يمرس : وزير التربية : ضعف اللجان الأمنية والتدخل السافر من قبل شخصيات هو سبب الاختلالات في العملية الامتحانية

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

وزير التربية : ضعف اللجان الأمنية والتدخل السافر من قبل شخصيات هو سبب الاختلالات في العملية الامتحانية

التغيير نشر في التغيير يوم 12 - 07 - 2013

أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالرزاق الاشول حرص الوزارة المستمر على تحديث و تطوير منظومة العملية الامتحانية برمتها والقضاء على كافة الاشكالات وتصحيح الاختلالات التي تواكبها.
واوضح الوزير الاشول في المؤتمر الصحفي الذي عقدته اللجنة العليا للامتحانات اليوم بصنعاء حول نتائج سير عملية الامتحانات العامة للشهادتين الاساسية والثانوية للعام الدراسي 2012/ 2013م الخطوات التطويرية و التحديثية التي قطعتها الوزارة في سبيل تجويد وتحسين الامتحانات بإعتبارها اداة قياس مستوى الطالب خلال مسيرته التعليمية في المدرسة ومنها اصدار ارقام الجلوس الإلكترونية للطلاب للحد من عملية التزوير و تعدد نماذج أسئلة الامتحان في القاعة الواحدة بالاضافة الى دمج ورقة الاسئلة ضمن دفتر الاجابة وذلك للحد من ظاهرة الغش.
و تطرق الى ابرز الاشكالات والصعوبات التي واجهت سير العملية الامتحانية للشهادة العامة " اساسي ، ثانوي " والإهمال والاختلالات التي واكبتها نتيجة ضعف لجان الامن في بعض الحالات والتدخل السافر من قبل الشخصيات الاجتماعية والسلطات المحلية في حالات اخرى بالاضافة الى اهمال بعض مدراء المراكز الامتحانية ، مؤكداُ سعي الوزارة لتطبيق مبدأ الثواب والعقاب تجاه الجميع بتعاون الجهات ذات الاختصاص وتفاعلها الايجابي.
واشار الوزير الاشول الى ان الوزارة ستعقد مؤتمر صحفي عقب عيد الفطر المبارك تطلع من خلاله الوزارة كل مكونات المجتمع على كافة الاختلالات والإشكالات والتدخلات التي واكبت العملية الامتحانية ومثلت عامل ازعاج لسيرها ، مؤكداً انه سيتم إعلان نتائج امتحانات الشهادة العامة عقب الشهر الكريم .
وأعرب عن شكره لكل من اسهم في انجاح العملية الامتحانية وتحمل مسؤوليته الوطنية في انجاحها ، منوهاً بدور وسائل الإعلام المختلفة في التوعية بأهمية الإمتحانات وابراز الاشكاليات والاختلالات التي واكبتها .
و في معرض اجابته على تساؤلات الصحفيين استعرض الوزير الاشول الجهود التي سعت من خلالها الوزارة لإنجاح سير العملية الامتحانية وفق ماخطط لها رغم شحة الامكانات ، مبيناً ان عملية التصحيح تتم وفق معايير دقيقة لضمان إعطاء كل طالب حقه من خلال تخصيص سؤال واحد لكل مصحح ومن ثم المراجعة والرقابة وجمع الدرجات والتدقيق فيها .
وفي اجابته على اسئلة وكالة الإنباء اليمنية (سبأ) حول عدم توفر الكتاب المدرسي والمدرس في بعض المدارس والخطوات التطويرية للعملية الامتحانية لضمان القضاء على إختلالات العملية الامتحانية وإمكانية إلغاء إمتحانات الشهادة العامة أكد الوزير الاشول ان من اولويات الوزارة تفعيل الاشراف والتوجيه التربوي خلال العام الدراسي للقضاء على الاختلالات التي تواكب سير العملية التعليمية برمتها ، محملاً السلطات المحلية مسؤولية عدم توفير المدرسين في المدارس نتيجة عدم عدالة التوزيع و تفريغ المدرسين بتحويلهم الى موجهين ومشرفين وموظفين اداريين وغيرها.
وفيما يتعلق بتطوير الامتحانات اوضح وجود عدة خيارات منها الاتفاق مع التعليم العالي لإقرار امتحانات قبول في كافة الجامعات واعتبار امتحان الشهادة العامة امتحان شهادة نقل او توزيع درجات الامتحان على مستوى الطالب في المرحلتين الاساسية والثانوية او توزيعها على سنوات الدراسة في المرحلة الثانوية او اعداد بنك لأسئلة الامتحانات يقوم الطلاب بإختيار الاسئلة والاجابة عليها وغيرها من الخيارات قيد البحث والتي قد تصل الى الغاء إمتحان الشهادة العامة .
من جانبه أوضح نائب الوزير الدكتور عبدالله الحامدي رئيس اللجنة العليا للإمتحانات أن أجمالي الاختلالات التي واكبت سير العملية الامتحانية وتم رصدها الف و 974 مخالفة مثلت حالات التجمهر 2ر27 بالمئة اعلى نسبة فيها فيما مثلت حالة التقطع لأعضاء اللجان الامتحانية اقل نسبة 2ر0 بالمئة وتفاوتت بين " 535 تجمهر ، 362 انتحال شخصية ، 222 اقتحام مركز امتحاني ، 169 غش جماعي ، 162 هروب بدفتر الاجابة ، 96 فوضى وشغب ، 70 اطلاق نار ، 69 محاولة اقتحام ، 58 تهديد ، 55 إعتداء، 34 تجمعات داخل المركز ، 34 دخول مسلحين الى المركز ، 28 دخول افراد الامن الى القاعات وغيرها ".
وتطرق الدكتور الحامدي الى جملة الإجراءات والخطوات التي سعت اللجنة إلى تحقيقها لتطوير العملية الامتحانية ومنها إجراء الامتحانات للشهادة العامة مع الشهادة النقل في المدارس والتي على ضوئها يحصل الطالب على درجته من ال 20 درجة المخصصة للمدرسة ، منوهاً بدور المبادرة الفردية من قبل حملة شباب لمكافحة الغش في محافظة تعز .

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.