يؤكد التربويون أن المهمات الأسرية اليومية المنزلية والمدرسية تمثّل الخطوة الأولى والرئيسة نحو الارتقاء بدور الأبناء والبنات ومسؤولياتهم الاجتماعية والتربوية الكبرى وهي في ذات الوقت وسيلة لإتاحة الفرصة للنمو الذاتي والمعرفي السوي شريطة التساوى بعيداً عن التمييز والتفرقة بين الأبناء والبنات وتوفر قواعد التربية الحديثة والمعاصرة فرصة واسعة للتعامل بصورة تربوية مع الظروف المحيطة بهم. وأوصى التربويون والاجتماعيون بأن هذا التوجه التربوي الحديث يلغي بصورة تلقائية ظاهرة التمييز والتفرقة بين الأبناء والبنات ويحملهم مسؤوليات كبرى على قدم المساواة في المحيط الأسري والمدرسي والمجتمعي ويحملهم دوراً أكبر مناط بهم اجتماعياً وسلوكياً في حياتهم العامة وبث روح الديمقراطية وأسس ومشاعر الإنسانية والمساهمة مع الأسرة بما يؤمّن امتلاك الأبناء والبنات قدرات عالية في حياتهم الدراسية والاجتماعية وتنمية وعيهم الفكري والثقافي والتعليم والتعلم بما له من الأثر الايجابي في تحقيق مستويات دراسية تعمق في نفوسهم حب الدراسة والمعرفة واستيعاب مسؤولياتهم كاملة تجاه الناس والمجتمع واتساع مداركهم الذاتية في ظل ماتقوم به اجهزة الإعلام الحديثة والمدارس من نشاط ثقافي وفكري ورياضي يمنحهم مساحة واسعة للمشاركة في تكوين مستقبلهم. وفي هذا الإطار تتحدد مسؤوليات الأسرة من حيث التعامل التربوي واهتمام الأبناء والبنات في انتهاج أساليب جديدة وحديثة تنطلق في الأساس من مفهوم التربية الجديدة وارتباط الأبناء والبنات بمدارسهم وأنشطتهم الثقافية والفكرية وتحقيق المستوى الدراسي المطلوب وهذا مايوفر لهم فرصة الشعور بمسؤولياتهم الدراسية والاجتماعية والمساهمة في خطط التربية والتعليم والخطط الاقتصادية والتنموية. بل أن ظاهرة القصور الذي ينجم عادة من سلوكيات وتصرفات الأبناء والبنات يعود إلى ضعف دور الأسرة ومجالس الآباء والمدرسة على اعتبار أن الأسرة تمثّل الهاجس العام في تحويل الأبناء والبنات إلى قوة فاعلة وواعية للمسؤولية الملقاة على عواتقهم وهذا يعد الجانب الأهم والضروري في النسق القيمي والأخلاقي للتربية الحقيقية. فما نلاحظه عادة من تفشي ظاهرة الرسوب والاخفاق والفشل الدراسي وتدني مستوى التحصيل العلمي إنما هو السبب المباشر لضعف وغياب الدور المطلوب للأسرة والمدرسة في آنٍ واحد وغياب الاهتمام اليومي وترك الحابل على الغارب وينتج عن هذا التقصير والاهمال الانحراف في السلوك العام وغير السوي وبالتالي انفلات الطلاب إلى سلوكيات تنعكس على مستوى التحصيل الدراسي والعمل المدرسي. ومن هنا دعا التربويون والمهتمون بقضايا التربية والتعليم إلى ضرورة الارتقاء بدور الأسرة والمدرسة ومجالس الآباء وحل مشاكل الطلاب بالطرق التربوية العصرية الحديثة بعيداً عن أساليب العنف والقوة والعقاب البدني والطرد أو الزجر وما يتنافى والمفاهيم التربوية مع الضرورة الكاملة بحثّ الطلاب والطالبات على القراءة والاستيعاب الجيد للتوجيهات المدرسية والعناية بتكثيف الأنشطة اللاصفية الثقافية والمسرحية والمكتبة المدرسية والمجلة الحائطية بما ينمي قدراتهم الذاتية والثقافية.
