يمرس : اليمن ضمن أربع دول عربية مستفيدة من برامج المنظمة

العرادة والعليمي يلتقيان قيادة التكتل الوطني ويؤكدان على توحيد الصف لمواجهة الإرهاب الحوثي عيد العمال العالمي في اليمن.. 10 سنوات من المعاناة بين البطالة وهدر الكرامة حكومة صنعاء تمنع تدريس اللغة الانجليزية من الاول في المدارس الاهلية فاضل وراجح يناقشان فعاليات أسبوع المرور العربي 2025 الهجرة الدولية: أكثر من 52 ألف شخص لقوا حتفهم أثناء محاولتهم الفرار من بلدان تعج بالأزمات منذ 2014 انخفاض أسعار الذهب إلى 3315.84 دولار للأوقية وزير الصناعة يؤكد على عضوية اليمن الكاملة في مركز الاعتماد الخليجي حرب الهيمنة الإقتصادية على الممرات المائية.. "خساسة بن مبارك".. حارب أكاديمي عدني وأستاذ قانون دولي عرض سعودي في الصورة.. أسباب انهيار صفقة تدريب أنشيلوتي لمنتخب البرازيل رئيس الوزراء يوجه باتخاذ حلول اسعافية لمعالجة انقطاع الكهرباء وتخفيف معاناة المواطنين عبدالله العليمي عضو مجلس القيادة يستقبل سفراء الاتحاد الأوروبي لدى بلادنا هل سمعتم بالجامعة الاسلامية في تل أبيب؟ لأول مرة منذ مارس.. بريطانيا والولايات المتحدة تنفذان غارات مشتركة على اليمن وكالة: باكستان تستنفر قواتها البرية والبحرية تحسبا لتصعيد هندي هدوء حذر في جرمانا السورية بعد التوصل لاتفاق بين الاهالي والسلطة الوزير الزعوري يهنئ العمال بمناسبة عيدهم العالمي الأول من مايو حروب الحوثيين كضرورة للبقاء في مجتمع يرفضهم عن الصور والناس أزمة الكهرباء تتفاقم في محافظات الجنوب ووعود الحكومة تبخرت النصر السعودي و كاواساكي الياباني في نصف نهائي دوري أبطال آسيا الأهلي السعودي يقصي مواطنه الهلال من الآسيوية.. ويعبر للنهائي الحلم إغماءات وضيق تنفُّس بين الجماهير بعد مواجهة "الأهلي والهلال" اعتقال موظفين بشركة النفط بصنعاء وناشطون يحذرون من اغلاق ملف البنزين المغشوش مثلما انتهت الوحدة: انتهت الشراكة بالخيانة الوجه الحقيقي للسلطة: ضعف الخدمات تجويع ممنهج وصمت مريب درع الوطن اليمنية: معسكرات تجارية أم مؤسسة عسكرية رسالة إلى قيادة الانتقالي: الى متى ونحن نكركر جمل؟! غريم الشعب اليمني جازم العريقي .. قدوة ومثال دعوتا السامعي والديلمي للمصالحة والحوار صرخة اولى في مسار السلام العقيق اليماني ارث ثقافي يتحدى الزمن إب.. مليشيا الحوثي تتلاعب بمخصصات مشروع ممول من الاتحاد الأوروبي مليشيا الحوثي تواصل احتجاز سفن وبحارة في ميناء رأس عيسى والحكومة تدين معسرون خارج اهتمامات الزكاة الدكتوراه للباحث همدان محسن من جامعة "سوامي" الهندية الاحتلال يواصل استهداف خيام النازحين وأوضاع خطيرة داخل مستشفيات غزة نهاية حقبته مع الريال.. تقارير تكشف عن اتفاق بين أنشيلوتي والاتحاد البرازيلي الصحة العالمية:تسجيل27,517 إصابة و260 وفاة بالحصبة في اليمن خلال العام الماضي لوحة "الركام"، بين الصمت والأنقاض: الفنان الأمريكي براين كارلسون يرسم خذلان العالم لفلسطين اتحاد كرة القدم يعين النفيعي مدربا لمنتخب الشباب والسنيني للأولمبي صنعاء .. حبس جراح واحالته للمحاكمة يثير ردود فعل واسعة في الوسطين الطبي والقانوني صنعاء .. حبس جراح واحالته للمحاكمة يثير ردود فعل واسعة في الوسطين الطبي والقانوني النقابة تدين مقتل المخرج مصعب الحطامي وتجدد مطالبتها بالتحقيق في جرائم قتل الصحفيين برشلونة يتوج بكأس ملك إسبانيا بعد فوز ماراثوني على ريال مدريد الأزمة القيادية.. عندما يصبح الماضي عائقاً أمام المستقبل أطباء بلا حدود تعلق خدماتها في مستشفى بعمران بعد تعرض طاقمها لتهديدات حوثية غضب عارم بعد خروج الأهلي المصري من بطولة أفريقيا علامات مبكرة لفقدان السمع: لا تتجاهلها! حضرموت اليوم قالت كلمتها لمن في عينيه قذى القلة الصامدة و الكثرة الغثاء ! عصابات حوثية تمتهن المتاجرة بالآثار تعتدي على موقع أثري في إب حضرموت والناقة.! "قصيدة " حضرموت شجرة عملاقة مازالت تنتج ثمارها الطيبة الأوقاف تحذر المنشآت المعتمدة في اليمن من عمليات التفويج غير المرخصة ازدحام خانق في منفذ الوديعة وتعطيل السفر يومي 20 و21 أبريل يا أئمة المساجد.. لا تبيعوا منابركم! دور الشباب في صناعة التغيير وبناء المجتمعات

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

اليمن ضمن أربع دول عربية مستفيدة من برامج المنظمة
منسق منظمة وورلد لينكس ل (الجمهورية) :

الجمهورية نشر في الجمهورية يوم 08 - 03 - 2007

حققنا نسبة وصول إلى مايزيد عن 1000 مدرسة و 6000 معلم وحوالي مليون طالب
من ثمار البرنامج تنظيم حصص تدمج التكنولوجيا بالمناهج الدراسية
تشهد (12) مدرسة للتعليم الثانوي بمحافظة حضرموت (ساحلاً ووادياً) منذ أكثر من عام تنفيذ مراحل برنامج التنمية المهنية لمعلمي المحافظة ، فبعد انقضاء ثلث المشوار بقى الجزء الأخير الذي تدور رحاه هذه الأيام على خطى إكمال المرحلة الثالثة وصولاً للمرحلة الرابعة، البرنامج الذي برزت ثمراته اليانعة مع ختام كل مرحلة .. بلغ مستوى نجاحه حد تنظيم حصص محوسبة وأخرى تدمج التكنولوجيا بالمناهج الدراسية .. نجاح ماكان يتأتى بصورته المشرقة ونتائجه الملفتة للأنظار لولا تضافر وانسجام عوامل عدة ..
في مقدمتها التنسيق ما بين الجهة المشرفة على تنفيذ البرنامج مكتب وزارة التربية والتعليم بمحافظة حضرموت بالساحل والوادي والجهة الداعمة والممولة للمشروع ممثلة بمؤسسة العون للتنمية دون إغفال دور المنظمة التي تضطلع بجانب التأهيل والتدريب وتتحمل جزءاً من نفقات تمويل البرنامج ممثلة بمنظمة وورلد لينكس المنطقة العربية التي سعينا لاستقصاء تاريخها وامكانياتها ومستوى خبراتها ومجالات عملها المختلفة ، وطبيعة نشاط البرنامج الذي تنفذه في اليمن، من خلال لقاء صحفي جمعنا بالخبير الإقليمي للمنظمة أ.باسم محمد غازي، منسق التنمية المهنية ، والمحاضر عن البرنامج في دول الأردن ولبنان وسوريا .. إلى جانب بلادنا .
تحسين مخرجات التعليم
- في البداية طلبنا منه إعطاءنا لمحة موجزة عن منظمة وورلد لينكس المنطقة العربية، وأبرز أهدافها ؟
- فأوضح الأستاذ/ باسم بالقول :
تمثل منظمة «وورلد لينكس المنطقة العربية» الفرع العربي للمنظمة العالمية غير الحكومية ، «وورلد لينكس» تأسست في عام 2003م لتحسين مخرجات التعليم والفرص الاقتصادية ودعم قدرات الشباب العربي ، وتعزيز التواصل بينهم ، من خلال استخدام التقنية والإنترنت ، والتنمية المهنية للمعلمين بهدف تطوير أساليب التعليم والتعلم في الغرفة الصفية لتحيق نتائج تعليمية أفضل.
مواءمة برامج تلائم الثقافة العربية
- ما هي الرؤية التي تحدد آلية عمل المنظمة ؟ وماذا عن منجزاتكم في المنطقة العربية ؟
- تتمثل رؤية وورلد لينكس ،المنطقة العربية، في تنمية قدرات الشباب العربي، وإطلاق إبداعاتهم وتحسين مهاراتهم وتوسيع معارفهم وآفاقهم لتمكينهم من المساهمة الفاعلة في التنمية الوطنية الشاملة لبلدانهم واقتصاد المعرفة العالمي وتحقيق التفاهم العالمي ، وقد استطاعت المنظمة وخلال أول عامين من تأسيسها إطلاق برامج تجريبية متميزة في المنطقة ساهمت في وضع الاستراتيجية المناسبة لتطوير عملها وتوسيع برامجها . كما تمت مواءمة كافة برامج المنظمة لتلائم الثقافة العربية والبيئة المحلية ، وتصميم البرامج المناسبة لكل دولة حسب متطلبات المرحلة التعليمية والاحتياجات المحلية والقدرات المؤسسية فيها.
اندماج مع المناهج المحلية
- حدثنا عن طبيعة البرامج التي تنفذها المنظمة في المنطقة العربية ؟
- تنفذ المنظمة حالياً برامجها في أربع دول عربية الأردن وسوريا واليمن وفلسطين محققة نسبة وصول مع نهاية العام 2006م إلى ما يزيد عن 1.000 مدرسة و 6.000 معلم وحوالي مليون طالب .. إضافة إلى ذلك نجحت المنظمة بجعل برامجها جزءاً من برامج التنمية للمعلمين في تلك الدول ودمج أساليبها ومناهجها مع المناهج التعليمية لتطوير التعليم والإصلاح التربوي وضمان الاستمرارية . وتأمل وورلد لينكس المنطقة العربية أن يستفيد من برامجها مع نهاية العام 2010 أكثر من 5 ملايين طالب في الدول العربية.
مجلس استشاري من شخصيات رفيعة
- ماهي الجهة التي تدير المنظمة وتوجه سياساتها ؟
- يشرف على «وورلد لينكس المنطقة العربية» ويوجه سياساتها في المنطقة مجلس استشاري مكون من شخصيات عربية وعالمية رفيعة المستوى .. ويتكون المجلس الاستشاري من جلالة الملكة رانيا العبد الله، والسيدة أسماء الأسد السيدة الأولى في سوريا وسمو الأميرة زهرة آغا خان ، والسيدة بهية الحريري عضو البرلمان اللبناني ورئيس لجنة التعليم ، والسيدة لبنى عليان المدير التنفيذي لشركة عليان للتمويل ، والسيدة إلين وولفنسون الناشطة في مجال التعليم الدولي وزوجة رئيس البنك الدولي الأسبق.
بالإضافة إلى ذلك يدير «وورلد لينكس المنطقة العربية» مجلس إدارة مكون من رجال أعمال وشخصيات عربية وعالمية ذات خبرات واسعة في برامج التنمية المهنية وتكنولوجيا التعليم.
تدريب وتعزيز قدرات
- أ باسم ، حدد أهداف برنامج التنمية المهنية للمعلمين الذي ينفذ في محافظة حضرموت حالياً ؟
- تتمثل الأهداف العامة للبرنامج في :
1) توفير التدريب المتخصص للمعلمين من خلال التدريب على برنامج وورلد لينكس للتنمية المهنية للمعلمين ، لاكسابهم المهارات اللازمة والخبرات المناسبة لتوظيف التكنولوجيا ومصادر التعلم واستراتيجيات التعليم والتعلم المتمحوره حول الطالب لتحسين مخرجات التعليم.
2) تعزيز قدرات الطلاب ، وإعدادهم لدخول عصر التكنولوجيا مزودين بالعلم والمعرفة والمهارة اللازمة للمساهمة الفاعلة في التنمية الاقتصادية الوطنية واقتصاد المعرفة العالمي.
3) تمكين مديري المدارس من اكتساب فهم أفضل لتقنيات المعلومات والاتصالات وتطبيقاتها في التعليم والتعلم من خلال تنفيذ الورش التدريبية الخاصة بمديري المدارس.
4) تعزيز مشاريع التعلم بالمشاركة التي تقوم على أساس المنهاج والتي ستوجه المعلمين والطلاب للوصول بفاعلية إلى المعلومات ذات الجودة العالية ، واستخدام الشبكة العالمية للتشارك والتعاون مع نظرائهم في الدول العربية وتطوير المهارات ليصبحوا منتجين للمعلومات أيضاً.
5) إنشاء محتوى تعليمي عربي على شبكة المعلومات العالمية ، وربط الشباب العربي بشبكة تعلم وطنية وعربية وعالمية وتيسير تبادل الخبرات فيما بينهم.
6) تنفيذ الدراسات التقنية المتخصصة لبرامج التنمية المهنية للمعلمين وأثرها في تحسين نوعية التعليم ومخرجاته.
مكونات المشروع في اليمن
أما إذا أردنا الحديث عن مكونات المشروع في اليمن فتتمثل في :
1) تدريب المعلمين والتنمية المهنية المستدامة للمدربين .. حيث ستعمل وورلد لينكس المنطقة العربية على رفع كفاءة المدربين وتحسين قدراتهم التدريبية من خلال عقد ورش تنمية خاصة للمدربين طوال فترة تنفيذ المشروع ، من خلال مراحل البرنامج الأربعة (160 ساعة تدريب مباشر وأكثر من 160 ساعة تطبيق في الغرفة الصفية).
وبالتالي تأهيل المعلمين لتوظيف استراتيجيات التعلم الحديثة في الغرفة الصفية وتفعيل دور الطالب بصفته محور العملية التعليمية.
2) دعم المعلمين (Techer Mentoring) يعد مكون دعم المعلمين وتقديم المساعدة الدائمة لهم لتمكينهم من تطبيق أساليب التعلم الحديثة ودمج التكنولوجيا بفعالية من أهم عوامل نجاح التدريب . ومن خلال تكليف مدربين محوريين (Techer Mentors) لتقديم الدعم في المدرسة الأساس والتي يطبق بها البرنامج.
3) مشاريع الطلبة والمسابقات الطلابية :
ستقوم وورلد لينكس المنطقة العربية بتضمين مشروعها أنشطة وفعاليات طلابية موجهة نحو توسيع قدرات الشباب وتحفيز التعلم ومهارات التفكير العليا لديهم ويشتمل ذلك على مسابقات المشاريع والأعمال الإبداعية وورش العمل الخاصة بالطلاب.
خمس مراحل متكاملة
- وماذا عن مراحل برنامج التنمية المهنية للمعلمين ؟
- مراحل برنامج وورلد لينكس المنطقة العربية للتنمية المهنية للمعلمين تتمثل في المرحلة التمهيدية : (المرحلة صفر) مفاهيم ومهارات أساسية في تكنولوجيا المعلومات والاتصال (حسب الحاجة) ، وتحدد مدة التدريب حسب احتياجات المتدربين الفنية ، ومستوى اتقانهم للمهارات الأساسية.
المرحلة الأولى :
مقدمة في استخدام الإنترنت لأغراض التعليم والتعلم وتعريف المفاهيم والتكنولوجيا والمهارات الأساسية اللازمة لدخول عالم تكنولوجيا المعلومات والانترنت لأغراض التعليم ، وبدء الحوار حول الامكانيات الجديدة والممارسات الجيدة وإكساب المتعلمين (معلمين وطلاب) المهارات والممارسات الجيدة لبناء مجتمع المتعلمين عبر الشبكة العالمية.
المرحلة الثانية :
مقدمة إلى مشاريع التعلم بالمشاركة عن بعد .. مقدمة إلى التعلم بالمشاركة عن بعد من هياكل الأنشطة إلى إنشاء وتصميم وتنفيذ ونشر مشاريع التعلم بالمشاركة عن بعد . توجيه ومساعدة المعلمين في توظيف ودمج استراتيجيات التعلم المتمحورة حول الطالب والمناهج المحوسبة ومصادر المعرفة والتكنولوجيا المتاحة في تعزيز تعلم الطلاب وتنمية مهارات التفكير العليا والإبداع من خلال مشروع التعلم وخطط الدروس المصاحبة.
المرحلة الثالثة :
دمج المنهج الدراسي والتكنولوجيا بهدف تطوير المهارات والخبرات حول كيفية بناء وتنفيذ وتيسير الممارسات الصفية المبتكرة والتي تدمج بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمناهج الدراسية .. توجيه ومساعدة المعلمين في توظيف ودمج استراتيجيات التعلم المتمحورة حول الطالب والمناهج المحسوبة ومصادر المعرفة والتكنولوجيا المتاحة في تحسين خطط الوحدات التعليمية والدروس بهدف دعم تعلم الطلاب وتحسين مخرجات التعلم.
المرحلة الرابعة :
الابتكارات : أصول التدريس والتكنولوجيا والتنمية المهنية .. وترتكز على تطوير المهارات وتعميق الفهم حول كيفية إنشاء وتقويم ونشر الممارسات الصفية المبتكرة التي تدمج بين تكنولوجيا الشبكات والمنهج الدراسي وتراعي في الوقت ذاته الاعتبارات الاجتماعية والأخلاقية .. وتنمية المهارات في البحث والمشاركة في فرص التنمية المهنية المستدامة وتقييم تعلم الطلاب وتنمية مهارات التفكير العليا لديهم.
علماً أن مدة التدريب خلال المراحل (من الأولى إلى الرابعة) تشمل على (40) ساعة لكل مرحلة على حدة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.