اجتماع مع مدير المدرسة ورئيسة الشعب , ورئيسة شعبة اللغة العربية التي أخرجت ورقة اختبار من حقيبتها , وقالت هل هذه الاسئلة توضع لطلاب الصف الخامس ابتدائي . المدير ايش تقول يا استاذ قلت وضعت الاسئلة وقد راعيت الفروق بحيث يستطيع كل الطلاب الإجابة عليها ويحصلوا على العلامة اللي يستحقوها . رئيسة الشعب الأسئلة كثيرة قلت ثلاثة تحصلوا على علامة كاملة والاسئلة عبارة عن أجب بلا أو نعم وضع خط تحت الكلمة الصحيحة واملأ الفراغات والأعمدة واسئلة انشائية للطلاب المذكرين والاذكياء يا ست هذه الأسئلة تسمى اسئلة الموضوعية وانا اسميها بالتبليدية لأنها لا تمكن الطالب من التفكير وفي نفس الوقت سهلة الغش. رئيسة الشعب ولكن الاسئلة كثيرة والزمن لا يكفي قلت أكثر من نصف الصف انتهى من حلها في الربع ساعة الأولى من الحصة ولم اسحب الأوراق منهم إلا بعد مضي نصف الحصة. رئيسة الشعب لابد من اختصار الاسئلة قلت اكتبي لي نموذج . فكتبت سؤالين اجب بلا او نعم وسؤالين املاء الفرغات . وتكون اربع فراغات . وانت تكتب ست كلمات والطلاب يختارون الكلمات الصحيحة والاعمدة . وانت ترسم الرسمة وترقم الأعضاء والطلاب سيكتبون اسماء الاعضاء . اما الاسئلة الانشائية للطلاب الكبار . قلت إذن الطلاب لن يكتبوا إلا أربع كلمات من كل ما درسوه فقال المدير قدامك كلمة .نظر الى المدير فحرك راسة بمعنى اعمل كما تقول لك . واخذت النموذج الى مكتب التوجيه الفني الاستاذ "حسن محمود" نزل إلى المدرسة وصادق على ملا كتبته الرئيسة مع اضافة سؤال انشائي وهكذا اتحد المدير ورئيسة الشعب لتبليد الطلاب وهدفهم أن ترتفع نسبة النجاح في المدرسة .. وسبب هذا المهرجان هو ابن رئيسة شعبة اللغة العربية الذي تحصل على أقل من نصف العلامة في مادة العلوم والسبب اننا رأيته ينتقل من مكانه إلى جانب احد الطلاب الأذكياء ليغش منه وبعد كتابة الاسئلة حولت الطالب الذكي وتركت ابن الست وحيدا لذا لم يتحصل على العلامة الكاملة . فما كان من الست الا ان حولت ابنها الى صف آخر وفي السنة الماضية حولت ابنها الذي كان يدرس عندي في الصف السادس من مدرسة الدلالي الى مدرسة الميناء وقد حصل هذا في أواخر الثمانينات من القرن الماضي .