شهدت القاعة 15 بكلية التربية عدن مناقشة رسالة الماجستير للباحث سالم محمد أحمد لعور والموسومة ب(أسباب تدني مستوى تحصيل التلاميذ في الصفوف من ( 4- 9 ) من مرحلة التعلم الأساسي من وجهة نظر المدراء و المعلمين ) والمقدمة لقسم التربية في كلية التربية عدن بجامعة عدن - تخصص مناهج وطرائق تدريس – والتي دافع الباحث عن رسالته وان موفقاً في الرد على الأسئلة التي وجهت إليه من قبل لجنة المناقشة ونال درجة الماجستير بتقدير امتياز 95% والتي منحته إياها لجنة المناقشة المكونة من أ. مشارك . د. عبدالله قاسم عبدالله رئيساً ومشرفاً و أ .مشارك . د. نادية محمد علي العطاب "مناقشة خارجية " جامعة إب و أ.مشارك. د. صالح ناصر الصوفي " رئيس مركز الدراسات والبحوث بوزارة التربية والتعليم " جامعة عدن " وبحضور د. مهدي حسين جعبل نائب عميد كلية التربية عدن لشؤون الدراسات العليا و د. أنيس طائع النائب الأكاديمي و الدكتور عزان عبده قائد نائب العميد لشؤون الطلاب و د. طالب الخفاجي و د. طاهره عيسى الرفاعي و د. عبدالسلام عوض والشيخ فهيم قشاش والأستاذ فتحي بن لزرق رئيس تحرير (عدن الغد) وأيمن حمد ناصر رئيس تحرير الطريق والأستاذ أحمد مسود وعدد من الإعلاميين و التربويين وطلاب الماجستير بالكلية والأستاذ علي القحطاني والدكتور هزم أحمد هزم و محمد عبده علي قاسم أعضاء هيئة التدريس جامعة عدن. من ناحيته قدم الباحث سالم لعور سكرتير تحرير صحيفة عدن الغد والمحرر بصحيفة الطريق ومراسل موقع حياة عدن بالشكر والتقدير للجنة المناقشة ومشرف الرسالة وجميع الحاضرين , وأوضح للموقع أن هدف البحث التعرف على أسباب تدني تحصيل تلاميذ الصفوف 9-4من مرحلة الأساسي في مادة الرياضيات من وجهة نظر المدراء و المعلمين وانه توصل إلى عدد من الاستنتاجات و التوصيات و القرارات التي يمكن أن تسهم في مساعدة المعنيين في وزارة التربية و التعليم بالاستفادة لوضع المعالجات لتلك الأسباب وأبرز الاستنتاجات التي توصل إليها البحث تتمثل في إنه أتضح من خلال ما كشف عنه البحث من استخدام واسع لأساليب ، وطرائق تدريس تقليدية من قبل معلمي الرياضيات أثناء عملية التدريس , وجود قصور واضح من خلال ما كشف عنه البحث في معظم المتغيرات التي اعتمدت كمجالات في البحث الحالي، كما في " الأهداف ، و المقرر الدراسي ،طرائق وأساليب التدريس ،المعلم ،المتعلم ،والتقويم " ، وهذا يعني أن أسباب التدني متعددة متداخلة.
وازدحام الصفوف واكتظاظها بإعداد خارج قياسات اللوائح ، مما يؤثر سلباً على سير تدريس الرياضيات ، ويسهم بشكل مباشر في تدني مستوى تحصيل التلاميذ في هذه الصفوف الدراسية في مدارس المرحلة الأساسية تحديداً , ضعف في إعداد كتب الرياضيات المقررة لمختلف صفوف المرحلة الأساسية من حيث كثرة الحشو المعلوماتي ،وقلة التركيز على الحقائق و المفاهيم الرياضية التي تؤكد عليها جميع الأدبيات التربوية في عمليات إعداد المناهج الدراسية , وإهمال مشترك لكل من أولياء أمور التلاميذ في متابعة أبنائهم ، وحثهم على متابعة دروسهم والمدرسة أيضاً .
