مدير مكتب وزارة التربية والتعليم محافظة حضرموت :لدينا مدارس نموذجية لتنمية قدرات الطلاب المتفوقين افتتاح ووضع حجر الأساس ل (102) مشاريع تربوية حكومية بكلفة تقدر ب 6269482260 ريالاً يمنياً و 6932678 دولار أمريكي. هذا إلى جانب تنفيذ (35) مشروعاً لتطوير التعليم الأساسي و (18) مشروعاً نفذها الصندوق الاجتماعي للتنمية ومشروع الأشغال العامة ومشروعين من قبل فاعلي الخير بمحافظة حضرموت.هذه الأرقام عبارة عن عينة من مصادر الدعم الذي يحظى به القطاع التربوي والتعليمي بساحل حضرموت على مستوى إنشاء وتشييد المباني المدرسية أو إخضاعها لعمليات الصيانة والترميم والتوسعة. فيما تبرز جهود مكتب وزارة التربية والتعليم بالمحافظة لتأهيل الكادر التربوي والتعليمي ومساعي ترسيخ تقاليد إدارية تعتمد على الشفافية والعمل المؤسسي في صلب الخطط والبرامج والمشاريع الطموحة يؤكد الدكتور عوض حسين البكري مدير مكتب وزارة التربية والتعليم بمحافظة حضرموت .. إن العام المنصرم2007م حافلا ً بالإنجازات والمكاسب التربوية والتعليمية، وسأختصر في هذه العجالة إنجازات مكتب وزارة التربية والتعليم حضرموت - الساحل - التي شهدتها المحافظة كجزء من الإنجاز الوطني العام في قطاع التربية في العهد الوحدوي وبالتحديد خلال العام الفائت دون سواها في جانب البناء والمشاريع والتجهيزات ضمن الخطط التي تعتمدها الدولة، وخارج هذه الخطط مما يقوم به المجتمع المحلي إضافة إلى ترسيخنا لتقاليد إدارية تعتمد على الشفافية والعمل المؤسسي وتنفيذ ما يخصنا من خطة الإصلاح الإداري والمالي الذي تتبناه الحكومة ويترجم من خلال البرنامج الانتخابي لفخامة الرئيس علي عبد الله صالح رئيس الجمهورية حفظه الله ونترك تقييم مدى نجاحنا للآخرين. بلغة الأرقام والإحصائيات ومن أبرز تلك الإنجازات ذات الدلالة النوعية في القطاع التربوي والتعليمي التي شهدها العام المنصرم 2007م: تبوأت محافظة حضرموت المرتبة الأولى بين محافظات الجمهورية في امتحانات شهادة الثانوية العامة بالإضافة إلى ارتفاع نسب النجاح مقارنة بالعام السابق في امتحانات النقل للشهادتين والامتحانات النهائية للثانوية العامة بقسميها العلمي والأدبي والشهادة الأساسية كما تبين الأرقام التالية: ففي العام الدراسي 2005/2006م كانت نسبة النجاح في امتحانات النقل 72% بينما في العام الدراسي 2006/2007م كانت نسبة النجاح 87% أي بفارق إيجابي 15% ، أما في امتحانات الشهادة الأساسية فنسبة النجاح لعام 2005/2006م 74% و86% للعام الدراسي 2006/2007م بفارق إيجابي 12% ، وفي امتحانات الثانوية العامة القسم العلمي فقد كانت نسبة النجاح 80% لعام 2005/2006م و83% لعام 2006/2007م بفارق إيجابي 3% وقد كانت 75% لعام 2005/2006م في امتحانات الثانوية العامة القسم الأدبي وبنسبة نجاح 86% للعام 2006/2007م وبفارق إيجابي 11% . وهذا مؤشر إيجابي للنشاطات التربوية والتعليمية المكثفة من قبل المعنيين طلاباً ومعلمين وإدارات مدرسية وقيادات تربوية وتوجيه تربوي وأولياء أمور الطلاب وسلطة محلية ومجتمع من شخصيات اجتماعية ورجال البر والإحسان ومشاركتهم المتميزة في عملية النهوض بالقطاع التعليمي وتحسين آلياته وتلبية متطلباته الأساسية إلى جانب الجهد الرسمي الذي تبذله الأجهزة الحكومية. ثانوية حضرموت النموذجية كما شهد بدء الدراسة رسميا في ثانوية حضرموت النموذجية بالمكلا برعاية كريمة من الأخ طه عبدالله هاجر محافظ محافظة حضرموت، المشروع الذي رأى النور أخيراً وأصبح واقعاً معاشاً بفضل جهود كل الطيبين والخيرين من أبناء هذه المحافظة المعطاة محافظة الخير والوفاء التي تنعم بالأمن والتنمية في ظل الوحدة المباركة ، وتحت قيادتنا الرشيدة ورئيسنا الحكيم ابن اليمن البار فخامة الرئيس علي عبد الله صالح رئيس الجمهورية - حفظه الله - الذي يولي حضرموت وأهلها جل اهتمامه ورعايته وقد تحقق لها في عهده ما لم يتحقق لها في أي فترة مماثلة من فترات تاريخنا القريب والبعيد وبدعم من السلطة المحلية وقيادة وزارة التربية والتعليم حيث بدأت الدراسة فعليا في الثانوية النموذجية بالمكلا يوم السبت 3/11/2007م. إننا في مكتب وزارة التربية والتعليم فخورون بما تم تحقيقه ونسعى إلى بذل المزيد من الجهد لنقدم أكثر، وقد وعدنا في العام الماضي في الاحتفال الذي تم فيه تكريم العشرة الأوائل في محافظة حضرموت - الساحل - في الشهادات النهائية سواء الثانوية العامة بقسميها العلمي والأدبي أو الأساسية بدعم من مؤسسة الصالح الاجتماعية بأن لا يقتصر دورنا فقط على تكريم المتفوقين والاحتفاء بالناجحين، حيث النجاح في ميادين العلم والتعلم يتحول من إنجاز شخصي إلى قيمة أدبية وعلمية سامية تتبناها المدرسة والأسرة والمديرية والمحافظة ويفاخر بها الوطن كله ، بل علينا أن نعمل على صنع التفوق ورعاية النجاح ونحمد الله جل شأنه استجاب لدعوتنا ثلة من الأخيار من أبناء حضرموت الكرماء والذي أثمر تعاوننا معهم وبإشراف وتنسيق السلطة المحلية بالمحافظة ورعاية كريمة من الأخ طه عبد الله هاجر محافظ المحافظة الذي تابع معنا خطوة بخطوة رحلة التحضير لهذا المشروع العظيم الذي انتظره أبناؤنا وأهلنا في حضرموت حتى تبلورت وأينعت الفكرة وأخذت صورتها المنشودة وقام معنا بتوقيع المذكرة التي وضعت الأهداف والمرتكزات والضوابط والآليات وحددت الموقع والإمكانيات المتاحة والممكنة والمطلوبة تلك المذكرة الأساسية التي تم إعدادها ومعنا الأخوة في مكتب التربية والتعليم بسيئون ومؤسسة حضرموت للتنمية البشرية ورفعت لوزارة التربية والتعليم بتاريخ 1/9/2007م حيث تم دراستها وتفضل أ.د/ عبد السلام محمد الجوفي وزير التربية والتعليم مشكورا بإصدار القرار الوزاري رقم(340) لسنة 2007م بتاريخ 27/10/2007م بإنشاء مدارس حضرموت النموذجية بدءاً بإنشاء مدرستين في كل من المكلا وسيئون والتي سيجد فيها المبدعون والمبرزون بيئة تربوية وتعليمية راقية إن شاء الله وستوفر لهم فيها أفضل التجهيزات والتقنيات والخبرات الإدارية والتدريبية وتفتح أمامهم المجال واسعاً للتفوق والمنافسة وعلى قدر همتهم وعزيمتهم. وهنا أود أن أتقدم بالشكر الجزيل للسلطة المحلية لقربهم منا في رحلة إنشاء هذه النافذة النموذجية وأعضاء مجلس النواب لمؤازرتهم لنا في كل خطواتنا ولمؤسسة حضرموت للتنمية البشرية لدعمها لهذا المشروع التعليمي العظيم الذي بإذنه تعالى سيكون منطلقاً لتأسيس مدارس نموذجية في مدن أخرى السنة القادمة إن شاء الله، علما ً أن السعة الاستيعابية الحالية للثانوية تبلغ (141) طالباً يتوزعون في ست شعب من المستوى الأول وحتى المستوى الثالث ثانوي. وقد تم اختيار (25) مدرسا من أفضل الكفايات التدريسية للقيام بالمهمة مع الطلاب المتفوقين على أكمل وجه. مائة منحة داخلية الاتفاق بين مكتب وزارة التربية والتعليم بمحافظة حضرموت ومؤسسة حضرموت للتنمية البشرية في تخصيص مائة منحة داخلية لمن يرغب من خريجي الثانوية العامة القسم العلمي في الالتحاق بالجامعات اليمنية لنيل شهادة البكالوريوس تخصص الرياضيات والفيزياء من أجل تشجيع الالتحاق بهذين التخصصين وقد تم تسجيل (85) طالباً وطالبة في هذين التخصصين هذا العام وبدعم من مؤسسة حضرموت للتنمية البشرية ونرجو أن يستمر هذا الدعم للسنوات القادمة إضافة لبعض التخصصات التي تعاني مدارسنا من نقص في مدرسيها كالقرآن الكريم وعلومه. خطة متوسطة المدى ما هي النتائج والتوصيات التي تمخضت عن أعمال ورشة تحسين الواقع التعليمي في جزيرة سقطرى؟ الورشة عقدت بمديرية قلنسية وعبد الكوري خلال الفترة 26-27 مايو 2007م تحت عنوان " الرؤية المستقبلية لتحسين التعليم بجزيرة سقطرى "برعاية كريمة من أ .د عبد السلام محمد الجوفي وزير التربية والتعليم والعميد / طه عبد الله هاجر محافظ محافظة حضرموت و نظمها مكتب الوزارة بالتعاون مع منظمة اليونسيف وبتمويل من السفارة الهولندية وقدمت في هذه الورشة (4) أوراق عمل عن التعليم في جزيرة سقطرى، الواقع وآفاق التطوير، وقد أثريت هذه الأوراق بالمناقشات والمداخلات والمقترحات لتشخيص الحالة الراهنة للتعليم في الجزيرة وطرق تحسينه حيث شارك في هذه الورشة قيادات السلطة المحلية بمحافظة حضرموت وجزيرة سقطرى وقيادات العمل التربوي في وزارة التربية والتعليم ومكتب وزارة التربية والتعليم حضرموت - الساحل - ومديريتا حديبو وقلنسية بجزيرة سقطرى والمانحون من السفارة الهولندية ، ومنظمة اليونسيف، الصندوق الاجتماعي للتنمية وممثلون عن المجتمع المدني بعدد (70) مشاركاً أكدوا جميعهم في البيان الختامي وتوصيات ورشة العمل على ضرورة تحسين التعليم في الجزيرة مما يعكس اهتمام الدولة ممثلة بوزارة التربية والتعليم والسلطة المحلية في المحافظة والجزيرة وكذا المانحين وممثلي المجتمع المدني بأهمية إصلاح التعليم لدوره الرائد في التنمية الشاملة. وتنفيذا لتوصيات ورشة العمل تم في شهر يونيو 2007م عقد اجتماعات لفريق إعداد الخطة في المكلا و حديبو جرى خلالها قراءة ومناقشة التوصيات وتحويلها إلى أنشطة عملية يمكن تنفيذها في إطار خطة زمنية محددة للأعوام 2007- 2010م وهي خطة متوسطة المدى ووفقاً لمبدأ التخطيط عملية مستمرة وقابلة لتحديث معلوماتها وتنفيذها أثناء عملية تقييمها سنوياً من قبل الجهات المختصة للقيام بما يلي: تقويم مدى ما نفذ من أنشطة الخطة ووضع المعالجات الهادفة إلى رفع مستوى الإنجاز كلما تطلب الأمر ذلك، وضع خطة العمل السنوية المفصلة بالاعتماد على ما جاء في خطة العمل العامة (المصفوفة) ونتائج التقويم للعام السابق. تعميم التجربة أين وصلتم في برنامج التنمية المهنية للمعلمين الذي تنفذه مؤسسة العون للتنمية بالتعاون مع منظمة ورلد لينكس؟ مع انتهاء برنامج التنمية المهنية لمعلمي ثانويات المكلا وسيئون الذي تتبناه مؤسسة العون للتنمية مع نهاية عام 2007م تم الاتفاق الأولي على توسيع هذا البرنامج من أجل ربط الوسيلة التعليمية بالإنترنت ليشمل ثانويات في مديريات أخرى ومدارس تعليم أساسي في مدينة المكلا،وقد تمت الموافقة على المقترح من قبل مجلس الأمناء لمؤسسة عون للتنمية على ضوء التقييم النهائي للبرنامج الذي استمر من منتصف عام 2005م وحتى نهاية عام 2007م أي لمدة عامين ونصف. تشخيص واقع التعليم في حضرموت ما هو دور المجلس المحلي بمحافظة حضرموت في دعم القطاع التربوي والتعليمي بالمحافظة؟ لقد كرس المجلس المحلي في محافظة حضرموت دورته الاعتيادية الثالثة للوقوف أمام قضايا التعليم بتنوعاته المختلفة (التعليم العام ، التعليم الفني والتدريب المهني ومحو الأمية ) وذلك في بادرة إيجابية تستهدف تشخيص واقع التعليم في حضرموت ووضع آليات لتطويره حيث اختتمت أعمالها أواخر العام المنصرم بعد مناقشة مستفيضة لتقارير مكاتب التربية والتعليم في المكلا وسيئون ومكتب وزارة التعليم الفني والتدريب المهني ومكتب جهاز محو الأمية وتعليم الكبار إضافة إلى التقرير العام ومصفوفات الإجراءات التنفيذية لورشة العمل حول قطاع التعليم التي انعقدت ضمن فعاليات الدورة، وكانت الهيئة الإدارية للمجلس المحلي قد قررت تنظيم ورشة عمل حول التعليم ودعت بعض القياديين التربويين في المحافظة إلى إخراج تلك الورشة واقتراح الحلول الممكنة للمشكلات والمعوقات التي تقف في طريق تطوير التعليم واستقراره في المحافظة والتي يمكن للسلطة المحلية تنفيذه أو متابعته. 6محاور وأوراق عمل وفي اجتماع اللجنة التحضيرية مع بعض القيادات التربوية في مكتب وزارة التربية والتعليم بالمكلا تقرر أن يكون للورشة (6) محاور تقدم لها أوراق عمل من قبل اللجان ذات العلاقة وتمثلت المحاور في: الإدارة التربوية ، المناهج والتوجيه التربوي ، المعلم ، البيئة المدرسية ، محو الأمية ، التعليم الفني والتدريب المهني..وقد دشنت أعمال الورشة بالمكلا تحت عنوان " تشخيص واقع التعليم في حضرموت وآليات تطويره " وتوزع المشاركون في أعمال الورشة من أعضاء المجلس المحلي والقيادات التربوية في مكتبي وزارة التربية والتعليم بالمكلا وسيئون ومجالس الآباء والأمهات ورواد التعليم ومديري ومديريات مدارس مديرية مدينة المكلا على ست مجموعات عمل بحسب المحاور المقرة لهذه الورشة. وعلى مدى يومين خرجت اللجان المشاركة في مختلف المحاور بتقاريرها ومصفوفاتها للإجراءات التنفيذية التي تضمنت الأهداف والمقترحات والجهات المنفذة وجهات التمويل لتلك الأنشطة والمقترحات التي صب فيها المشاركون كل خبراتهم التربوية وجاءت المصفوفة لوحة رائعة تمثل خطة عمل للمجلس في قطاع التعليم على مدى السنوات الثلاث 2008-2010م.. توصيات الورشة من التوصيات التي خرجت بها الورشة: 1- تشكيل مجلس المحافظة للتعليم يرأسه المحافظ ويضم في عضويته مديري المكاتب المعنية إضافة إلى منظمات المجتمع المدني المهتمين بالشأن التربوي والجامعة وممثل عن المغتربين والغرفة التجارية. 2- تشكيل لجنة للتقويم والمتابعة لتلك المقترحات تجتمع كل عام لتقييم ومراقبة ما تم تنفيذه من المقترحات للورشة.والآن ينبغي أن تعمم وتعرف المعالجات والإجراءات التي سيتخذها المجلس المحلي كمحصلة لجدوى وفعالية بادرته وتناوله لقضية محورية بهذا المستوى وتحديد مسؤوليات التنفيذ المباشرة مستفيداً من المؤشرات والمعطيات التي تم عرضها ومن فرص الشراكة الماثلة للمجتمع المحلي وإسهاماته في عملية النهوض بقطاع التعليم. 102مشاريع حكومية كم بلغ إجمالي تكلفه المشاريع التربوية والتعليمية المنجزة في محافظة حضرموت؟ في مجال المشاريع تم انجاز وافتتاح ووضع حجر الأساس ل (157) مشروعاً تربوياً على مستوى مديريات الساحل بكلفة وقدرها 6269482260 ريال يمني و6932678 دولار أمريكي منها (102) مشاريع حكومية و (35) مشروعاً لتطوير التعليم الأساسي و(18) مشروعاً الصندوق الاجتماعي للتنمية ومشروع الأشغال العامة ومشروعين من قبل فاعلي الخير. دورات وورش عمل تدريبية ماذا عن برامج تدريب وتأهيل الكوادر التربوية والتعليمية في المحافظة؟ في مجال التدريب تم تنفيذ (27) دورة وورشة عمل خلال عام 2007م شارك فيها (3866) متدرباً من المعلمين والمعلمات والكوادر التربوية والتعليمية بالمحافظة. (7) نزولات ميدانية كيف تقيمون مستوى أداء إدارة التوجيه التربوي بمكتب الوزارة؟ لقد نفذ التوجيه التربوي (7) نزولات ميدانية على المديريات وقدم تقارير اضافية استعرضها المجلس الفني بمكتب وزارة التربية والتعليم واتخذ حيالها كثيراً من المعالجات والحلول منها سد الشواغر من الموجهين في المناطق التوجيهية القائمة، استحداث مناطق توجيهية جديدة في كل من مديريات الديس الشرقية، الريدة وقصيعر ودوعن. خطة توظيف لا تلبي الاحتياج ما لذي انجزتموه في متابعة مستحقات المعلمين والمعلمات وخطة التوظيف الجديد بالمحافظة ؟ قام المكتب بمتابعة القضايا العالقة بالنسبة لمستحقات بعض المعلمين، كما اعد متطلبات المرحلة الثانية من استراتيجية المرتبات والأجور التي نأمل أن تنفذ قريباً وقد رفعت البيانات المطلوبة من قبلنا في مواعيدها المحددة ونفذت خطة التوظيف - رغم عدم تلبيتها لحاجتنا - كاملة وفي وقت مبكر نسبياً مقارنة بالأعداد السابقة وتم توزيع التوظيفات الجديدة على المديريات، وقد باشر العاملون عملهم مع انطلاقة العام الدراسي لحل النقص خاصة في المديريات الريفية. تنشئة جيل نجيب كلمة أخيرة في ختام هذا اللقاء؟ نود القول أن هذه هي أهم المحطات النوعية المميزة لعام 2007م ونحن خلال العام الجاري ماضون قدماً في تنفيذ برامجنا ومشاريعنا الطموحة واضعون نصب أعيننا الوقوف في ختام العام لنتذكر ونستعرض الأحداث والإنجازات لنأخذ منها الدروس والعبر لنبدأ صفحة جديدة نأمل أن تكون مليئة بالخير والعطاء والمحبة والأمن والاطمئنان بإذنه تعالي لإنجازات أكبر وأكبر لمعالجة السلبيات وتطور العملية التربوية والتعليمية باعتبار التعليم هو حجر الزاوية في التطور والتقدم العلمي الذي بات اليوم مناط المنافسة في النمو والاستغلال الأمثل للثروات والإمكانات، وان يعاد للمعلم هيبته التي ضاع جزء منها ليحس بقيمته ويشعر بشخصيته ليكون القدوة الحسنة والساعد الأيمن للآباء في تربية وتنشئة أبنائهم، وللمدرسة مكانتها وقيمتها وكيانها لتكون منبراً للعلم ومعقلا لتعليم الأخلاق وتهذيب النفوس وقلعة شامخة وحصناً منيعاً وبيتاً يؤمه الجميع ينهلون من معارفها ويرتشفون من ينابيعها لتكون النتائج باهرة تنشئة جيل نجيب، على خلق عال ، يقدر العلم ويحرص عليه ، سلاحه العلم والمعرفة وهمه البحث والاستزادة، الكتاب صديقه، والقراءة سلوته فهل يتحقق هذا؟
