الناس أعداء ما جهلوا، حكمة ذكرنيها زميلي عبدالحكيم المريري ونحن نقرأ رسالة لأحد أولياء امور الطلاب، بعثها لي وفيها ينتقد الطريقة التي أستعملها في التقطيع العروضي وهي الطريقة التي تعتمد المقاطع الصوتية بدلاً عن طريقة الحروف المفردة أي الحرف المتحرك والحرف الساكن وزعم الزميل العزيز أن طريقة المقاطع الصوتية تعلم الحفظ وراح ينسبها لي ويضع تساؤله: كيف خمسة حروف ( فعولن ) ولها ثلاث إشارات: ب-- !!؟ خاتماً رسالته بطلب الرد والتوضيح ومذيلاً الورقة بالصفة: ولي أمر الطالب وتوقيعه. . وفي هذه الزاوية من الصفحة الأدبية أورد ردي عليه كما طلب ضاماً بعض الفوائد زيادة في إشاعة الفائدة بين يدي المهتمين والدارسين. هناك طريقتان للتقطيع العروضي مشهورتان، هما: الطريقة الأولى: تعتمد هذه الطريقة الحركة والسكون في التقطيع العروضي، فالحرف المتحرك يرمز له بهذا الشكل والحرف الساكن يرمز له بهذا الشكل ْ فكلمة مثل كتب يرمز لها هكذا /// وكتبٌ (بالتنوين) وتكتب عروضياً كُتُبُنْ يرمز لها هكذا /// ْ وهذه هي الطريقة التقليدية القديمة... الطريقة الثانية وهي طريقة المقاطع الصوتية، والدارسون لعلمي العروض والقافية يقولون: لدينا مقطعان صوتيان أو ثلاثة مقاطع صوتية هي: 1 - مقطع قصير 2 - مقطع متوسط 3 - مقطع طويل وأحياناً يعبرون بطريقة أخرى فيقولون: 1 مقطع قصير 2 مقطع طويل 3 مقطع أطول. وعلى كل حال المقطع القصير هو الحرف المتحرك الذي ليس بعده ساكن ويرمز له بهذا الشكل ب ويسمى ركزة مثل: كتب تتكون من ثلاثة مقاطع قصيرة: ب ب ب والمقطع المتوسط، الذي يعبرون عنه أحياناً بالطويل هو ما يسمى عندهم بالسبب الخفيف ويرمز له بهذا الشكل مثل: لَم، قَدْ أي إن الحرف المتحرك الذي بعده حرف ساكن يعد مقطعاً صوتياً خُذ المثال: كتابةٌ وتكتب عروضياً: كتابتن هذه الكلمة تتكون من أربعة مقاطع صوتية: ك تا ب تن ونحن سنرمز لها هكذا ب – ب – امامنا إذن مقطع قصير ب يليه مقطع طويل - يليه مقطع قصير ب يليه طويل – فالحرف أو قل الصوت الذي نستطيع أن ننطقه منفردا يُعد مقطعاً قصيراً مثل الكاف من كلمة كتابة السابقة والحرف (الصوت) الذي لا نتمكن من إخراجه وحده أي لا يستقل بصوته يسمى مقطعاً طويلاً مثل تا وتُن من الكلمة نفسها وهكذا.. ولم أشأ أن أدخل الطلاب في متاهة المقطع الطويل (الأطول) ويرمز له هكذا مثل المقطع لَانْْ ( - ْ) ويستعمل عندما يكون هناك تذييل كما في مجزوء الكامل كقول الشاعر: أبنيّتي لا تجزعي كل الأنام إلى ذهاب نوحي عليّ بحسرة من خلف سترك والحجاب ولو أردنا تقطيع البيت الثاني فكالتالي: نوحي عليّ بحسرة من خلف سترك والحجاب نوحي علي/ي بحسرتن من خلف ست/رك والحجاب ب / ب ب ب ب / ب ب ب ْ متْفاعلن متَفاعلن متْفاعلن متَفاعلان مضمرة صحيحة مضمرة مذال ثانياً هذه الطريقة هي الطريقة الحديثة التي تعتمد على المقاطع الصوتية لا الحركة والسكون وهذا يؤدي إلى تنمية الذوق السمعي الموسيقي والإيقاعي لدى الطلاب ولا يعتمد على الحفظ والتلقين كما ذهب إلى ذلك صاحبنا. ثالثاً: هذه الطريقة ليست طريقتي الخاصة كما ذهب لذلك صاحبنا نفسه؛ بل هي طريقة تكتسب صفة العالمية في كل الجامعات؛ على أنني آثرت طريقة المقاطع الصوتية؛ لأنها تنمي الحس السمعي أكثر؛ ولأن الدراسات الموسيقية الآن تطورت كثيراً في كل معاهد وكليات اللغة وبات الدارسون اليوم يتحدثون عن مقاطع وأصوات موسيقية قصيرة وطويلة لا عن حركة وسكون.