أظهرت دراسة أكاديمية تأثير التوزيع الجغرافي للخدمات التعليمية على مستوى التعليم في محافظة لحج، من حيث وجود مناطق تعليمية متقدمة نسبياً وأخرى متدنية وتباين واضح بين تعليم الذكور والإناث. وهدفت الدراسة التي نال بها الباحث فضل عبداللاه محمد درجة الماجستير بتقدير جيد جداً من قسم الجغرافيا بكلية الآداب جامعة عدن إلى معرفة نمو وتطور الخدمات التعليمية في المحافظة، ودراسة التوزيع الجغرافي لها والعوامل المؤثرة وذلك في الفترة من 19982004م. وبينت الدراسة عدم توازن توزيع الخدمات التعليمية بين الوحدات الإدارية وبين حضر وريف المحافظة، حيث أظهرت أن عدد المدارس في مديرية الحوطة مثلاً هو (5) مدارس للتعليم الأساسي، بينما حظيت مديرية القبيطة ب(82) مدرسة أساسية.. وأشارت إلى تدني خدمات مدارس الفتيات إلى (9%)، والذكور (11%). كما أشارت إلى أن نسب الشعب الدراسية لا يتناسب مع نسب المدارس التي ترتفع في مديريات الحوطة وتبن ولبعوس، بينما تتدنى في مديريات المسيمير وطور الباحة وحالمين، إضافة إلى عدم تساوي توزيع المعلمين في الوحدات الإدارية إذ تتراوح بين (317) معلماً في مديرية الحد و(2261) معلماً في مديرية تبن، أما حصة المعلم من التلاميذ فتتراوح بين (34) تلميذاً في مديرية الحد و(9) تلاميذ في مديرية تبن. وتحدثت الدراسة عن التباين بين نسب التلاميذ إلى فئة السكان من حيث العمر المدرسي من خلال استعراض واقع ثلاث مناطق تعليمية بالمحافظة أظهرت أن المناطق التي تقل نسبة الطالبات فيها عن (50%) تشمل (5) وحدات إدارية تراوحت النسب فيها بين (32%) في مديرية الحد (50%) في مديرية حبيل جبر وانعدم ذلك عند التلاميذ الذكور. كما بينت الدراسة ارتفاع عدد التلاميذ في المناطق الحضرية للذكور بين (253 في مديرية الحوطة 869 تلميذاً في حبيل الريدة لكل ألف نسمة) وعند التلميذات بين (183 في مديرية الحد و(461) في مديرية الملاح). بينما تراوح في المناطق الريفية عند الذكور بين (244) في مديرية تبن و(401) في مديرية المقاطرة وعند التلميذات تراوحت النسب بين (104) تلميذات في مديرية الحد إلى (266) في مديرية القبيطة.