الحافظ: الهدف من المشروع جعل التكنولوجيا مفهومة أكثر للإنسان * الرشيد: الروبوت موجود في حياتنا بأشكال متعددة عادل الشنان في إطار حرص وزارة التربية على توفير أرقى البرامج والتجهيزات العلمية للمعلمين والطلاب واستخدام الروبوت ضمن مناهج الوزارة والاستخدام الأمثل للتكنولوجيا علميا والتي تأتي ضمن أهداف ومراحل مشروع الروبوت، نظمت ادارة العلاقات العامة والاعلام عددا من اللقاءات مع المختصين بهذا الشأن والمتدربين للوقوف على سلبيات وإيجابيات المشروع. وفي هذا السياق، قال المشرف على مشروع إدخال الروبوت في مناهج وزارة التربية المستشار م.ناصر الخالدي ان أحد أهدافنا هو تغيير عقلية الجيل الجديد من شباب الكويت وإبراز الموهبة والإبداع لدى الطلاب، فالجيل القادم هو جيل التكنولوجيا، لذلك ندربهم على التصنيع الأمثل لاحتياجاتنا لأن التصنيع يوجد قيمة إضافية للإنسان». وأضاف انه نظرا لعدم انتشار الثقافة العلمية لدى أولياء الأمور وجهلهم بنوعية الإبداع لدى أبنائهم لجأنا إلى وزارة التربية للوصول إلى كل بيت كويتي واكتشاف المواهب من الأبناء. وكانت باكورة التعاون مع التربية فصول الموهبة وإدخال أنشطة ومختبرات الروبوت إلى المدارس والتعاون مع التوجيه العام للحاسوب حتى وصلنا إلى تطوير مناهج الحاسوب لمواكبة احتياجات العصر. وتابع الخالدي انه من المفروض بعد تنفيذ الخطة الاستراتيجية التي أقرتها وزارة التربية أن يتم بعد سنتين تعليم الروبوت من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الثاني عشر، ونحن على ثقة بأن الطالب عند التخرج في الثانوية سيكون مهندسا بخبرته وإبداعه مؤهلا لتصنيع مشروع متكامل يفيد المجتمع. وحول نشأة الفكرة الرئيسية للمشروع قال الخالدي: «بدأنا فكرة مشروعنا الذي يسمى Fabrication Lab/ KW أو مختبرات التصنيع في الكويت منذ عدة سنوات أنا وزميلي م.أحمد الصالح وكلانا من الهيئة التدريسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وعندما تبنى فكرتنا مركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع وهو أحد مراكز مؤسسة الكويت للتقدم العلمي أنشأنا أول Fab Lab في الخليج والثاني في الشرق الأوسط في ديسمبر 2012. وأفاد الخالدي بأنه تم تدريب 1340 معلما ومعلمة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة منذ بداية المشروع، كما تم اختيار مجموعة منهم لدخول دورات مكثفة ليصبحوا مدربين معتمدين في نظم التحكم والروبوت مع نهاية شهر يناير 2014 وذلك بالتنسيق مع لجنة وزارة التربية للروبوت. واشار إلى أن التدريبات أوجدت إبداعات لدى طلبة من متوسطي التحصيل العلمي فالإبداع لا يرتبط بالتفوق الدراسي والدليل أن أحد الطلبة في سن الثالثة عشرة مبدع يفوق غيره بينما لا تتجاوز نسبة تحصيله العلمي 80%. من جهته، قال المدرب في مركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع أحمد سيد الحافظ ان الهدف من المشروع جعل التكنولوجيا مفهومة أكثر للإنسان وقد تم اختيار الروبوت لأنه يشمل ثلاثة علوم معا وهي الفيزياء والكيمياء والرياضيات ومن خلال الروبوت يتم التعرف على المستشعرات التي توجد في جميع الإلكترونيات ووظائفها وكيفية الاستفادة منها، متمنيا مشاركة جميع المعلمين في الكويت في البرنامج التدريبي للاستفادة من هذه الدورات مشيرا الى ان أبرز أهم فوائد البرنامج أن الطلاب كانوا يجدون صعوبة في تطبيقات دراسة الروبوت ولكن توفير المعلومات بشقيها النظري والعملي يجعل الدراسة أكثر تشويقا وجذبا للطالب وترفع مستوى التحصيل التكنولوجي لديه. بدوره، اكد المدرب أحمد الرشيد أن الروبوت متواجد في حياتنا بأشكال متنوعة مثل المايكرويف والتلفزيون وغيرها لأن المقصود به إعطاء الأمر لأي جهاز لتنفيذ الأمر، مشيدا بدوره بوزارة التربية لاهتمامها بالبرمجة واستخدام الروبوت في الشرح والتعليم موضحا أن التدريب يشمل تركيب وبرمجة واستعمال الروبوت إلى جانب كيفية استخدامه في الحياة اليومية. وقال الرشيد انه يقوم بتدريب المعلمين من مختلف المناطق التعليمية في مركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع استعدادا لتطبيق منهج الروبوت مع مادة الحاسوب حيث يتم تدريب الطلاب والطالبات بداية بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة وعما قريب المرحلة الثانوية، وأشار إلى أن التدريب يكون من خلال دورات مكثفة. من جهتها، شددت الموجهة العامة للدراسات العملية بالإنابة م.أزهار السيف على أن الطلبة المبدعين هم قياديو المستقبل ولابد من الكشف المبكر عن بعد النظر في تفكيرهم وعن مجالات الإبداع في عقولهم وان عقلية الأطفال حاليا تفوق عقلية معلميهم.
