الاتصالات تنفي شائعات مصادرة أرصدة المشتركين    رئيس بوروندي يستقبل قادة الرياضة الأفريقية    استبعاد لامين جمال من منتخب إسبانيا بعد اعلان برشلونة اصابته    مصر تخنق إثيوبيا دبلوماسياً من بوابة جيبوتي    أوقاف وإرشاد الحديدة تنظّم ندوة ثقافية إحياءً للذكرى السنوية للشهيد    الشاذلي يبحث عن شخصية داعمة لرئاسة نادي الشعلة    الذهب يحلق والنفط يتراجع... تباين في أداء أسواق السلع العالمية    مليشيا الحوثي الإرهابية تقتحم مقر هيئة طبية دولية بصنعاء وتحتجز موظفيها    منظمة:اختطاف د. العودي تصعيد خطير يستهدف ترويع المجتمع وإسكات الفكر الحر    جولف السعودية تفتح آفاقاً جديدة لتمكين المرأة في الرياضة والإعلام ببطولة أرامكو – شينزن    صلح قبلي ينهي قضية قتل بين آل سرحان وأهالي قرية الزور بمديرية الحداء    القبض على المتهمين بقتل القباطي في تعز    بدء الاقتراع في سادس انتخابات برلمانية بالعراق    لماذا يحتضن الجنوب شرعية شرعية احتلال    حكاية وادي زبيد (2): الأربعين المَطّارة ونظام "المِدَد" الأعرق    قوة "حماية الشركات"... انتقائية التفعيل تخدم "صفقات الظلام" وتُغيب العدالة!    تنبيه من طقس 20 فبراير    ريال مدريد يقرر بيع فينيسيوس جونيور    نائب وزير الشباب والرياضة يطلع على الترتيبات النهائية لانطلاق بطولة 30 نوفمبر للاتحاد العام لالتقاط الاوتاد على كأس الشهيد الغماري    لصوصية طيران اليمنية.. استنزاف دماء المغتربين (وثيقة)    إحباط عملية أوكرانية-بريطانية لاختطاف مقاتلة روسية من طراز «ميغ-31»    قيمة الجواسيس والعملاء وعقوبتهم في قوانين الأرض والسماء    البروفيسور الترب يحضر مناقشة رسالة الماجستير للدارس مصطفى محمود    عدن في قلب وذكريات الملكة إليزابيث الثانية: زيارة خلدتها الذاكرة البريطانية والعربية    قواتنا المسلحة تواجه حرب من نوع آخر    قوة سلفية تنسحب من غرب لحج بعد خلاف مع قوة أخرى في المنطقة    رئيس تنفيذية انتقالي شبوة يدشن مهرجان شبوة الأول للعسل    لملس يناقش مع "اليونبس" سير عمل مشروع خط الخمسين ومعالجة طفح المجاري    الدراما السورية في «حظيرة» تركي آل الشيخ    5 عناصر تعزّز المناعة في الشتاء!    صنعاء.. تعمّيم بإعادة التعامل مع شبكة تحويلات مالية بعد 3 أيام من إيقافها    الجدران تعرف أسماءنا    اليوم العالمي للمحاسبة: جامعة العلوم والتكنولوجيا تحتفل بالمحاسبين    قراءة تحليلية لنص "خصي العقول" ل"أحمد سيف حاشد"    قرارات حوثية تدمر التعليم.. استبعاد أكثر من ألف معلم من كشوفات نصف الراتب بالحديدة    تمرد إداري ومالي في المهرة يكشف ازدواج الولاءات داخل مجلس القيادة    أبين.. حادث سير مروع في طريق العرقوب    الأرصاد يتوقع أجواء باردة إلى شديدة البرودة على المرتفعات    وزارة الخدمة المدنية توقف مرتبات المتخلفين عن إجراءات المطابقة وتدعو لتصحيح الأوضاع    عالم أزهري يحذر: الطلاق ب"الفرانكو" غير معترف به شرعا    تسعة جرحى في حادث مروع بطريق عرقوب شقرة.. فواجع متكررة على الطريق القاتل    سؤال المعنى ...سؤال الحياة    بوادر معركة إيرادات بين حكومة بن بريك والسلطة المحلية بالمهرة    إحباط عملية تهريب أسلحة للحوثيين بمدينة نصاب    الدوري الاسباني: برشلونة يعود من ملعب سلتا فيغو بانتصار كبير ويقلص الفارق مع ريال مدريد    الدوري الايطالي: الانتر يضرب لاتسيو في ميلانو ويتصدر الترتيب برفقة روما    ثقافة الاستعلاء .. مهوى السقوط..!!    الشهادة .. بين التقديس الإنساني والمفهوم القرآني    تيجان المجد    الزعوري: العلاقات اليمنية السعودية تتجاوز حدود الجغرافيا والدين واللغة لتصل إلى درجة النسيج الاجتماعي الواحد    قراءة تحليلية لنص "مفارقات" ل"أحمد سيف حاشد"    كم خطوة تحتاج يوميا لتؤخر شيخوخة دماغك؟    مأرب.. فعالية توعوية بمناسبة الأسبوع العالمي للسلامة الدوائية    مأرب.. تسجيل 61 حالة وفاة وإصابة بمرض الدفتيريا منذ بداية العام    على رأسها الشمندر.. 6 مشروبات لتقوية الدماغ والذاكرة    كما تدين تدان .. في الخير قبل الشر    الزكاة تدشن تحصيل وصرف زكاة الحبوب في جبل المحويت    "جنوب يتناحر.. بعد أن كان جسداً واحداً"    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



دعوة لإلغاء الاختبارات الوزارية
زايد ناصر مفتاح نشر في الأهالي نت يوم 11 - 05 - 2013

لا يخفى على أحد أن مرحلة التعليم الأساسي تنتهي بالصف التاسع، ومرحلة التعليم الثانوي تنتهي بالصف الثالث الثانوي، ولما لهذين الصفين من أهمية لأنهما نهاية مرحلتين من مراحل التعليم فقد جعلت وزارة التربية والتعليم الاختبارات النهائية لهذين الصفين وزارية مركزية لانتقال طلاب هذين الصفين من مرحلة من مراحل التعليم إلى مرحلة أخرى.
وبما أن هذه الاختبارات الوزارية أصبحت سلبياتها أكثر من إيجابياتها فإنني أتقدم بدعوة إلى وزارة التربية والتعليم إلى التفكير الجاد لإلغاء هذه الاختبارات وجعلها كبقية اختبارات الصفوف الأخرى واعتماد اللامركزية في جميع المدارس الابتدائية والثانوية لأسباب كثيرة منها:
1- أن من يقومون بإعداد الاختبارات الوزارية يعتمدون اختبارات نموذجية مثالية لا تتناسب مع قدرات المعلمين الذين يقومون بتدريس مواد الصفين التاسع والثالث الثانوي، وكذلك لا تتناسب مع قدرات جميع الطلاب في هذين الصفين. وأنا هنا أعلن تحدي لمعلمي وموجهي مواد هذين الصفين في جميع مدارس الجمهورية أن يقوموا بحل الاختبارات الوزارية لهذين الصفين بنسبة 100% ومن يقبل هذا التحدي فعليه أن يختبر مع طلابه ويرسل بإجاباته للكنترول لتصحيحها وإعلانها على وسائل الإعلام.
2- أن أغلب معلمي مواد هذين الصفين ليست لديهم القدرات التي تجعل طلابهم يصلون إلى مرحلة الفهم النموذجية بنسبة 100% للمنهج لأسباب منها وجيهة ومنها غير ذلك ومنها على سبيل المثال
(أ) عدم وجود المختبرات والوسائل العلمية للمواد الدراسية في كل المدارس الثانوية الأساسية فالتعليم من قبل المعلم للطلاب يكون بطريقة نظرية فقط.
(ب) عدم نزول الموجهين باستمرار إلى المدارس حتى يستفيد من خبراتهم المعلمين والطلاب.
(ج) كثرة تنقلات المعلمين وعدم وجود العدد الكامل من المعلمين الثابتين لهذين الصفين من بداية العام وكذلك عدم الوصول الكتاب المدرسي في بداية العام الدراسي.
(د) قلة الندوات التدريبية والتأهيلية للمعلمين التي ترفع من قدراتهم.
3- من الأسباب الداعية كذلك لإلغاء الاختبارات الوزارية انتشار ظاهرة الغش، وهذه الظاهرة السيئة أصبحت مصدر رزق وسمسرة من قبل ضعفاء النفوس من الملاحظين ومن يقومون بحل الأسئلة للطلاب ولجان الأمن، فتجد الطالب يدفعاً مبلغ من المال للملاحظ والمشرف ولرجال الأمن والسمسري حتى تتم هذه العملية.
وهذه الظاهرة قد تكون سبباً في ضعف أداء بعض المعلمين ومثبطة لهم فيتقاعسون عن أداء واجبهم بالصورة المطلوبة لأنهم يعتقدون أن الاختبارات الوزارية ستكون بهذه الصورة.
4- عندما تكون الاختبارات النهائية لهذين الصفين كبقية صفوف المرحلتين (لا مركزية) فإن لها إيجابيات كثيرة منها:
(أ) سيقوم المعلم بإعداد اختبارات للطلاب على حسب قدراته في تدريسه للمادة، وكذلك لن تتعدى الاختبارات ما قطعه الطلاب في المنهج.
(ب) ستوفر هذه الطريقة المبالغ الطائلة التي تنفقها وزارة التربية والتعليم على طباعة وإعداد هذه الاختبارات الوزارية والبطائق الالكترونية وأرقام الجلوس وما تصرفه للملاحظين والمصححين ومواصلات توصيلها وتوزيعها على المحافظات والمديريات.
(ج) القضاء التدريجي على ظاهرة الغش ومحاربتها.
(د) سرعة إعلان النتائج للطلاب.
5- هذه الطريقة ستلغي الحوادث الأمنية والمصادمات التي تحدث أثناء أداء الطلاب للاختبارات الوزارية وكذلك ستمنع الجمهرة أمام مراكز الاختبارات.
6- اعتماد اللامركزية في اختبارات هذين الصفين ستلغي الثلاثة الاختيارات المُر�'ة التي يقع فيها من يتم اختيارهم كملاحظين وهي (أ) أن يمتنع من يتم اختياره كملاحظ عن الحضور فيتم خصم قسط من راتبه جزاءً له على غيابه عن الملاحظة (ب) أن يحضر ويؤدي واجبه على أكمل وجه وهو لا يعلم شيئاً عن أداء المعلمين الذين قاموا بتدريس المواد لهذين الصفين ويمنع الغش، وفي هذه الحالة قد يتعرض الطالب للظلم وربما يتعرض الملاحظ للمضايقات من قبل الطلاب والملاحظين والمتجمهرين (المغششين) (ج) أن يحضر ويترك الطلاب يفعلون ما يشاؤون ويغشون وفي هذه الحالة خان الأمانة التي كلف بتحملها.
7- اتخاذ اللامركزية في اختبارات التاسع والثالث الثانوي ستوفر للطلاب ما يصرفونه على أرقام الجلوس والصور الفوتوغرافية وكذلك ستمنع انتحال الشخصيات لأن الملاحظين سيكونون نفس المعلمين العاملين في المدرسة ويعرفون طلاب كل صف.
8- تحجيم الصورة السلبية وإلغاءها من قبل المجتمع عن التعليم والمعلمين والموجهين والملاحظين وهي "أنهم عبارة عن موظفين مرتشين وسماسرة".
9- إلغاء الازدواجية الفهمية والانفصامية عن المعلمين من عقول الطلاب حيث يقوم المعلمون للمواد الأدبية بتربية الطلاب أثناء أدائهم للمنهج على عدم الغش وجريمة الرشوة وحفظ الأمانة وعندما يحضر المعلم كملاحظ ويأخذ الرشوة ويسمح بالغش ويفرط في الأمانة يصبح لسان حال طلابه:
يا أيها الرجل المعلم غيره
هلا لنفسك كان ذا التعليم
تصف الدواء لذي السقام وذي الظنا
كيما يصح به وأنت سقيم
وبالمناسبة هذه الأبيات من ضمن المنهج الذي يدرسه الطلاب وأخيرا قد يكون هناك سؤال مهم: إذا تمت الاختبارات بهذه الطريقة وخاصة الصف الثالث الثانوي لامركزيه: كيف سيتم اختيار الطلاب للمنح الخارجية والداخلية ومن يستحق الحصول عليها؟ وهذا سؤال جوهري ومقنع ولكن يمكن الإجابة عليه لو قامت وزارة التربية والتعليم بالآتي:
1- تقوم كل مدرسة ثانوية بعد الاختبارات النهائية للصف الثالث الثانوي برفع أسماء الخمسة الأوائل بمعدل تراكمي من أول ثانوي حتى ثالث ثانوي لمكتب التربية بالمديرية، ويقوم بإرسالها لمكتب التربية بالمحافظة.
2- بعد تجميع مكتب التربية بالمحافظة للخمسة الأوائل من كل ثانوية بالمحافظة يقوم برفع الأسماء لوزارة التربية.
3- تقوم وزارة التربية بإعداد اختبارات وزارية وإنزال أرقام جلوس لجميع الطلاب إلى مكاتب التربية بالمحافظات.
4- يقوم مكتب التربية بالمحافظة بتجهيز قاعة اختبارات مركزية في عاصمة المحافظة لأداء الاختبارات بها.
5- يقوم مكتب التربية في المحافظة بعد ذلك باختيار ملاحظ أهلاً للأمانة للمحافظة على الطلاب في قاعة الاختبارات.
6- بعد ذلك يقوم الملاحظون برفع دفاتر إجابات الطلاب لمكتب التربية بالمحافظة بالطريقة المعتادة.
7- يقوم مكتب التربية بالمحافظة برفع دفاتر إجابات الطلاب لكنترول الوزارة لتصحيحها.
8- بعد تصحيح الدفاتر تقوم الوزارة بإعلان النتائج عبر وسائل الإعلام ويصبح الطلاب الأعلى نسبة هم الفائزون والمستحقون للمنح الداخلية والخارجية.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.