تسعى وزارة التربية والتعليم إلى إعادة هيكلة النظام التربوي والتعليمي من أجل سد فجوات المهارة والتجاوب مع مؤشرات سوق العمل كما أن هناك توجهاً لدى الوزارة في اعتماد مفهوم الجودة للرفع من مستوى مخرجاتها والتي ينبغي ان تكون مؤهلة بما يمكنهم من المنافسة في كافة المجالات.. الجمهورية التقت معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالرزاق الأشول وخرجت بالحصيلة الآتية: استراتيجيات ^^.. كيف ننظر إلى وضع الواقع التعليمي وهل يمكن تطور العملية التعليمية والتربوية خلال الأعوام القادمة؟ وزارة التربية والتعليم قد عملت خلال الفترة الماضية على إعداد استراتيجيات، هذه الاستراتيجيات تمثلت في إستراتيجية التعليم الأساسي وإستراتيجية التعليم الثانوي ومحو الأمية وكذا إستراتيجية الطفولة المبكرة كل هذه الاستراتيجيات هدفها الحقيقي هو انتشار وتعميم التعليم حتى يغطي أبناء محافظات الجمهورية سواء من الذكور أم الإناث والهدف الثاني هو تحسين النوعية وجودة التعليم وفي التقويم الأخير لهذه الاستراتيجيات وضعنا إن شاء الله خلال العام 2015م سنصل إلى تحقيق أهداف هذه الاستراتيجيات بحيث يصل التعليم إلى جميع أبناء وبنات الجمهورية اليمنية وفق قيم ومنطق تكافؤ الفرص والعدالة والمساواة وسنعمل جاهدين على الانتقال بالعملية التعليمية والتربوية إلى المستويات المطلوبة. هيكلة الوزارة ^^..ما الذي تنوون تحقيقه في إطار جودة التعليم ؟ - نحن الآن بصدد إعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم في إطار أولوياتنا لهذه المرحلة ومن الإدارات التي نسعى إلى إنشائها هي إدارة الجودة، والآن جميع الدول في كل العمليات أو المدخلات أو المخرجات تنشد إلى أن قطاعاتهم ومؤسساتهم وخاصة التربية والتعليم تراعي هذا الجانب “الجودة” ومن خلال هذه الهيكلة نسعى إلى أننا نعطي دوراً كبيراً للجودة ومعايير الجودة أو ما يتعلق بالإدارة التعليمية والإدارة المدرسية وأيضاً فيما يتعلق بجميع المدخلات والمخرجات الخاصة بالنظام التعليمي. تطوير المناهج الدراسية ^^.. تحدثتم في الأكاديمية العسكرية خلال محاضرة لكم عن ضرورة الاهتمام بالبحوث والتطوير التربوي ما الذي تنوون تحقيقه في هذا الجانب؟ وهل سيتم تحديث المناهج الدراسية بما يتناسب مع التطور والتكنولوجيا المتسارعة في العالم؟ أولاً هناك برامج كثيرة لتطوير التعليم في اليمن ونحن الآن نسعى من خلال المكتب الفني بوزارة التربية إلى وضع تصورات لتطوير المناهج وفقاً لمدخل المهارات أو المعايير باعتباره الآن اتجاهاً حديثاً في بناء المناهج قائماً على المخرجات قائماً على النواتج حتى نحدد بالضبط ماذا نريد من الطالب في كل صف وفي كل مرحلة تعليمية ثم نسعى بعد ذلك إلى إعداد وثيقة وتطور المناهج وفقاً لهذه الوثيقة ثم ننتقل بعد ذلك إلى المعلم فندربه على المنهج الجديد وبعد ذلك نقدم دعماً فنياً من خلال الموجهين حتى نستطيع أن نكون قد حققنا أهم جانب وهو صياغة أو تطوير المناهج وفق الاحتياجات نراعي من خلالها احتياجات المجتمع، احتياجات الطالب ونمائه، طبيعة المعرفة المتعلقة بالمنهج نفسه أيضاً النظريات التربوية الحديثة. 9 مليارات لترميم المدارس المتضررة ^^.. ماهي المعالجات التي ستتخذونها إزاء المدارس المغلقة لا سيما مدارس النازحين بمحافظة عدن؟ - تواصلنا مع اللجنة العسكرية والأمنية وهي المعنية برفع مثل هذه المظاهر وأيضاً إخلائها من المسلحين من الجيش أو القبائل المسلحة وقدمنا لهم كشوفات بأسماء المدارس ومواقعها والجهة التي تتواجد فيها وهم يقومون بعملهم ونحن في تواصل معهم وخلال الأيام القادمة سنقوم بإعادة هذه المدارس إلى العمل وتأهيلها وفي الوقت ذاته قام قطاع المشاريع بالوزارة بإعداد ورقة تتضمن تحليلاً مفصلاً للأضرار والآثار الناتجة عن الأحداث الأخيرة في جميع محافظات الجمهورية سواء في عدن أو أبين أو أمانة العاصمة أو تعز أو صعدة وقد تمثلت هذه الاحتياجات في جملة ما يقارب “تسعة” مليارات ريال ليتم من خلال إعادة هذه المدارس وترميمها وتجهيزها بالمواد التعليمية ومصادر التعليم المختلفة والأثاث المدرسي أما فيما يتعلق بالنازحين فالقضية مرتبطة حقيقة باستعادة سيطرة الدولة على محافظة أبين وبالأخص مديريتي زنجبار وجعار وإن شاء الله عندما تتمكن قوات الجيش من إعادة بسط هيبة الدولة في إطار هاتين المديرتين سنعمل على إعادة الطلاب إلى هذه الأماكن وترتيب برامج للإرشاد النفسي والتربوي وإعادة تأهيلهم مع المعلمين والإدارة المدرسية أما حالياً قد استوعبنا هذه المشكلة في المدارس الموجودة في إطار محافظة عدن واستطعنا أن نوائم بحيث أحياناً نجد في المدرسة الواحدة ثلاث فترات تقوم بتدريس الطلاب بما يوازي حدود “15” ألف طالب في محافظة عدن وهناك نازحون في إطار محافظات حضرموت ولحج وشبوة ومكاتب التربية سعت إلى تذليل كل الصعوبات ومحاولة استيعاب الطلاب في إطار المدارس التعليمية المتوفرة. دعم المانحين ^^.. كيف تعاملتم مع المنظمات والمؤسسات المانحة التي اعتذرت خلال الفترة الماضية عن عدم تقديم أي معونات أو مساعدات ؟ - جلسنا مع المكتب الفني بالوزارة ومع الوحدة الخاصة بهذه القضية ووحدة تطوير التعليم باعتبارها الجهة الوحيدة لدى وزارة التربية التي تتولى متابعة المانحين وكذا استقبال دعم وجهود المانحين وإعادة توزيعها على برامج وخطط وزارة التربية والتي من خلالها نسعى إلى تحقيق أهداف الاستراتيجيات التي أشرت إليها سابقاً وتواصلنا مع وزارة التخطيط والتعاون الدولي. ومن ثم تواصلنا مع المانحين ومع منسق المانحين أو مسئول اليونسيف في الجمهورية اليمنية وحقيقة أبدوا ترحيباً مرتفعاً وأظهروا رغبة كاملة في أنهم يتخاطبوا مع البنك الدولي على أساس يرفع التوقيف ويعود لممارسة أنشطته حتى تتمكن وزارة التربية من تغطية أو استمرار تنفيذ خططها وبرامجها ونأمل في الأيام القادمة أن هذا الرفع يتم إلى جانب أننا نسعى حالياً إلى تجهيز برامج وخطط تتعلق بتحسين وتجويد العملية التعليمية وتتعلق بأولوياتنا في إطار حكومة الوفاق على أساس تقدمها لهؤلاء المانحين وقد حدث أن قابلنا بعض المانحين مثل سفيرة المملكة الهولندية وأيضاً مسئولي اليونسيف وقد أبدوا ترحيباً كبيراً بأنهم على استعداد أن يواصلوا دعمهم وأن يوسعوا من هذا الدعم وأن يطوروه ونحن نتابع هذه القضية خلال الأيام القادمة ونتمنى أن يتحسن الوضع الأمني حتى تأتي هذه المنظمات وتبدأ عملها. تطبيق قانون التدوير الوظيفي ^^.. ثورة المؤسسات التربوية كيف تعاملتم معها؟ - الأحداث التي حدثت في إطار المدارس على مستوى أمانة العاصمة وغيرها نحن نقدر الحقوق المطلبية ونقدر المظالم التي وقعت سواءً على الموظفين أو الطلاب وبالتالي سعت الوزارة كمعالجة أولى إلى أن التقت بنقابة المهن ونقابة المعلمين ونقابة المهن التربوية والتعليمية ثلاث نقابات وأجرت حواراً وكان هدف هذا الحوار أن المرحلة القادمة تقتضي أن ننطلق كفريق وكشركاء وبالتالي يكون اهتمامنا هو عودة العملية التعليمية واستقرارها وتطويرها ، الأمر الثاني من خلال اجتماعنا بمدراء مكاتب التربية، بالمحافظات طرحنا هذه القضية وقلنا أن هدفنا جميعاً ينبغي أن يكون المصلحة الوطنية وبالتالي ننأى بهذه المؤسسات عن أي تآمر يسعى إلى تفكيكها أو تعطيلها. وثائق بالفساد الأمر الثالث هو أننا ننتظر الآن قانون “التدوير الوظيفي” وبالتالي سنسعى إلى تطبيقه وفق المعايير في إطار المؤسسات التربوية. من لديه وثائق تدل على فساد فليقدمها ويواصل وزير التربية بقوله: الأمر الرابع طلبنا من العاملين في المؤسسات التربوية إن إنساناً مهما كان لديه وثائق تدل على فساد أو اختلاسات أو اختلالات فإن هناك قانوناً وهي الجهات المعنية كمكافحة الفساد والنيابة العامة وغيرها وأتوقع أنها كفيلة بأن تتولى مثل هذه القضايا أما إذا لم يثق في هذه الجهات فنقول له أن وزارة التربية فاتحة أبوابها لتتلقى هذه الشكاوى وبالتالي نحن من خلال لجان التحقيق سنتأكد من أن هذه الشكاوى حقيقية أم كيدية ومايهمنا جميعاً هو أنه خلال المرحلة القادمة علينا أن نستشعر المسئولية جميعاً وأن نعمل كشركاء وكفريق واحد نعكس قيم حكومة الوفاق في إطار المؤسسات التربوية، وبالتالي يكون هدفنا هو استقرار العملية التعليمية في هذه المدارس ونقول لهم أن التغيير والتدوير قادم فإن كان هناك مطالبات حقوقية غير هذا المطلب فلا بأس بها أما إذا كان الموضوع هو عملية التغيير فهو قادم ولنترك فرصة حتى تصدر اللائحة الخاصة بذلك وأوكد من خلال صحيفة الجمهورية أننا ندعو جميع التربويين إلى تمثل واحترام قيم المهنة وقيم المواطنة وتستشعر مسئولياتها وتوفر الاستقرار ليتمكن الطالب من تلقي المعلومات ويمارس الطالب التعلم في بيئة تعليمية سليمة خاصة ونحن مقبلون الآن على الاختبارات النصفية وهذا لاشك يحتاج إلى بيئة تعليمية مستقرة لتأدية الامتحانات. كمية إسعافية من الكتاب المدرسي ^^.. ما هي معالجتكم لتأخر وصول الكتاب المدرسي؟ - للأسف الأحداث التي حدثت خلال الأحد عشر شهراً الماضية كانت سبباً في تأخير وصول أو في عدم مجيء المقاولين للدخول في المناقصة الخاصة بتوريد مستلزمات مطابع الكتاب المدرسي، المؤسسة استشعرت مسئولياتها وقامت بإنزال مناقصة في بداية العام الماضي لكي تورد وتشتري جملة “سبعة آلاف وخمسمائة طن من الدول” والذي من خلاله تستطيع طباعة الكتاب المدرسي لكن للأسف الشديد لم تتقدم شركات متنافسة لكي تقوم بتوريد هذه الكميات ولإدراكنا بالموضوع تواصلنا مع اللجنة العليا للمناقصات ونحن الآن نسعى خلال الفترة القادمة إلى أن نوفر كمية إسعافية سريعة نغطي من خلالها احتياجات الكتاب المدرسي للفصل الثاني من العام الدراسي ثم بعد ذلك نؤسس لخطوات إجرائية قانونية يتم من خلالها إنزال المناقصات بفترة طويلة حتى لا نزحم بالوقت ولا نستطيع أن نعد الكتاب المدرسي قبل أوانه. علاوات المعلمين الموقوفة ^^.. ماذا عن علاوات المعلمين الموقوفة منذ العام 2005م؟ - بالنسبة للعلاوات تفاهمنا مع وزير الخدمة والتأمينات وقد أبدى تفهماً بأنه ممكن ينظر في هذه العلاوات كما أن الحكومة طبعاً تدرك أن هذا حقاً من حقوق المعلمين وبالتالي أتوقع أن تكون المعالجة شاملة ليس فقط للمعلمين ولكن لجميع موظفي الدولة بحيث أنهم يأخذون حقوقهم من العام 2005م إلى العام 2011م. لائحة لضبط تنقل المعلمين ^^.. هناك معلمات يعانين من صعوبة النقل من محافظة إلى أخرى كونهن تزوجن ماهي معالجتكم لمثل هذه الجوانب الإنسانية؟ قضية النقل نحن ندرك ونقدر هذه الجوانب الإنسانية وقد كلفنا القطاع المختص بإعداد لائحة تحدد وتضبط عملية الانتقال على أساس لاتكون عملية عشوائية تؤدي إلى الخلل في المنظومة التعليمية وفي الوقت نفسه تراعي حقوق المعلم في النقل وخلال الفترة القادمة إن شاء الله سنقوم بإقرار هذه اللائحة بحيث نضبط هذا الموضوع. حوافز لتعليم الفتاة ^^.. ماذا عن تعليم الفتاة؟ تعليم الفتاة يمثل أولوية من أولوياتنا في حكومة الوفاق ولهذا ضمناه هدفاً من الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها وسد الفجوة بين الذكور والإناث ورفع نسبة التحاق الفتيات في التعليم إلى نسب متقدمة من خلال نظام حوافز سنطرحها على المانحين أو على الصندوق الاجتماعي الذي نأمل أن يتجاوب معنا في تقديم حوافز تشجع الطالبة على الالتحاق والاستمرار في التعليم وهذا يمثل أولوية خاصة كوننا نؤمن أن الفتاة بتعليمها تكون أنفع لمجتمعها وأسرتها. بروتوكول مع وزارة الشباب ^^.. ماذا عن الأنشطة المدرسية ودوركم في تفعيلها على الوجه الذي يرفع مستوى الأداء التعليمي والتربوي؟ - نحن نسعى إلى إعداد بروتوكول نوقعه مع وزارة الشباب والرياضة لنفعل النشاط الرياضي وحقيقة من خلال صحيفتكم أقدر الدور الإيجابي للجهود التي أبداها وزير الشباب والرياضة من خلال إعادة النظر في المنحة المقدمة لوزارة التربية. وبالتالي العمل على تفعيل هذا الجانب وهو تخصيص جزء من مخصصات صندوق النشء والشباب لتفعيل النشاط الرياضي على مستوى المدارس باعتبار أن القاعدة والميدان الذي يتم من خلاله تكوين الفرق الوطنية الرياضية هي الرياضة المدرسية واستشعاراً من وزارة الشباب أبدوا تفهماً وترحيباً لإيلاء هذه القضية المزيد من الاهتمام بل جعله موجهاً من موجهات خطة وزارة الشباب والرياضة في إطار حكومة الوفاق. ونحن قد انتهينا الأسبوع الماضي من إعداد وثيقة الاتفاق وقد أرسلناها للوزارة على أساس أن تكون الخطوة التالية هي التوقيع ثم تقديم الخطة التفصيلية التشغيلية التي من خلالها يتم الاهتمام بالنشاط الرياضي المدرسي. الاهتمام بنشاط الإبداع والابتكار وعن الأنشطة الأخرى قال وزير التربية والتعليم الدكتور الأشول: أنه يقوم حالياً بإعادة تقويمها كالنشاط الفني والمسرحي كذلك نشاط الإبداع والابتكار وهناك الكثير من منظمات المجتمع المدني أبدت استعداداً لدعم هذه الأنشطة التي تسعى إلى تحفيز الطالب وتشجيعه أثناء العملية التعليمية. معمل حاسوب في كل مدرسة ^^.. ماذا عن التجهيزات المدرسية والنقص الحاصل في المختبرات المدرسية؟ - نفس الأمر قدمنا تصوراً لحكومة الوفاق لحصر الاحتياجات في هذا الجانب وللمانحين على أساس نسعى من خلاله إلى تغطية العجز في التجهيزات المدرسية وكذا أيضاً في مصادر التعليم ونحن نطمح إلى أن يكون في إطار كل مدرسة معمل حاسوب ومختبر يستطيع الطالب أن يطلع ويوسع مداركه أيضاً لاستخدام الحاسوب كاستراتيجية من استراتيجيات التدريب وأقول: الطموحات كبيرة ومصادر التعليم تمثل مدخلاً هاماً من مدخلات التعليم وبالتالي نسعى من خلال دائرة الوسائل أو مركز الوسائل إلى أننا نولي هذا الموضوع الاهتمام ونتواصل الآن مع المانحين على أساس يكون لهذا الموضوع اهتمام خاص لأننا ندرك أن الوسائل التعليمية ومصادر التعليم كالمعمل والمختبر وغيره ركيزة أساسية إلى جانب المنهج لا يمكن للطالب أن يستوعب المنهج مالم يتوفر المعمل والمختبر ومصادر التعليم. تطوير وتحديث المناهج الدراسية ^^.. الكل يتساءل كيف سيتم تطوير المناهج الدراسية بحيث تتواءم مخرجات التعليم الأساسي مع التعليم الثانوي؟ قلنا: أن هناك اتجاهات كثيرة لتطوير المنهج الدراسي لكننا سنأخذ بالاتجاه الأحدث وهو الاتجاه القائم على الأداء والاتجاه القائم على المخرجات وهناك ورقة أو تصور يعد على أساس يكلف به الجهات المختصة وهو قطاع المناهج والتوجيه إلى جانب مركز البحوث والتطوير التربوي وإنشاء الله خلال الأشهر القادمة سنتمكن من صياغة الرؤية التي توجهنا للمدخل الذي نختاره لتطوير المنهج الدراسي. أهداف مستقبلية ^^..ماهي الأهداف المستقبلية التي تنوون تحقيقها خلال فترة توليكم لمهام وزارة التربية والتعليم؟ خطواتنا أو أهدافنا قد ضمناها في برنامج حكومة الوفاق والتي تتمثل أولاً في إعادة الخدمة التعليمية في المناطق التي تعرضت للأضرار والخطوة الثانية هي رفع مستوى الجودة وتحسين التعليم في جميع المحافظات وهذا ما نأمله أيضاً المطالبة بحقوق المعلم لأننا نؤمن أن المعلم الذي يمتلك أو يحصل على الحقوق هو الأقدر على الأداء والأقدر على الفعالية الأقدر على القيام بمهامه ولهذا سيكون من أولوياتنا هو تبني مطالب وحقوق المعلمين لأننا ندرك أنها مطالب مشروعة وستكون أيدينا مع أيدي النقابات التي تمثلهم لنسعى أمام جميع الجهات لتوفير وتحقيق هذه المطالب.. كما أن هناك خطة توضع الآن تتضمن كثيراً من الأهداف التي نسعى لتحقيقها خلال السنتين القادمتين. كلمة أخيرة ^^.. ماهي كلمتك الأخيرة التي تود توجيهها؟ كلمتي التي أود توجيهها فمن خلال صحيفة الجمهورية أوجه حديثي إلى جميع العاملين في المؤسسة التربوية من معلمين وإداريين وإدارات تربوية وتعليمية والإدارات المدرسية أو الوظائف المساعدة وهي بأننا نثمن ونقدر الجهود التي يقومون بها في العمل التربوي وأيضاً أن هذا العمل الذي يقومون به هو محل تقدير ونطالبهم باستمرار هذه الجهود الدؤوبة ومواصلتها وثانياً: أدعوهم إلى أن تكون هذه المرحلة مرحلة وفاق وشراكة وتعاون نعمل جميعاً بكل فئاتنا وتياراتنا كفريقٍ واحد همنا ابتداءً وانتهاءً هو إعادة العملية التعليمية إلى المؤسسات التربوية واستقرارها والحقوق التي يطالبون بها كما أشرت هي حقوق مشروعة وأن قيادة الوزارة ستسعى إلى تبنيها والمطالبة بها حتى يتم تنفيذها.. كما أوجه دعوة إلى القائمين على العملية التعليمية من مدراء مراكز أو إدارات تعليمية على مستوى المديريات ومكاتب تربوية على مستوى المحافظات أن عليها أن تكون قريبة إلى المدرسة والمعلم وتكثر من الزيارات والنزول الميداني وتكثر من الزيارات التقويمية والتوجيهية والتفقدية والتي من خلالها نقف على المشكلات التي تواجه العملية التعليمية في إطار المدرسة وغيرها حتى نستطيع فعلاً تجاوز هذا الواقع.. وبالتالي نبدأ البداية الصحيحة لتحقيق طموحات العملية التربوية والتعليمية والرقي بها في الجمهورية اليمنية حتى يمكن أن نخرج أجيالاً متميزة صالحة تكون نافعة لنفسها ولمجتمعاتها ولوطنها.
