المعلم هو الحصن الحصين والعمود الفقري في العملية التربوية والتعليمية داخل المدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى لانه أهم لبنة في بناء الصرح التعليمي ، حيث تقع على عاتقه مسؤولية كبيرة جداً ، ناهيك على انه يحمل رسالة الأنبياء والرسل حيث يغرس في نفوس الطلاب القيم والأخلاق والعلوم والمعارف خلال فترة زمنية محددة . لذلك يجب عليه ان يسعى جاداً بكل الطرق وشتى الوسائل إلى تبليغ هذه الرسالة السامية وتوصيلها إلى طلابه لتحسين العملية التربوية والتعليمية تجاه هذا الجيل على الوجه المطلوب ، فبدونه لتعطلت المدارس والمؤسسات التعليمية وسار المجتمع رويداً إلى الخلف حتى ينهار ، لهذا لابد ان يتحلى المعلم ويتصف بصفات جيدة وحسنة في الأداء التي تؤهله تلك الصفات وتجعله معلماً ناجحاً بما تحتويه الكلمة من معنى وذلك للارتقاء وتطوير تلك المدارس والمؤسسات التعليمية إلى مستوى أفضل . مما سبق وكما هو معلوم ان المعلم يحضى بأهمية كبيرة جداً في العملية التربوية والتعليمية فإذا صلح المعلم ، صلح الجيل وإذا فسد المعلم، فسد الجيل والمجتمع باسره . فأحوال المعلمين اليوم يتفاوتون من حالٍ إلى حال ، فإذا وصل المطاف بنا ومعلمينا إلى هذا الحال الذي سنذكره لاحقاً فأغسل يديك بالماء والصابون عند الصباح وعند الظهيرة نسأل الله العافية والسلامة ، لذلك يسهل على الشخص على ان يشير بالأصبع إلى أخطاء الآخرين ويصعب عليه ان يشير إلى أخطاء نفسه ، وهي كالآتي : - أحوال بعض المعلمين الذين يدرسون يوم أو يومين فقط في الأسبوع ويعتبرون ذلك كثير . - أحوال بعض المعلمين الذين يحذفون يوم دراسي واحد من أيام العمل في الأسبوع . - أحوال بعض المعلمين الذين يتركون رواتبهم كاملة ويذهبون ويلتحقون بمؤسسات ومنظمات ومرافق أخرى برواتب تزيد أضعاف مضاعفة . - أحوال بعض المعلمين الذين يستلمون راتبين معاً من التربية والتعليم لنفس المعلم ، راتب ثابت ورسمي من المدرسة وآخر راتب بديل أو متعاقد من نفس المدرسة أو مدرسة أخرى . - أحوال بعض المعلمين الذين أحيلوا إلى التقاعد حيث ان هذا الشخص المتقاعد قد ضعف نظره وأحدودب ظهره فقد قدموا للمجتمع الكثير لكنهم يتعاقدون مرة أخرى برواتب قليلة لا تسمن ولا تغني من جوع . - أحوال بعض المعلمين الذين يدرسون بطريقة نظام الساعة في المدارس مثل محاضرات الجامعة . - أحوال بعض المعلمين الذين يكون نصاب حصصهم الأسبوعي خمس حصص بينما آخرون نصابهم يتجاوز الثلاثين حصة وكليهما يفقدان الصواب . - أحوال بعض المعلمين الذين يفشون أسرار وأخبار إداراتهم المدرسية وزملائهم المعلمين في الأسواق والأماكن العامة على وجه التربص والإفساد اما يعلم هؤلاء بان المدرسة مثل الأسرة الواحدة أو الفريق الواحد الذي ينبغي المحافطة عليها وعلى أسرارها . - أحوال بعض المعلمين الذين يتأخرون عن الدوام وينصرفون قبل نهاية الدوام وآخرون لايأتون إلا على حصصهم حتى وان كانت السادسة أو السابعة . - أحوال بعض المعلمين الذين اختزلوا نصاب الحصص الكلي بإسقاط الحصة السادسة والسابعة من جدول الحصص الأسبوعي فكيف لهم سيقطعون المنهج الدراسي . - أحوال بعض المعلمين الذين يقضون حاجاتهم الخاصة وينقطعون عن العمل لفترة الشهر أو الشهرين أو أكثر ويأتون بمعلم آخر بديل عنهم من داخل المدرسة أو من خارجها خلال هذه الفترة الزمنية المحددة أعلاه براتب متفق عليه بين الطرفين . - أحوال بعض المعلمين الذين يتركون الإدارة والوكالة المدرسية لأشخاص يديرون العمل بدلاً عنهم وهم ليس في قطاع التربية انما هم أصلاً في القطاع العسكري . فإذا كانت هذه أحوال بعض المعلمين في مدارسنا فأي جيل سنربي وأي جيل سنعلم واي جيل سيأتي . لذلك سيأتي جيل في المستقبل القريب لا يستطيعون القراءة والكتابة بل لايعرفون الحروف الهجائية ، ينتظرون العون من الآخرين وغير معتمدين على أنفسهم ، وعند انخفاض التعليم لهذا الجيل سيبداء المجتمع بالتلاشي شيئاً فشيئاً إلى الوراء حتى ينهار . أحببت ان أقدم بين يدي القارئ الكريم أهم وأخطر الآفات في طريقنا التربوي والتعليمي لما تقتضيه المصلحة العامة في زمن ضاعت فيه المصالح العامة وضاعت فيه بعض الظمائر إلا من رحم الله . ولو أطلقت الأقلام والأنامل للرصد والكشف عن الآفات في هذا الطريق لما استطاعت الكتابة لكثرتها . هذا ما كان ظاهر في الساحة وما خفي كان أعظم . فالآفة تعني العاهة أو العرض المفسد لشيء سليم . وفي الختام أقدم شكري وتقديري لكل مدير لديه اخلاص وحرص لمدرسته ، ولكل وكيل قائم بوظيفته على أكمل وجه ، ولكل إخصائي مخلص في واجباته الموكلة إليه ، ولكل معلم متفاني ونشيط في عمله ، ولكل مسؤولي الأنشطة باختلافها وأنواعها ، ولكل مجلس آباء ومجتمع اندمج وشارك في مدرسته فصار كتلة واحدة . نقول لكم جميعاً انتم التفاؤل القادم وبناة جيل الغد انتم الشفق والنور المضئ بكم سيصفى الطريق وسيتخرج على ايديكم جميع أصحاب الوظائف الجيدة وسيزدهر المجتمع ازدهاراً شاملاً ًبإذن الله تعالى انه على كل شيء قدير .
