تضامن محلي وعربي واسع مع الفريق سلطان السامعي في وجه الحملة التي تستهدفه    وسط تصاعد التنافس في تجارة الحبوب .. وصول شحنة قمح إلى ميناء المكلا    وسط تصاعد التنافس في تجارة الحبوب .. وصول شحنة قمح إلى ميناء المكلا    كرة الطائرة الشاطئية المغربية.. إنجازات غير مسبوقة وتطور مستمر    فوز شاق للتعاون على الشروق في بطولة بيسان    رونالدو يسجل هاتريك ويقود النصر للفوز وديا على ريو آفي    تغاريد حرة .. عندما يسودنا الفساد    إب.. قيادي حوثي يختطف مواطناً لإجباره على تحكيمه في قضية أمام القضاء    القرعة تضع اليمن في المجموعة الثانية في تصفيات كأس آسيا للناشئين    منظمات مجتمع مدني تدين اعتداء قوات المنطقة العسكرية الأولى على المتظاهرين بتريم    وسط هشاشة أمنية وتصاعد نفوذ الجماعات المسلحة.. اختطاف خامس حافلة لشركة الاسمنت خلال شهرين    من الذي يشن هجوما على عضو أعلى سلطة في صنعاء..؟!    سان جيرمان يتوصل لاتفاق مع بديل دوناروما    لبنان.. هيئة علماء بيروت تحذر الحكومة من ادخال "البلد في المجهول"    الرئيس المشاط يعزي في وفاة احد كبار مشائخ حاشد    تعرّض الأطفال طويلا للشاشات يزيد من خطر الإصابة بأمراض القلب    أسوأ يوم في تاريخ المسجد الأقصى !    تعاون الأصابح يخطف فوزاً مثيراً أمام الشروق في بطولة بيسان الكروية 2025    إيران تفوز على غوام في مستهل مشوارها في كأس آسيا لكرة السلة    المجلس الانتقالي الجنوبي يصدر بيانًا هامًا    الرئيس الزُبيدي يشدد على أهمية النهوض بقطاع الاتصالات وفق رؤية استراتيجية حديثة    إجراءات الحكومة كشفت مافيا العملة والمتاجرة بمعاناة الناس    محافظ إب يدشن أعمال التوسعة في ساحة الرسول الأعظم بالمدينة    مهما كانت الاجواء: السيد القائد يدعو لخروج مليوني واسع غدًا    عصابة حوثية تعتدي على موقع أثري في إب    هائل سعيد أنعم.. نفوذ اقتصادي أم وصاية على القرار الجنوبي؟    إصابة 2 متظاهرين في حضرموت وباصرة يدين ويؤكد أن استخدام القوة ليس حلا    الصراع في الجهوية اليمانية قديم جدا    عساكر أجلاف جهلة لا يعرفون للثقافة والفنون من قيمة.. يهدمون بلقيس    منتخب اليمن للناشئين في المجموعة الثانية    رصاص الجعيملاني والعامري في تريم.. اشتعال مواجهة بين المحتجين قوات الاحتلال وسط صمت حكومي    وفاة وإصابة 9 مواطنين بصواعق رعدية في الضالع وذمار    الأرصاد الجوية تحذّر من استمرار الأمطار الرعدية في عدة محافظات    الاتحاد الأوروبي يقدم منحة لدعم اللاجئين في اليمن    الفصل في 7329 قضية منها 4258 أسرية    جامعة لحج ومكتب الصحة يدشنان أول عيادة مجانية بمركز التعليم المستمر    خطر مستقبل التعليم بانعدام وظيفة المعلم    من الصحافة الصفراء إلى الإعلام الأصفر.. من يدوّن تاريخ الجنوب؟    طالت عشرات الدول.. ترامب يعلن دخول الرسوم الجمركية حيز التنفيذ    خبير طقس يتوقع أمطار فوق المعدلات الطبيعية غرب اليمن خلال أغسطس الجاري    من هي الجهة المستوردة.. إحباط عملية تهريب أسلحة للحوثي في ميناء عدن    الريال اليمني بين مطرقة المواطن المضارب وسندان التاجر (المتريث والجشع)    صنعاء تفرض عقوبات على 64 شركة لانتهاك قرار الحظر البحري على "إسرائيل"    الهيئة التنفيذية المساعدة للانتقالي بحضرموت تُدين اقتحام مدينة تريم وتطالب بتحقيق مستقل في الانتهاكات    دراسة أمريكية جديدة: الشفاء من السكري ممكن .. ولكن!    هيئة الآثار تنشر قائمة جديدة بالآثار اليمنية المنهوبة    موظفة في المواصفات والمقاييس توجه مناشدة لحمايتها من المضايقات على ذمة مناهضتها للفساد    اجتماع بالمواصفات يناقش تحضيرات تدشين فعاليات ذكرى المولد النبوي    مجلس الوزراء يقر خطة إحياء ذكرى المولد النبوي للعام 1447ه    الأبجدية الحضرمية.. ديمومة الهوية    لا تليق بها الفاصلة    حملة رقابية لضبط أسعار الأدوية في المنصورة بالعاصمة عدن    ( ليلة أم مجدي وصاروخ فلسطين 2 مرعب اليهود )    رئيس الوزراء: الأدوية ليست رفاهية.. ووجهنا بتخفيض الأسعار وتعزيز الرقابة    رجل الدكان 10.. فضلًا؛ أعد لي طفولتي!!    مرض الفشل الكلوي (15)    من أين لك هذا المال؟!    تساؤلات............ هل مانعيشه من علامات الساعه؟ وماذا اعددناء لها؟    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



العنف في المدارس وكيفية الحدِّ منه

في السنوات الخمس الأخيرة برزت إلى السطح بشكل لافت ظاهرة سلبية لها الكثير من التداعيات والانعكاسات الخطيرة وهي ظاهرة العنف في المدارس ,حيث تحولت بعض المدارس إلى جبهات للصراع والعنف بين الطلاب مع بعضهم البعض وبين الطلاب والمدرسين وهي ظاهرة كانت في السابق شبه محدودة وغير متشعبة كما يحصل اليوم على مرأى ومسمع الجميع وسنسعى من خلال هذه التناولة على تسليط الضوء على جوهر هذه القضية وأطرافها وكذا إمكانية البحث عن معالجات وحلول لها ,فالعنف المدرسي يشترك فيه أربعة أطراف الطرف الأول هو الطالب والثاني المعلم والثالث الإدارة المدرسية والرابع الأسرة والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها الأفراد ,فالطالب في بداية مرحلة المراهقة يميل إلى الشقاوة والعنف ودائماً ما تعتريه نزعة تضخيم الذات فيشعر أن لامنازع له وأن الجميع دونه, ودائماً مايقحم نفسه في العديد من المشاكل والصراعات داخل المدرسة على مستوى الفصل أو الشعبة التي يدرس فيها أو على مستوى المدرسة وما أكثر الطلاب الذين جعلوا من مدارسهم مسرحاً للصراعات والعنف من خلال تشكيل عصابات وتكتلات داخل هذه المدارس بهدف تصفية الحسابات خارج المدرسة بالدخول في عراكات ومشاجرات قد تؤدي إلى حد إزهاق الأرواح وخصوصاً عندما يلجأ بعض الطلاب إلى استخدام السلاح الأبيض أو السلاح الناري وما أكثر الحوادث التي سجلتها الأجهزة الأمنية والتي تندرج في هذا السياق علاوة على الاحتكاكات التي تتم داخل الفصول بين الطلاب والتي قد تتطور إلى مالايحمد عقباه والتي نسمع عنها بصورة شبه يومية.
المعلمون والعنف المدرسي
يمثل بعض المعلمين أحد أسباب العنف في المدارس وذلك من خلال تعاملهم مع الطلاب بأساليب غير تربوية تولد لديهم مشاعر الاستحقار والاذلال ومن ذلك استخدام أساليب عقابية جسدية غير معقولة مثل الضرب بالعصي كبيرة الحجم والضرب على الوجه بالكف وربط الرجلين ومن ثم ضربهما والضرب في المؤخرة وهناك من يستخدم الركل بالرجل وهناك من يدخل في عراك دموي مع الطلاب ولايتوانى في استعراض عضلاته أمام الطلاب وهناك من يضرب في ظاهر القدمين أو اليدين بأسلوب لايليق بالانعام والسوائم وهو مايخلق حالة من الغضب والتشنج في أوساط الطلاب وأسرهم وخصوصاً عندما يتسبب هذا العنف في إحداث أضرار جسدية بالطالب المعتدى عليه سواء بقصد من المدرس أم بدون قصد ,حيثتتشعب القضية ويتحول الأمر إلى عداء شخصي مما يدفع والد هذا الطالب أو اخوته وفي بعض الأحيان رفاقه إلى الاعتداء على المعلم وهناك قضايا عديدة منظورة أمام المحاكم بهذا الخصوص وهناك قضايا تمت تسويتها وحلها بالطرق الودية واستحضر هنا قضية طازجة شهدتها إحدى مدارس مدينة ذمار قبل عدة أيام ,حيث تشير تفاصيلها إلى تعرض أحد طلاب المدرسة لضرب عنيف من قبل أحد المدرسين الأمر الذي أدى إلى إصابته بإصابة بليغة في وجهه أسعف على إثرها وما إن عاد الطالب إلى منزله حتى أخبر والده بما حصل ,حيث حاول الأب تلطيف الجوء وطلب من ابنه الهدوء وأخبره بأنه سيتابع الموضوع بنفسه ,وفي هذه الاثناء شرح الأخ المصاب الموضوع على شقيقه الأكبر والذي لم يتمالك نفسه وحمل سلاحه واستدعى بعض رفاقه واتجه صوب المدرسة، دخل الجميع الساحة وكان المعلمون متجمعين خلف هذا المدرس يعاتبونه على تصرفه العنيف وعلى الفور قام الأخ الأكبر بإطلاق أعيرة نارية في الهواء فرقت المدرسين من حول المدرس المستهدف وعلى الفور انقضوا عليه بالضرب ولاذوا بالفرار ,تشعبت المشكلة ولكن حكمة والد هذا الطالب وعقليته المستنيرة مكنته من التوصل لحل مرض لكل الأطراف بعد أن أقر بغلطة أولاده ,وما أكثر الشواهد التي تحكي مثل هذه التصرفات الناجمة عن العنف الجسدي والعنف اللفظي الذي يمارسه بعض المعلمين على بعض الطلاب.
الإدارة المدرسية والعنف المدرسي
التربية هي المهمة الأولى للمدارس قبل التعليم وهي قضية هامة لابد أن تعيها غالبية الإدارات المدرسية التي لاتعطي جانب التربية أي اهتمام وينصب اهتمامها على الجانب التعليمي رغم الأهمية التي تكتسبها التربية في العملية التعليمية ,فالإدارات المدرسية عنصر فاعل في الحد من ظواهر وأساليب العنف المدرسي لكونها صاحبة القرار والسلطة على كافة الأطراف داخل المدارس فلا يمكن غض الطرف عن الخلافات والصراعات التي تنشأ بين الطلاب داخل المدارس ,ولايمكن السكوت على تشكيل العصابات في أوساط الطلاب والدخول في عراكات ومواجهات تعود عليهم بالضرر الكبير والكبير جداً , ولايمكن أيضاً الوقوف مكتوفي الأيدي أمام استخدام بعض المدرسين العنف الشديد مع الطلاب وخصوصاً عندما يصل الأمر إلى إصابة الطلاب بكسور أوجروح خطيرة فهنا لابد أن تقوم الإدارات المدرسية باتخاذ الإجراءات المنصوص عليها في اللائحة المدرسية دون مماطلة أو تسويف كون ذلك يسهم في تأزيم الأوضاع ويفتح المجال أمام الأسرة والأقارب التدخل.
الأسرة والعنف المدرسي
وللأسف الشديد فإن دور غالبية الأسر في تعاطيها مع قضايا العنف المدرسي التي يكون المدرس هو الطرف الأول فيها وأولادهم الطرف الثاني دائماً ,مايتصف بالسلبية فالأب أو الإخوة يجهلون في هذه المواقف مكانة المعلم والبعض منهم قد يكونوا على معرفة تامة بها ولكنهم في لحظة الغضب والانفعال يتناسونها فيتحول المعلم إلى غريم سواء كان الأسلوب الذي تعامل به مع الطالب مقصوداً أم غير مقصود وتبرز الرغبة الجامحة للانتقام والذي دائماً مايكون أشد وأقسى من الأسلوب الذي تعامل به المعلم مع تلميذه بعشرات المرات وقد يصل الأمر إلى حد القتل وهنا استغرب مثل هذه التصرفات السلبية من بعض أولياء الأمور والتي تعالج الخطأ بخطأ أكبر منه وأكثر منه فداحة ,وهناك من الآباء من يدفع بأولاده للذهاب لبيت المعلم أو للمدرسة التي يعمل فيها لتأديبه على حد تعبيرهم للرد على ضرب أولادهم والاعتداء عليهم ,والأمر هنا لايليق فالمعلم وإن أخطأ فإن مكانته وعظمة رسالته تشفع له ,علاوة على أن هناك أطراً قانونية وجهات رسمية مختصة هي المنوط بها تلقي مثل هذا النوع من الشكاوى وتقوم بالفصل فيها واتخاذ الإجراءات القانونية الكفيلة في حق المعلمين أو الطلاب بعيداً عن العنف.
حلول ومعالجات مقترحة
وأمام المعطيات التي حصلنا عليها فإنه تبرز العديد من الحلول المقترحة لمعالجة ظاهرة العنف في المدارس والقضاء عليها ومنها اهتمام المدارس بالجانب التربوي من خلال المحاضرات والندوات التي تغرس قيم التسامح والمحبة في أوساط الطلاب وتبين المكانة التي يحتلها المعلم وعظمة الرسالة المنوطة به وتبيان واجب احترامه وإجلاله وكذا الحرص على اتخاذ إجراءات عقابية إدارية في حق الطلاب الذين تتكرر ممارستهم لأساليب العنف داخل المدارس لضمان عدم تكرارها من قبل الآخرين والحرص ما أمكن على تجنب استخدام الضرب باعتباره أسلوباً غير تربوي يصيب الطلاب بالامبالاة والتوتر العصبي والقلق النفسي وعلى الأسرة أن تكون في صف المعلم في حال ارتكابه أي خطأ ومحاولة إقناع أولادهم بأن مكانة المدرس هي شديدة القرابة من مكانة الأب ومن ثم بإمكانهم طرق السبل والوسائل القانونية فهي أجدى,والأسرة مطالبة بتهذيب سلوك أفرادها ومعالجة ميولهم للعدوانية بالوسائل والطرق المناسبة ,وعلى الطلاب أنفسهم مراعاة المكانة التي اختص بها المعلم والتي كادوا من خلالها الوصول إلى مرتبة الرسل وعليهم التخلص من نزعة الأنا الزائدة التي تسيطر عليهم لتسود قيم المحبة للآخرين والتسامح معهم تقديراً للزمالة والحرص على القدرة الحسنة وعدم التأثر بالثقافات الدخيلة على المجتمع والأساليب والأفكار المستوردة من الفضائيات والمواقع الالكترونية والصحف والمجلات ,وأعود وأكرر بأن تفعيل الأنشطة المدرسية الثقافية منها والرياضية والإبداعية يسهم إلى حد كبير في توظيف واستغلال طاقات الطلاب وتوجيهها نحو الاتجاه الصحيح بعيداً عن العنف.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.