يمرس : التدريب بالزملاء...يقدم العون للمعلمين في إطار المؤسسة الواحدة

عدوان مستمر على غزة والاحتلال بنشر عصابات لسرقة ما تبقى من طعام لتعميق المجاعة مانشستر سيتي يقترب من حسم التأهل لدوري أبطال أوروبا إصلاح الحديدة ينعى قائد المقاومة التهامية الشيخ الحجري ويشيد بأدواره الوطنية الهلال السعودي يقيل جيسوس ويكلف محمد الشلهوب مدرباً للفريق اللجنة السعودية المنظمة لكأس آسيا 2027 تجتمع بحضور سلمان بن إبراهيم خلال 90 دقيقة.. بين الأهلي وتحقيق "الحلم الآسيوي" عقبة كاواساكي الياباني رئاسة الحكومة من بحاح إلى بن مبارك غارات اسرائيلية تستهدف بنى تحتية عسكرية في 4 محافظات سورية احباط محاولة تهريب 2 كيلو حشيش وكمية من الشبو في عتق في حد يافع لا مجال للخذلان رجالها يكتبون التاريخ سنتكوم تنشر تسجيلات من على متن فينسون وترومان للتزود بالامدادات والاقلاع لقصف مناطق في اليمن إذا الشرعية عاجزة فلتعلن فشلها وتسلم الجنوب كاملا للانتقالي الفريق السامعي يكشف حجم الاضرار التي تعرض لها ميناء رأس عيسى بعد تجدد القصف الامريكي ويدين استمرار الاستهداف الفريق السامعي يكشف حجم الاضرار التي تعرض لها ميناء رأس عيسى بعد تجدد القصف الامريكي ويدين استمرار الاستهداف مسلحون يحاصرون مستشفى بصنعاء والشرطة تنشر دورياتها في محيط المستشفى ومداخله الطيران الأمريكي يجدد قصف ميناء نفطي غرب اليمن وزير سابق: قرار إلغاء تدريس الانجليزية في صنعاء شطري ويعمق الانفصال بين طلبة الوطن الواحد هزتان ارضيتان تضربان محافظة ذمار باحث يمني يحصل على برأه اختراع في الهند الكوليرا تدق ناقوس الخطر في عدن ومحافظات مجاورة غزوة القردعي ل شبوة لأطماع توسعية "الأول من مايو" العيد المأساة..! وقفات احتجاجية في مارب وتعز وحضرموت تندد باستمرار العدوان الصهيوني على غزة احتراق باص نقل جماعي بين حضرموت ومارب البيع الآجل في بقالات عدن بالريال السعودي حكومة تتسول الديزل... والبلد حبلى بالثروات! الإصلاحيين أستغلوه: بائع الأسكريم آذى سكان قرية اللصب وتم منعه ولم يمتثل (خريطة) من يصلح فساد الملح! مدرسة بن سميط بشبام تستقبل دفعات 84 و85 لثانوية سيئون (صور) البرلماني بشر: تسييس التعليم سبب في تدني مستواه والوزارة لا تملك الحق في وقف تعليم الانجليزية السامعي يهني عمال اليمن بعيدهم السنوي ويشيد بثابتهم وتقديمهم نموذج فريد في التحدي السياغي: ابني معتقل في قسم شرطة مذبح منذ 10 أيام بدون مسوغ قانوني شركة النفط بصنعاء توضح بشأن نفاذ مخزون الوقود التكتل الوطني يدعو المجتمع الدولي إلى موقف أكثر حزماً تجاه أعمال الإرهاب والقرصنة الحوثية مليشيا الحوثي الإرهابية تمنع سفن وقود مرخصة من مغادرة ميناء رأس عيسى بالحديدة شاهد.. ردة فعل كريستيانو رونالدو عقب فشل النصر في التأهل لنهائي دوري أبطال آسيا "الحوثي يغتال الطفولة"..حملة الكترونية تفضح مراكز الموت وتدعو الآباء للحفاظ على أبنائهم وفاة امرأة وجنينها بسبب انقطاع الكهرباء في عدن صدور ثلاثة كتب جديدة للكاتب اليمني حميد عقبي عن دار دان للنشر والتوزيع بالقاهرة انخفاض أسعار الذهب إلى 3315.84 دولار للأوقية عرض سعودي في الصورة.. أسباب انهيار صفقة تدريب أنشيلوتي لمنتخب البرازيل جازم العريقي .. قدوة ومثال العقيق اليماني ارث ثقافي يتحدى الزمن إب.. مليشيا الحوثي تتلاعب بمخصصات مشروع ممول من الاتحاد الأوروبي نهاية حقبته مع الريال.. تقارير تكشف عن اتفاق بين أنشيلوتي والاتحاد البرازيلي الصحة العالمية:تسجيل27,517 إصابة و260 وفاة بالحصبة في اليمن خلال العام الماضي اتحاد كرة القدم يعين النفيعي مدربا لمنتخب الشباب والسنيني للأولمبي صنعاء .. حبس جراح واحالته للمحاكمة يثير ردود فعل واسعة في الوسطين الطبي والقانوني صنعاء .. حبس جراح واحالته للمحاكمة يثير ردود فعل واسعة في الوسطين الطبي والقانوني النقابة تدين مقتل المخرج مصعب الحطامي وتجدد مطالبتها بالتحقيق في جرائم قتل الصحفيين برشلونة يفوز بالكلاسيكو الاسباني ويحافظ على صدارة الاكثر تتويجا أطباء بلا حدود تعلق خدماتها في مستشفى بعمران بعد تعرض طاقمها لتهديدات حوثية القلة الصامدة و الكثرة الغثاء ! عصابات حوثية تمتهن المتاجرة بالآثار تعتدي على موقع أثري في إب الأوقاف تحذر المنشآت المعتمدة في اليمن من عمليات التفويج غير المرخصة ازدحام خانق في منفذ الوديعة وتعطيل السفر يومي 20 و21 أبريل يا أئمة المساجد.. لا تبيعوا منابركم! دور الشباب في صناعة التغيير وبناء المجتمعات

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

التدريب بالزملاء...يقدم العون للمعلمين في إطار المؤسسة الواحدة

دراسة نبيل هزاع الآنسي وابراهيم الجبري نشر في الجمهورية يوم 26 - 04 - 2007

يُعد تدريب وتأهيل المعلمين عملية ضرورية وغاية في الأهمية من أجل اكساب المعلمين مهارات ومعارف جديدة تعمل على تحسين وتطوير مستوى الأداء عند المعلمين والارتقاء بالعملية التعليمية.
صعوبات ومؤسسات
لكن تظل هناك صعوبة وعوائق تواجه المؤسسات التربوية والتعليمية تتمثل في عدم القدرة على استيعاب تأهيل وتدريب جميع المعلمين نظراً للأعداد الكبيرة من المعلمين والمنتشرين في عموم محافظات الجمهورية.
فيما تبقى هناك العديد من الأساليب التي يستطيع المعلم من خلالها تطوير نفسه وتحسين أدائه فهناك مثلاً حضور الندوات والمؤتمرات التربوية أو الاطلاع والمتابعة للمجلات والبرامج التلفزيونية والإذاعية التربوية المتخصصة بغرض الاستفادة منها.
أسلوب جديد
ولغرض التدريب أيضاً ظهر في الثمانينيات من القرن الماضي أسلوب جديد لتدريب المعلمين أثناء الخدمة وهذا الأسلوب من التدريب يطلق عليه أسلوب التدريب بالزملاء peer Caching حيث أن المعلم من خلال هذا الأسلوب يستطيع تطوير وتحسين أداءه بالاستفادة من زملائه المعلمين في المدرسة فيتعلم منهم ويتعلمون منه يوجههم ويوجهونه يشرح لهم ويشرحون له ، كما أن المعلم المتميز يقوم بتقديم المساعدة لمعلم آخر وأحياناً يقوم المعلم ذو الخبرة التدريسية بتدريب المعلم حديث الخبرة أو قد يحضر أحد المعلمين دورة تدريبية ليفيد الآخرين في مدرسته.
وحول هذا الأسلوب من التدريب نشرت مجلة المعرفة في العدد 123 دراسة قيمة وجيدة للكاتبة هيا المزروع تناولت فيها أهمية وأهداف ومزايا أسلوب التدريب بالزملاء بالإضافة إلى مواصفات التدريب الفعّال بالزملاء.
محاولات جادة
وقد عرف إكلاند عام 1991م أسلوب التدريب بالزملاء بأنه «إجراء يقوم به فريق من المعلمين لملاحظة البعض باستمرار وتقديم الدعم والزمالة والتغذية الراجعة» وذكرت الكاتبة أنه تم استخدام هذا الأسلوب في تدريب المعلمين في أثناء الخدمة منذ بداية الثمنينيات وأنه بالرغم من شيوع أوجه التعاون والمساعدة بين المعلمين إلا أن أول من التفت إلى أهمية ذلك النوع من التعاون ودوره في تطوير المعلم هما التربويتان«جويس وشاورز» ففي السبعينيات من القرن العشرين لاحظ الباحثون أنه بالرغم من المحاولات الجادة لتدريب المعلمين في أثناء الخدمة لتعلم مهارات جديدة وتطبيقها في المدارس إلا أن التدريب لم يحقق النجاح المتوقع لذلك اقترحت جويس وشاورز النمذجة والمحاكاة والتدريب في الفصول مع التغذية الراجعة أي أن المعلمين يحتاجون إلى المساعدة داخل الفصول على افتراض أن التوجيه بعد التدريب يعطي نتائج أفضل من نتائج التدريب فقط وقد أثبتت دراساتهما بعد ذلك أن المعلمين الذين حظوا بتوجيه ومشاركة في التخطيط للتدريس استطاعوا تطبيق المهارات والأساليب الجديدة بشكل أفضل من زملائهم .. لذلك أوصتا بتشكيل فرق لتوجيه وتدريب المعلمين.
مزايا تدريبية
ولقد أشارت الدراسات إلى مزايا أسلوب التدريب بالزملاء بين المعلمين في الآتي:
يساهم في نقل المهارات والاستراتيجيات الجديدة إلى أرض الواقع وتطبيقها في الفصول وذلك عن طريق استعادة وتذكر هذه المهارات بين الزملاء المعلمين وكذلك تعلم استراتيجيات جديدة.
يساعد على تطوير المعلم وتأقلمه مع التجارب التعليمية في الفصل فيثبت التجارب الإيجابية ويعالج ويطور البدائل للتجارب غير الفعالة ما يؤدي إلى زيادة شعور المعلم بفعاليته في التدريس.
يقلل من العزلة بين المعلم ويقوي الدعم والزمالة بين المدرسين حيث يعزز التعاون والمشاركة في الأفكار والأساليب الفعالة ويبني ثقافة العمل التعاوني ليساعد المعلمين على تبادل الأفكار والخبرات الناجحة ومناقشة قضايا التدريس.
يؤسس المعلم كباحث في شئون التدريس ودارس لقضايا التعليم.
يعّود المعلم على الممارسة التأملية في التدريس.
يساهم في توفير الوقت والجهد للمعلمين في ظل توفر المشاركة مع الزميل في التخطيط للدروس
وتقديم التغذية الراجعة الفردية.
يعتبر وسيلة دعم ومساعدة بالذات للمعلمين الجدد والمعلمين المبتدئين.
أهداف التدريب بالزملاء
توجد ثلاثة أهداف للتدريب بالزملاء وهي:
1 تدريب على المهارات التدريسية وهو النوع الذي طورّه جويس وشاورز ويهدف إلى انتقال التدريب إلى الفصول حيث يعقب التدريب على مهارة محددة فيقوم الزميلان بالتجريب والملاحظة لهذه المهارة.
2 تدريب لتحسين التدريس بينما يهدف التدريب الفني إلى اتقان مهارات جديدة فإن التدريب مع زميل يهدف إلى تحسين الأداء التدريسي بشكل عام وتقوية الزمالة المهنية والحوار بين زملاء المهنة كذلك يساعد في حفز التفكير التأملي.
3 تدريب عن طريق التصدي للمشكلات وهو يقوم على أساس أن فريقاً من المعلمين يتعاونون لحل المشكلات التي تواجههم فيبدأ بتحديد المشكلة والسعي لحلها..
ودائماً تتخذ برامج التدريب بالزملاء أحد الشكلين التاليين:
التدريب عن طريق الخبير حيث يقوم المعلم المتميز بتقديم المساعدة لمعلم آخر.
التدريب التبادلي حيث يتبادل المعلمون الأدوار فمرة يقوم بالتدريس أمام زميله ومرة يقوم بملاحظة زميله في التدريس فيتعلم المعلمون الاستراتيجيات سوياً من خلال ملاحظة البعض والتعليق البناء ويكون التدريب بين اثنين أو ثلاثة من الزملاء.
خصائص وتميز
وهذا النوع من التدريب يتميز عن غيره من أساليب التدريب في أنه يشجع على استفادة وتعلم المعلمين من بعضهم البعض.
خصائص أسلوب التدريب التبادلي بالزملاء
ذكرت هذه الدراسة مجموعة من الخصائص التي يتمتع بها أسلوب التدريب التبادلي والتي تميزه عن غيره من أساليب التدريب الأخرى وتتمثل هذه الخصائص في مايلي:
يهدف أسلوب التدريب التبادلي بالزملاء إلى تقديم المساعدة وتشجيع التعاون بين المعلمين من خلال الحوار والمناقشة بين المعلمين لإثراء الفهم والوعي عند المعلمين عن سبب نجاح درس معين مع مجموعة وعدم نجاحه مع مجموعة أخرى.
حيث أن تعاون المعلمين لتحقيق أهداف مشتركة يساعد على رفع مستوى التلاميذ وتحسين بيئة التدريس بشكل عام.
أسلوب التدريب التبادلي بالزملاء لايهدف إلى تقييم أداء المعلم ولايعتمد على إصدار حكم حيث المتدربون جميعهم معلمون يسعون إلى تحسين العملية التعليمية من خلال جمع المعلومات التي يحتاج إليها المعلم بغرض الاستفادة منها وتطبيقها في عمله.
يعتمد أسلوب التدريب على إيجاد علاقة زمالة مهنية وصحية ، كما أن المشاركة في التدريب بالزملاء تقلل من العزلة بين المعلمين وتبني الثقة بينهم لأن التفاعل مع الأخرين يؤدي إلى تبادل الأفكار والتنفيس عن الاحباطات خلال المواقف الحرجة وبالتالي دعم القدرة على المحاولة والتجريب...
المشاركة تطوعية
تعتبر المشاركة في هذا التدريب تطوعية وليست إلزامية أي أن التدريب يتطلب موافقة جميع المشاركين على التعاون والمشاركة في وضع الأهداف وتطوير المواد اللازمة وجمع المعلومات.وهذا التدريب يكون ناجحاً وفعّالاً عندما يشعر المعلم أنه بحاجة لهذا الأسلوب ويرغب في الإنضمام إلى زميل أو فريق عمل يرتاح إليه ويثق به وهذا يتم من خلال التعريف ونشر الوعي حول هذا الأسلوب والتدريب.
يتميز هذا النوع من التدريب بأنه سري وخاص فما يدور من حوار ونقاش بين المعلمين يبقى سرياً وخاصاً فقد يطلب المعلم من فريق التدريب ملاحظته أثناء قيامه بعمله داخل الفصل الدراسي ومدى فعاليته وقدرته أو ادارته للفصل الدراسي وإبداء آرائهم وملاحظاتهم بدون معرفة مرؤوسيه لنقاط ضعفه أو سلبياته.
هذا الأسلوب من التدريب تبادلي حيث لاتوجد علاقة هرمية بين المتدربين فمرة يكون الزميل مدرباً يساعد زميله على تحديد الصعوبات لديه ويشاهد أداءه ويقدم له التغذية الراجعة ومرة يكون هو المعلم الذي يحتاج إلى زميله كمدرب له.
يعتمد هذا الأسلوب من التدريب على الملاحظة المنظمة فهو مبنى على ملاحظة التدريس وتقديم التغذية الراجعة بعد الملاحظة وتركز هذه الملاحظات على مايناسب حاجات المعلم التي يحددها بمساعدة زميله.
توفر هذه الخصائص يساعد على إيجاد بيئة آمنة لتجريب وتحليل التدريس.
كيف لنا أن نستفيد؟
لكي تتم الاستفادة المثلى من أسلوب التدريب بالزملاء وإذا أردنا أن ينتشر ويتوسع استخدام هذا النوع من التدريب في أوساط المعلمين فلابد من تفعيله وذلك من خلال مايلي:
تحديد الهدف من التدريب بالزملاء بمعنى تحديد نوع التدريب المقصود تنفيذه وهل المقصود التدريب على مهارات معينة أو التدريب لتحسين مستوى التدريس أو للتصدي لمشكلة تواجه المدرسة.
بناء على تحديد الهدف من التدريب يتم تحديده إذا كان المعلمون من تخصص واحد أو من تخصصات مختلفة.
يجب تقديم تدريب يؤهل المعلمين لنجاح أسلوب التدريب بالزملاء ويأتي ذلك من خلال اتباع الخطوات اللازمة مثل تنظيم الاجتماعات قبل وبعد ملاحظة التدريس وتحديد صعوبات التدريس وتقديم التغذية الراجعة.
يجب أن تكون الإدارة المدرسية ملمة ومتفاعلة مع هذا الأسلوب من التدريب كأحد الأساليب الفعّال للتدريب.
بناء الثقة بين المعلمين.
يجب الابتعاد عن التغذية الراجعة اللفظية التي تحتوي على تقييم.
ضرورة أن يوافق جميع المشاركين على التعاون والمشاركة في التدريب.
تقديم حوافز للمشاركة في التدريب ، لأن طبيعة التدريب تطوعية وليست إلزامية.
أن يكون التدريب تبادلياً بين المعلمين.
ضرورة الاعتماد على الملاحظة المنظمة عن طريق تدوين الأداء بشكل وصفي وموضوعي...

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.