يمرس : إضراب المُعلمين والحلقه المفقودة

سياسيون يطلقون وسم #ارتياح_جنوبي_للتحسن_الاقتصادي فريق من مجلس المستشارين يطّلع على عمل مركز الطوارئ التوليدية وعدد من المراكز الصحية بأبين اجتماع بالمواصفات يناقش تحضيرات تدشين فعاليات ذكرى المولد النبوي الهيئة الإدارية للجمعية الوطنية تدعو لتشديد الرقابة على الأسواق الاتحاد الآسيوي يعلن موعد سحب قرعة التصفيات التأهيلية لكأس آسيا الناشئين إغلاق 13 شركة ومنشأة صرافة مخالفة بمأرب التعليم العالي تعلن بدء تحويل مستحقات الطلاب المبتعثين في الخارج في آخر أعماله القذرة.. معين عبدالملك يطلب من الهند حصر بيع القمح لهائل سعيد همج العساكر يعربدون.. هل بقي شيء من عدن لم يُمسّ، لم يُسرق، لم يُدنس؟ حركة أمل: الحكومة اللبنانية تخالف بيانها الوزاري وجلسة الغد فرصة للتصحيح مجلس الوزراء يقر خطة إحياء ذكرى المولد النبوي للعام 1447ه وفاة امرأة وإصابة طفلة بصاعقة رعدية في الجميمة بحجة هيئة مكافحة الفساد تتسلم اقرارالوكيل المساعد السابق للقطاع المالي والإداري بوزارة الشباب اجتماع يناقش تحديث الأطر المؤسسية بوزارة الاقتصاد خطوة في طريق التعافي الاقتصادي ضمت 85 مشاركة.. دائرة المرأة في الإصلاح تختتم دورة "التفكير الاستراتيجي" خبير في الطقس يتوقع موجة أمطار جديدة تشمل اغلب المحافظات اليمنية رايتس رادار تدين حملات الاختطافات الحوثية في إب وتطالب بالإفراج عن المختطفين أما الدولة وسلطتها.. أو هائل سعيد وبلاطجته هم الدولة مافيا "هائل سعيد".. ليسوا تجار بل هم لوبي سياسي قذر ذا كرديل تكشف عن الحرب الإلكترونية الأميركية الإسرائيلية على اليمن قتلة وجلادي أمن مأرب يزهقون حياة طفل يتيم عمره 13 عاما غزة: 20 شهيداً إثر انقلاب شاحنة محملة بالغذاء تعرضت لقصف صهيوني تخرج 374 مستفيدًا ومستفيدة من مشروع التمكين الاقتصادي بمحافظتي تعز ولحج رئيس هيئة مستشفى ذمار يعلن تجهيز 11 غرفة عمليات وعناية مركزة خبير نفطي يكشف معلومات جديدة عن ظهور الغاز في بني حشيش ويحذر الأبجدية الحضرمية.. ديمومة الهوية زيدان يقترب من العودة للتدريب اجتماع طارئ وقرارات مهمة لاتحاد السلة لاعب برشلونة يوافق على تجديد عقده طيران اليمنية لا تعترف بالريال اليمني كعملة رسمية هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُنتج نكاتا مضحكة؟ اعتراف صهيوني: اليمن بدّد هيبة أمريكا في البحر رسميّا.. حرمان الهلال من سوبر 2026 كأس آسيا.. الأردن تكسب الهند والعراق يخسر أمام نيوزيلندا سفير إسرائيلي سابق يطالب ماكرون بفرض عقوبات فورية على إسرائيل وعزلها جغرافيًا لا قضاء ولا قدر في اليمن من ضمّني لن أتركه وحده.. وكلمة السامعي بلاغ رسمي قبل السقوط! أسبانيا تُفكك شبكة تهريب مهاجرين يمنيين إلى بريطانيا وكندا باستخدام جوازات مزوّرة انتشال جثث 86 مهاجرًا وإنقاذ 42 في حادثة غرق قبالة سواحل أبين أياكس الهولندي يتعاقد مع المغربي عبدالله وزان حتى 2028 لا تليق بها الفاصلة ستبقى "سلطان" الحقيقة وفارسها.. مقتل مرتكب المجزرة الاسرية بإب تعز.. اختتام دورة الرخصة الآسيوية (C) لمدربي كرة القدم حملة رقابية لضبط أسعار الأدوية في المنصورة بالعاصمة عدن فعالية احتفالية بذكرى المولد النبوي بذمار أيادي العسكر القذرة تطال سينما بلقيس بالهدم ليلا (صور) ( ليلة أم مجدي وصاروخ فلسطين 2 مرعب اليهود ) الحديدة: فريق طبي يقوم بعمل معجزة لاعادة جمجمة تهشمت للحياة .. صور رئيس الوزراء: الأدوية ليست رفاهية.. ووجهنا بتخفيض الأسعار وتعزيز الرقابة تضهر على كتفك اعراض صامته..... اخطر انواع السرطان رجل الدكان 10.. فضلًا؛ أعد لي طفولتي!! توظيف الخطاب الديني.. وفقه الواقع..!! الراحل عبده درويش.. قلم الثقافة يترجل مرض الفشل الكلوي (15) من أين لك هذا المال؟! تساؤلات............ هل مانعيشه من علامات الساعه؟ وماذا اعددناء لها؟

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

إضراب المُعلمين والحلقه المفقودة

منصور ناصر الحوشبي نشر في عدن الغد يوم 16 - 02 - 2020

النداءات المتكرره للنقابات وللمعلمين لم تأت أُكلها لكنها زادتهم غياًوعنادَ وكأن الهائمون في الأحياء والاسواق في ظل أوضاع ملتهبه واللادوله بدون تعليم ليس أبنائهم وأن أمرهم لايعنيهم ولم يُلتفت لكل الدعوات وآنَّ يستجاب لهاوالأبُ في بلدنا يُعاندإبنه(إذا ناديت حياًقد سمعته،،،ولكن لاحياة لمن تنادي)يبدوأن هناك حلقه مفقوده في الموضوع علينا البحث عنها للوصول لحقيقة هذا الإضراب بموضوعيه وبتجرد بدلامن ذهابنا لننفخ في الرماد،،ِلذلك دعونا نتكلم بشفافيه
1) ًنقدر تقديراً عالياً كل المعلمين من الجنسين الذين كسرواذلك الإضراب المُسيس بإمتياز وأستجابوا لنداء العقل والواجب ففتحوا مدارسهم لإستقبال وتعليم أبنائهم وبناتهم وهو موقف سيُسجله لهم التأريخ بأحرف من نور
2) إن القضيه الأساسيه تكمن في إن دُعاة الإضراب المفتوح من النقابات ومن اليهم وعلى مختلف مستوياتهم وجدوا فيه ضالتهم للتفرغ لإعمالهم الخاصه على حساب العمليه التعليميه والطلبه ولايهمهم ضياعهم أوأن يذهبواللجحيم فالامرسيان بالنسبه لهم فمعظمهم لم يمسك طبشور في حياته قط ولم يعلم مامعنى ضياع جيل وتجهيله ولم يعي أهمية ومكانة التعليم يوماً في حياته وحياة الشعوب والاوطان
3) إن غالبية النقابيين من مخرجات وبقايا من ذبحوا العلم والتعليم على عتبات باب الوالي وبتوجيهاته المباشره بعدالعام 1990من خلال توجيه تلك الأكشاك للتوجه جنوباًدون ضوابط قانونيه وعلميه واكاديميه(الجامعات والمعاهد الخاصه)فتخرجوا بالدهفه ولم يستطيعواكتابة قطعة إملاء بطريقة صحيحه ولم يحفظوا جدول الضرب يوما فذهبوا عوضاًعنه لحفظ جدول الإضراب وهم من أطلق عنان الغش في المدارس ففاقدالشي لايعطيه، ونعرف عدداًً من تلك البضاعة الفاسده والكاسده بمافي ذلك مخرجات الجامعات والمعاهدالحكوميه والتي قاومت ذلك الطوفان القادم لهدم العلم والتعليم والنظام الأكاديمي المتميز الا إنه كان أكبر من قدراتهاعلى الصمود فلم تستطع الثبات فسلمت أمرها ومعه ذهبت للتفريط بعددمن حقوقها المكتسبه مقابل هيكل أجور خاص،،إلامن رحمَّ ربي من تلك المخرجات من الدارسين المجتهدين والمتميزين ذاتيا من الذين يمثلون زُبدة المجتمع وطليعته في زمن التفلت القيمي وعلى عدد الأصابع في كل محافظه
4)عودة على بدء إن من تصدروا للمشهدالنقابي اليوم لديهم أعمالهم الخاصه الى جانب مهنة التدريس كما أسلفنا وهذا بحدذاته يكفي للإستمراريه بهذا الإضراب الى مالانهايه وهذا يعتبرمخالفه قانونيه يُعاقب عليها القانون إذا تحدثنا بإسم القانون وبالحق الذي ينادون وتحت يافطته يضربون وسلمنا به وهم منه براء وتناسوا الواجب الذي يُقابل ذلك الحق فأغلبهم يعمل بإكثرمن مهنه منها مهنة المحاماه والأحزمه الأمنيه والويه الحمايه الرئاسيه والألويه الإنتقاليه
والعمالقه والدعم والإسناد والأعمال الحره هذاالوضع الغير طبيعي والنشازيُحتم على مكاتب التربيه بالمحافظات والمديريات الوقوف أمامه بجديه كظاهره دخيله على مجتمعنا وتنقيته من تلك الشوائب العالقه والتخيير بين مهنة التدريس والتفرغ الكلي لها أوالعمل الآخروالإستفاده من تلك الشواغرلإحلال البديل المتخصص
5) أن الواجب الوطني والاخلاقي يقتضي بالضروره من هذه التشكيلات العسكريه الحكوميه وغيرالحكوميه وهي لديها من الإمكانيه الماديه أن تسهم في العمليه التعليميه وترفدهامن خلال تفريغ المعلمين الذين التحقوا بهذه الوحدات وإعادتهم لمدارسهم والى جانبهم حملة الشهادات الجامعيه من غيرالمعلمين ومنحهم مكآفاتهم الشهريه الى أن يتم الحصر والتخيير والترقيم وفتح باب التوظيف
6)إن الضروره تقتضي إسهام المجلس الإنتقالي بصوره مباشره بإعتباره القوه الثانيه بهذه المحافظات بعدالشرعيه المغتربه بإن يذهب للتدخل بمنح علاوة رمزيه شهريه مقطوعه مؤقته كمساهمه منه في تخفيف العبء على المعلم لحين حضور الدوله واعتقد إنه إذا تم منحهم مايوازي مخصص لواء من الويته سيفي بالغرض (فمن لاتلزمه الكفايه فلاتلزمه الولايه بالنتيجه) فبدلاًمن ذهابه لدعم الإضراب والوقوف الى جانب المضربين نكايةً بالحكومه المُغيبه متجاهلين مصير أبنائهم وبناتهم بينما هم من تسبب في غياب هذه الحكومه وإبهات دورها ومكانتها حتى وأن وجدت في وقت كان حضورهاالرمزي يسهم ويساعد في حلحلة بعض الامور وإن كانت بحدها الأدنى،، بدلاًمن الذهاب لحشر تلك الكفاءات العلميه الشابه في الزاويه الضيقه للدفاع عن الشمال وتحريره من أهله فإذا أراد الطرف المقابل لإنصار الله تحرير صنعاءلكان لهم ذلك بساعات معدوده وإن أرادوا دخولها سلمالدخلوها بدقائق فلهم طرقهم وأساليبهم الخاصه المتعارفين عليها جميعاً،،هذا كلام قلناه في وقت مبكر وفي أكثر من مناسبه واوضحناأسبابه ومعطياته ومبراراته،، فالاصل أن نذهب لتحرير ماندعي إنه محرر وهوليس كذلكً ًمن إستعمار وإستبداد جديدين أبشع من سابقاته ومن فتن ودسائس تحاك هناوهناك هدفها الجنوب وقضيته الذي يقوده المندوب السامي السعودي بعد أن خلاء له المجال حين تم تكميم الإنتقالي وتكبيله بإغلال إتفاق الرياض،، والذي كانت لنا وقفه نقديه وتقييميه حوله وفي حينه، وتحرير هذا الجيل من شبح الجهاله المُنتظر كي لايكون في يومٍ عاله على مجتمعه أوحطباً لحرب غير مفهومه برغم مضي كل تلك السنوات من عمرها
7) أن غالبية المُضربين هم من مخرجات ذلك النظام البائد السائد في آن فلازالوا يعيشون وقائعه وأحداثه مايعني إنهم متحررين من الشعور بالاحساس وبالمسؤليه فلقد فَتَحُوا أعينهم عليه وفي ظله فهذا النوع من البشر لايهمه التعليم بقدر مايهمه مصلحته الخاصه على حساب العامه أوكاناً من كان غيرمكترثين بالنتائج وعواقبها فلايهمه إن كانت الارض في ودره فهو يريدحقه كالصبي الذي يبكي على لعبه تفوق قدرات أبيه ،مع إدراكهم يقينا أنه لاوجودلدوله أوحكومه في الواقع فمن الظلم أن نصفهم بالشريحه المثقفه،،فالبلد معجون عجن وعلى كف عفريت ولانعلم أي مصير مجهول ينتظره بمن فيه ولأوجودلعامل واحدمن عوامل الإستقرارلذلك فهؤلاء تنطبق عليهم حكاية (الحاكم والمرآه وزوجها والعسل)
8)المحافظات الشماليه التي نُُدعى إنها ليست محرره ومحتله يعملون دون مرتبات، وفي أحسن الأحوال بنصف راتب كل مرافق الدوله تشتغل وتقدم خدماتها للناس ،ودعونا من المزايده السياسيه والتعليق المُعلب الجاهز،إن كان برهبة أوبرغبه كما قد يحلواللبعض أوأن كانوا على حق أوباطل المهم إن الحياه بكل أوردتها وشرايينها مستمره بضخ دمائهاوغير منقطعه،،،وأن ماندعيه من محافظات محرره زيفاتوقفت فيها الحياه وقابعه في نفق التجريبيه المُقيته والتجهيل المتعمدوليس بوسعها مغادرة ذلك المربع الذي يدار بتلك الأدوات الموروثه والمتسخه التي يصعب التخلص منها ومن إطروحاتهافي الزمن المنظورالى جانب تداخل السياسيات الموجهه بشكل هجومي جنوبا ولقطاع التعليم خصوصاً،، فتخريب وهدم التعليم يعني بمحصلته تخريب وهدم وطن ٍوأمه دون خسائرماديه أوبشريه في هذه المعركه الصامته للطرف المهاجم، فقط ماعليك الا تسليط الطابور الخامس وأنتظر النتيجه، فهل أدركت تلكم النقابات هذا المخطط الرهيب
9) تلك النقابات نجدهالاتعطي من التقديرللواقع الموضوعي حقه فهي نتاج لسياسات لاتمتلك القدره على التحليل أو أنها تتمتع ببُعد نظر أوتُفكر بإستقلاليه، بمعنى أنهامعنيه بحفط وتنفيذ مقولة(قال لي سيدي لا أرجع) فمن يحاول نصحهم أوإثنائهم كمن يحاول أن يُكركرجمل ،مسلوبي الإراده والقرار ،فنقول لهم إذلم تخافوا عدالة الأرض فلاتنسواعدالة السماء هي من تنتظركم على أحرِ من الجمرِتستلموا المرتبات التي رُفعت عنها البركه نتيجة هذه الأفعال المخالفه حيث لم تؤدواحقها تعليمياً أوإدارياً بالبقاء في مدارسكم حتى نهاية اليوم الدراسي،،إذاً فأبشروا بحرب من الله،،وقياسا على ذلك فأنتم تأكلون في بطونكم ناراًً وستصلون سعيرا مثلكم في ذلك كمن يأكل مال اليتيم ظلما وبغيرحق ولم يحفظ له أمانته وقس على على ذلك بقية مرافق موظفين الدوله فكل الخوف أن تعود تلك الريالات المعدوده وبالاً بالأمراض والأسقام نسأل من الله لكم العافيه والسلامه والهدايه وتجنب أي مكروه
10) في البلدان الديمقراطيه من تسمح دساتيرها بالإضرابات العماليه فخلال فترة الإضراب يُحجم رب العمل عن دفع الرواتب للمُضربين والنقابات هي من تتكفل بذلك فتدخل بحوارات مباشره مع أرباب العمل ولايذهبواللقول أن هذا الراتب حق مُكتسب كأعتقادكم اليوم وملتزمون بشروط شغل الوظيفه وعقدها لذلك سرعان مايتم رفع الإضراب ايً كانت نتائج الحوار، حتى إذلم تكن في مصلحة المضربين فلم يصلوا يوما للعصيان كما وصل اليه معلمينا فالحوار والعمل مستمران في آنٍ أبحثوا وتأكدوامن هذه الحقيقه فستجدواعينها،صدقوا إن تم تصعيد الأمر وبلغ القضاء الإداري لن يفصل بغيرذلك الأمرحيث أن جهة العمل وهي من تُعرف بالمستأجرأيً كانت عام أوخاص تدفع النقد مقابل العمل للأجير إستناداً لقانوني الخدمه المدنيه والعمل النافذين،،لذلك تجدو إن الإضرابات في تلك الدول مخططاًلها بعنايه ودقه لاتخضع للسياسات والإملاءات والتدخلات الجانبيه وللمزاج والعشوائيه وجلها مطالب حقيقيه مرتبطه بالحقوق وليس سواهاوالعامل أوالموطف غير مزدوج وظيفا وهنا يكمن الفارق في فهم الحقائق القانونيه من عدمها وفي التفريق بين السياسه والحق والواجب وظروف البلدالذاتيه والموضوعيه
11) نعود للقول إن أبنائكم وبناتكم الطلبه أمانه في أعناقكم فصونوا هذه الأمانه وإعطوهاحقهامن التعليم والتربيه الحسنه،، ونُذكركم للمره الألف أن كل من في البلد يُعاني شظف العيش وصعوبته وضآءلة الراتب وهناك وضعا إستثنائيامرتبط بوضع عام ملتهب غيرآمن أومستقر ليس حصرياعلى شريحة المعلمين فحسب بل يشمل الكل برغم تضامننامع المطلب ومشروعيته لكنه جاء خارج سياقه العام والمكان والزمان الصحيحين،، ونود أن يتميز المُعلم بهيكل أجور مستقل خاص إسوةً بالقطاعات التي سبقته برغم عدم قانونيتهاوالتي يظهر فيها وكأن كل قطاع يعمل في دوله مستقله بينما الهيكل العام للإجور يجب أن يكن موحداً لجميع موظفي جهاز الدوله والقطاع العام وهو كذلك وصدر بقانون وإن الفارق يكمن في طبيعة العمل وبعض البدلات المصاحبه، وهذا لن يكون الافي ظل وجود دوله ووضع طبيعي والذهاب لتصحيح تلك العيوب الجوهريه التي أُدخلت وبتعسف لقانون الأجور والمرتبات وفقاً لحسابات خاصه بالحاكم وقناعاته نعلمها ونعلم الهدف منها
12) أن الرجوع للحق فضيله فلايذهب لممارسة الحقد على ابنائه أوغيرهم من تعلوابه الرُتبِ فأتقوا الله ياورثت الأنبياء إن كنتم تتمثلون رسالاتهم التنويريه
ًخلاصة لكل ماتقدم في تقديري الشخصي إن الحلقه المفقوده التي نبحث عنهاوهي من أطالت وستطيل أمد هذا الإضراب لإجلٍ غير مسمى والذي تحول بفعل فاعل لعصيان بعينه إذلم يتدارك الأمر بموقف حازم ومسؤل من كل أطراف العمليه التربويه والتعليميه تكمن في الحقائق أدناه وأرجوأن أكون مخطئاً :
1) آن النقابات التعليميه بدلاًمن أن ًتعمل بمهنيه أصبحت تتعاطئ وتشتغل سياسه ولهاحساباتها وهذا يخالف لوائحها الداخليه التي أُنشئت بموجبها ويخالف حياديتها وإستقلاليتها ومبادئ واهداف الشريحه المجتمعيه الواسعه التي تدعي تمثيلها وهويسقط حقها القانوني في ذلك التمثيل
2)تداخل تلك السياسات المحنطه الموروثه مع الحق المطالب به والتعبئه الخاطئه بإتجاه كيفية الوصول لهذا الحق كان قد تعارض توقيته ومجيئه في الزمن الغيرحق
3) عدم التفريق بين ماهو خاص وماهو عام في وضعٍ غيرإعتيادي موضوع
4)الفهم السطحي للواجب وعدم المقدره على الربط بينه وبين ذلك الحق وتمثله في الممارسة والواقع
5) الجهل المطلق بالعِلم واهميته ومكانته وماتحاك من ممارسات وأساليب تجهيل ممنهجه منذما بعدالعام 1990
6) عدم الفهم العام للقانون وتجييره لماهوخاص في كل الحالات دون الإلتفات لماهوعام ولوضع البلدوقدراته،،، والله من وراء القصد
(إنتهى )

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.