وفي بعض الأحيان يمكن أن تؤدي النوبات الحادة أو المتكررة إلى ، إصابة الدماغ والتسبب في الإعاقة الذهنية أو زيادتها مشيرا إلى أن هناك أدوية عديدة خاصة توقف نوبات الصرع وتسيطر عليها ( الدواء لا يعالج نوبات الصرع بل يوقف هذه النوبات إذا ما أخد بصورة منتظمة عند معظم الحالات) ، وتتوقف النوبات عن التكرار عند بعض الأطفال عندما يصبحون أكبر سنا. القدرة العقلية وأوضحى « يكون بعض الأطفال المصابين بالصرع أذكياء بينما يكون آخرون بطيئين ذهنيا وفي بعض الأحيان يمكن أن تؤدي النوبات الحادة والمتكررة بكثرة إلى إصابة الدماغ والتسبب في الإعاقة الذهنية أو زيارتها. أسباب الصرع ولخص الكتاب أسباب الصرع ب : 1 - إصابة الدماغ قبل أوأثناء الولادة أو بعدها وهي في الغالب نفس الأسباب التي تؤدي إلى الإعاقة الذهنية بشكل عام . 2 - أسباب وراثية وفي هذه الحالة تكون هناك سوابق في عائلات المصابين . 3 - وهناك أسباب غير معروفة في حوالي ثلث حالات الصرع، لايكون هناك أي سوابق في العائلة ولا يعثر على أي تلف في الدماغ. أنواع نوبات الصرع وقد تمر أسابيع أو شهرين بين نوبة وأخرى أو قد تتكرر النوبات بسرعة أكبر وقد تأتي النوبات الصغرى في مجموعات وغالباً في الصباح الباكر أو بعد الظهر، وتكون النوبات عادة قصيرة وقد لا تستمر النوبات عادة قصيرة وقد لاتستمر النوبات الصغيرة إلا ثواني قليلة ، أما النوبات الكبيرة فنادرا ما تدوم أكثر من 10 أو 15 دقيقة . وقد تظهر النوبات بأشكال مختلفة فقد يصاب بعض الأطفال بنوبات حادة مصحوبة بحركات قوية لا يمكن التحكم بها مع فقدان الوعي ، وإذا استمرت أكثر من ذلك فإنها تصبح حالة طوارئ طبية ولابد من استدعاء الطبيب. علاج حالات الصرع وأوضح أن علاج حالات الصرع نفسياً وطبياً بإشراف طبي ، حيث يعطي الدواء الذي يساعد تدريجياً على تنظيم خروج الطاقة الكهربائية الكيميائية من الدماغ ، فتقل نوبات الصرع تدريجياً. ويستمر الطبيب في زيادة أو تقليل جرعات الدواء حتى يتحكم في نوبات الصرع . ماذا يجب عمله عندما يصاب الطفل بالنوبة؟! 1 - التعرف على علامات التحذير بأن النوبة ستبدأ كالخوف المفاجئ أو البكاء ، يجب حماية الطفل بسرعة والتأكد من أنه ليس في وضع يؤدي به إلى السقوط أو إصابة الرأس . 2 - يجب عدم تحريك الطفل إلا إذا كان في مكان خطر . 3 - يجب عدم محاولة السيطرة على حركاته قسراً . 4 - لاتضع أي شيء في فم الطفل . 5- بين تشنج وآخر أدر رأسه إلى أحد الجانبين حتى يتسرب اللعاب خارج فمه. 6 - يجب عدم إثارة ضجة حول الطفل والسماح له بالنوم بعد النوبة إلى أن يستيقظ من تلقاء نفسه . البرامج التعليمية لحالات الإعاقة الذهنية وذكر الكتاب أن الهدف من تربية المعاقين ذهنيا هو تزويدهم بالمعلومات الأولية والمهارات الضرورية اللازمة لتصريف أمور حياتهم اليومية ، وأيضا تهدف إلى مساعدتهم على التوافق الاجتماعي والشخصي . بالإضافة إلى إبراز وتنمية ميولهم وتكوين اتجاهات سليمة لديهم نحو أنفسهم ونحو العالم المحيط بهم ، فبالإضافة إلى المطالب الأولية التي يجب أن تتوفر لكل الأطفال فإن الطفل المعاق ذهنياً بحاجة خاصة إلى الأمن والحماية والشعور بالنجاح والقيمة والأهمية أكثر من غيره من الأطفال العاديين . وعلل سبب افتقاره لهذه الحاجات نتيجة إعاقتة وعدم قدرتة على .0تحقيق النجاح المتوقع من قبل الآخرين، وعدم الشعور باحترام الذات التي تعتبر من العناصر الأساسية في الصحة النفسية للفرد. لذلك فإن برنامج العمل يجب أن يأخذ بعين الاعتبار الحاجات الخاصة بالطفل المعاق ذهنيا، وتهدف برامج التعليم للأطفال الذين يعانون من إعاقة عقلية بسيطة إلى تنمية قدرات الطفل وارتقائه الاجتماعي . ثم بعد ذلك يبدأ البرنامج الأساسي ويتكون من ملاحظة الأشياء المحسوسة، ولمس الأشياء المحسوسة، والتعرف على الصور وإدراكها، والتعرف على الرموز.
