لاتزال معظم مدارس التعليم الأساسي والثانوي بمحافظة أبين ,تعاني من نقص حاد في المعلمين وبالذات للمواد العلمية إذ لم يدرسها الطلاب في عدد من المدارس للعام الدراسي الحالي وما قبله . . ويعد هذاالوضع جريمة جسيمة تقترف بحق الطلاب .. وما يزيد الشعور بالمرارة عدم تفاعل مكتب التربية بالمحافظة مع هذا الأمر , ناهيك ماتعانيه المدارس من شحة في الأنشطة التربوية صفية واللا صفية..
ويعود ذلك النقص إلى قيام إدارة التربية السابقة بالمحافظة بتوظيف معلمين ومعلمات (يقراء ويكتب ) وتجاهلت الخريجين الذين يحملون الشهادات الجامعية بكافة التخصصات مما سبب النقص الحاد الذي تعاني منه غالبية مدارس المحافظة. .
ومن غرايب مكتب التربية ان هناك العديد من الخريجين من أبناء المحافظة بكافة المؤهلات العلمية والأدبية , ينتظرون التوظيف ولكنهم لم يجدوا من يصغي إلى همومهم ومعاناتهم من قبل مكتب التربية والتعليم بالمحافظة حتى يسهموا في حل النقص الحاد الذي تشكوا منه الكثير من المدارس
( عدن الغد ) ارتأت كعادتها بالنزول الميداني إلى بعض المدارس والتقت ببعض المعلمين ونقل همومهم حول نقص المعلمين والكادر المؤهل , واليكم الحصيلة :..
استطلاع / الخضر عبدالله :
حديث المعلمين عن النقص :
تجولت "عدن الغد" في بعض مدارس محافظة أبين والتقت ببعض المعلمين وكان من بينهم الأستاذ/ خالد احمد معلم اسلامية، حيث قال : تعاني مدارسنا معاناة شديدة وقاسية منذ فترة طويلة حيث أن مدرستنا هذه توجد فيها كثافة طلابية كبيرة، تقدر بحوالي "800" طالب وطالبة وتعتبر هذه المدرسة من أعرق المدارس على مستوى مديرية لودر بأبين , فقد أنجبت الكثير من الكوادر.. ولكنها تحتاج إلى لفتة كريمة من قبل مكتب التربية والتعليم في المديرية والمحافظة والنظر فيما تحتاجه، حيث يوجد في المدرسة نقص حاد في المعلمين المؤهلين في بعض المواد العلمية.
والغريب في الأمر ان مدارس المدن ممتلئة بالمدرسين والكوادر التربوية المتخصصة بحيث يوجد في المدرسة الواحدة "55" معلماً ومعلمة ومدرستنا الوحيدة التي تعاني من نقص في المعلمين وتعتمد على المعلمين المتطوعين من أبناء القرية . ويضيف: نناشد مدير مكتب التربية في المحافظة أن ينظر إلى هؤلاء الخريجين الذين تعبوا في الحصول على الوظيفة، وأن يأخذ باهتمام توفير المعلمين بعين الاعتبار
إلى متى الأهمال :. الأستاذ/ سالم احمد محمد "معلم مادة العلوم " يقول: هذه الايام الحمدلله الدراسة تسير بشكل جيد لكن نحن بحاجة ماسة إلى معلمين مؤهلين متخصصين الذي اصبحنا نفتقدهذا الكادر كثيراً، وكذا الازدحام الطلابي حيث يوجد في الفصل الواحد "50" طالباً وطالبة ويصعب عليهم فهم المعلومات وشرح المعلم للدرس وهذا يعتبر أحد منغصات التعليم ، وكما أن أولياء الأمور لا يتابعون أبناءهم ، وهذا يؤثر على التزام التلاميذ وربما يؤدي إلى ضعف مستواهم التعليمي، لذا نجدها مناسبة لمناشدة الآباء للاهتمام بأبنائهم الطلاب والحضور إلى المدرسة ولو مرة في الشهر...
ونطالب من مكتبي التربية بالمحافظة بتوفير معلمين ذات كفاءة عالية في مجال التدريس
: مدارس القرى شحة في المعلمين والمدن مكتظة بهم كما التقينا بالأستاذ/ناصر العبد ناصر كردة معلم رياضيات فقال: منذ بدأت الدراسة في مدارس أبين حتى اللحظة هناك اغلب المدارس تعاني من شحة في المعلمين ولاسيما ذات الكفاءات التربوية العلمية المتخصصة التي تقود العملية التعليمية إلى بر الأمان. وأضاف: هناك مشكلة تواجهنا حالياً في مدرستنا الريفية في نقص الكادر التربوي ويوجد هناك مدارس في عواصم المديريات ، كل مدرسة يوجد فيها "60" معلماً، ومدرسة أخرى بمنطقة مجاورة لنا فيها كثافة معلمين بتوصية من مدير التربية بالمحافظة سابقاَ وأما المدرسة اليتيمة "فالعين بصيرة.. واليد قصيرة" فاضطرت الإدارة إلى إحضار بعض الخريجين من أبناء المنطقة مدرسين متطوعين . ، وأضاف : وعن تعليم الفتاة فلا توجد مدرسة خاصة للبنات وبالتالي يرفض الأهالي تدريس بناتهم مع الطلاب "مختلط" نظراً للعادات والتقاليد، ولهذا هناك تسرب ملحوظ للطالبات في مجال التعليم فتصبح الفتاة محرومة من العلم والمعرفة جالسة في البيت
فعبر صحيفتكم الغراء نتوجه إلى الجهات المختصة في مكتب التربية والتعليم بأبين ان تنظر إلى سير العملية التعليمية بعين الأعتبار وتوفر المعلمين المتخصصين إلى مدارس الريف في المديريات التي بات التعليم شبه مشلول في مدارس الأرياف واصبح الأهتمام بمدارس عواصم المديريات بحيث يقدر عدد المعلمين في المدرسة الواحدة إلى 60 معلم ومعلمة .
مدارس الريف في غاية الاهمال : أثناء تجوالي في بعض الصفوف الدراسية للإطلاع عن كثب على سير العملية التربوي والتعليمية في مدارس في بعض مدارس ريف ابين ,شاهدت كثافة طلابية في الفصل الواحد ويقدر عدد الطلاب في الفصل الواحد من "50 60" طالباَ وطالبة .معظمهم الطلاب يفترشون الأرض ويعانون من عدم تدريسهم للمواد العلمية والأثاث المدرسي .
اخيراَ :
انتهى الكلام ويبقى السؤال هل مكتب التربية بالمحافظة وطاقمه سيصلح ما أفسده السابقون أم أنه سيبقى زوبعة في فنجان مقلوب؟ وهل إدارة التربية بالمحافظة على قدر كاف من المسؤولية والحنكة التي تساعده على الإبحار بتربية إلى بر الأمان؟.. أم أن أعماله كزرع اعجب الكفار نباته"؟
