اشاد مدير عام مكتب التربية والتعليم بمحافظة تعز بالمستوى الذي وصل اليه تعليم الفتاة بالمحافظة خاصة في المديريات التي استهدفها مشروع جايكا الياباني التي بلغ نسبة التحاق الإناث فيها مقارنة بالذكور 85% , وقال الدكتور مهدي عبد السلام الذي يعد اول مدير عام في اليمن اسند مهام ادارية لسبع نساء في مكتبه ان لديه قناعة راسخة ان الفساد والبيروقراطية الادارية المعقدة تحد في الادارات التي يتولى فيها القيادة نساء الى نص الحوار :- . بداية دكتور مهدي تقييمك لوضع التعليم ومستوى الانجاز في محافظة تعز ؟ في الجانب الاحصائي محافظة تعز تحتل المرتبة الاولى مقارنة بالمحافظات الاخرى حيث يصل عدد المدارس فيها الى 1400 مدرسة وعدد المعلمين 37 الف معلم ومعلمة وعدد الطلاب يصل الى 750 الف طالب وطالبة وفي الجانب التعليمي تعتبر تعز افضل من غيرها فمجتمع تعز مجتمع مثقف وهناك اقبال كبير في هذه المحافظة على التعليم سواء من الذكور او الاناث بالرغم من وجود اشكالية في مستوى التحاق الفتاة بالتعليم في بعض المديريات النائية ولكن ضمن مشروع تطوير تعليم الفتاة الذي تبناه مكتب التربية بمساعدة مشروع جايكا الياباني استطعناان نصل الى نسبة التحاق 85 % قياسا بالذكور في المديريات الجبلية والساحلية. {.. كيف تنظر الى ما حققه مشروع جايكا الخاص بتعليم الفتاة بالمحافظة؟ حقق نتائج رائعة جدا من حيث مشاركة المجتمع وتحسين البيئة المدرسية في المدارس المستهدفة وزيادة التحاق الفتيالت بالتعليم حيث وصلنا الى 85 % قياساً بالاولاد. {.. بعد نجاح مشروع جايكا الياباني لتعليم الفتاة بالمحافظة .. هل تحسنت البيئة المدرسية ؟ كان لمشروع جايكا بصمة واضحة في معدل زيادة تعليم الفتاة واحدالبرامج الرئيسية للمشروع الياباني هو الاستمرارية حيث وضعنا خططاً لاستمرارية المشروع في 60 مدرسة جديدة ووضعناهم ضمن خطة الموازنة للمحافظة واضيفت إلى الموازنة واضفنا ثلاث مديريات جديدة ومدارس اخرى في ثلاث مديريات من المديريات السابقة بحيث نضمن الاستمراية بنفس الخبرات ونفس الامكانيات وشكلنا فرقاً في المديريات لاستمرارية المشروع.. نعم تحسنت في المدارس المستهدفة من قبل المشروع الياباني ونحن الآن لدينا ادارة للبيئة المدرسية في المكتب وهذا العام تم اعتماد موازنة للبيئة المدرسية بحيث ننشر برامج خاصة بتحسين البيئة المدرسية سواء في المدينة أو الريف {.. التسرب التعليمي .. كيف تعملون للحد منه ؟ في المدارس المستهدفة من قبل مشروع جايكا الياباني وصل نسبة التسرب الى صفر في اوساط الطلاب والطالبات والسبب اتباع اساليب ترغيبية في التعليم وبيئة مدرسية مناسبة {.. ماذا عن استعدادات المكتب لبداية عام دراسي جديد ؟ حضرنا لعام دراسي ناجح حيث تم توفير الأثاث والكتاب في المدارس والكتاب شمل جميع المديريات بمتابعة من المكتب على اساس استكمال اجراءات استلام الكتب والتي تم توزيعها من المديرية الى المدارس ولم يتبق اي مدرسة لم تستلم حصتها ولا يوجد مشكلة هذا العام في هذا الجانب. {.. ماذا عن مشكلة بيع المنهج المدرسي في الشوارع وعدم توفره في المدارس؟ سنويا تحصل هذه المشكلة مع بداية كل عام دراسي وهناك تجاذب بين مكتب التربية بالمحافظة والوزارة ممثلة بالمؤسسة العامة للمطابع المدرسي ولكن احلنا مجموعة من الباعة للنيابة ولكن نتفاجأ باطلاق سراحهم في اليوم الثاني ولم تتضح الصورة حتى الآن حول من يقف وراء اطلاقهم أو الجهات او من يمد لهم بالكتب الدراسية كل عام. {.. مدارس البيدروم تتوزع في ارجاء المدينة هل من حلول؟ قمنا بتقديم اكثر من 15 موقعاً من اجل التعويض لبناء مدارس جديدة بدلا عنها وخاصة في منطقة القاهرة وصالة وذلك بتمويل من صندوق التنمية الاجتماعي ومجموعة هائل ولكن المشكلة هي في تعويض اصحاب الموقع ونحن نتابع على مستوى مجلس الوزراء ورئاسة الجمهورية بان يعززوا بمبالغ مالية لتعويض اصحاب هذه المواقع حتى نتمكن من بناء مدارس جديدة {..هل عدد المدارس يواكب الاقبال الهائل للالتحاق بالتعليم وبعض الفصول تزدحم ب120 طالباً ؟ نعم نحن نشعر أن عدد الطلاب في المناطق الريفية يواكب بناء المدارس ولكن المشكلة في المدينة والسبب عدم وجود مساحات لبناء مدارس عليها وان وجدت تحتاج الى تعويض والفكرة ان نتوسع في المساحات المتوفرة ولكنها صغيرة جدا ولابد من وضع معالجة لتعويض اصحاب المساحات وبناء مدارس واسعة للتخفيف من الزحمة {.. كنتم قد اعلنتم قبل سنتين عن بناء 100 فصل دراسي لكننا لم نر شيئاً على ارض الواقع ؟ نعم ولكن كما قلت المشكلة التي واجهتنا قضية التعويض بالرغم من ان مجموعة هائل سعيد كانوا قد التزموا ببناء مئة فصل دراسي وهم منتظرون على أساس نخلص نحن مشكلة التعويض. {.. وماذا عن المشاريع التعليمية الجديدة بالمحافظة ؟ يوجد مشاريع جديدة عبر عدة جهات هي صندوق التنمية الاجتماعي وصندوق الاشغال العامة والبنك الدولي ومشروع التطوير «التعليم الاساسي والثانوي» وعبر السلطات المحلية بالمحافظة والخطة الاستثنائية والسلطات المحلية في المديريات وكلها تركز على بناء المدارس او اعادة ترميم بعضها {..هل هناك استعدادات حقيقية لمواجهة وباء انفلونزا الخنازير من قبل مكتبكم؟ نحن على ضوء الاجتماع مع قيادة المحافظة ومدراء عموم المديريات والتربية بالمديريات ومكاتب الصحة بالمديريات انزلنا برنامجاً مركزياً وتم تعميمه على مستوى المديريات والمدارس وهو ينفذ الآن بشكل واضح ولحسن الحظ لم تظهر حتى الآن اي حالة لهذا المرض بتعز ما حجم التنسيق والتعاون بين مكتبكم ومكتب الصحة في هذا الشأن؟ يوجد تنسيق مع مكتب الصحة وهناك غرفة عمليات في هذا الموضوع سواء في المديريات أو في ادارة الصحة وهناك اشراف مباشر من قبلنا واذا ما وجدت حالة لهذا الوباء في المدارس يتم فحص الشخص من قبل الصحة ويتم حصر الطالب في المدرسة واذا ظهر اكثر من اثنين يتم اغلاق المدرسة {.. أبرز الصعوبات الأخرى التي تواجه المكتب ؟ طبعا مع بداية كل عام دراسي تواجهنا مشكلة في اعادة توزيع المعلمين والادارات المدرسية والمشكلة الكبيرة التي تواجهنا هي تدخلات السلطة المحلية لهذا الجانب الذي نعتبره في المكتب يقع في صلب مهام المكتب بالمحافظة والمكاتب بالمديريات و تدخل السلطات المحلية في المديريات لا يعتمد على معايير تربوية واضحة وانما يشكل لنا اعاقة في تنفيذ مهامنا وبرامجنا في اطار العملية التعليمية والتربوية على سبيل المثال قامت السلطة المحلية في التدخل في اجراء تغييرات في مديرية المظفر دون الرجوع الى مكتب التربية في المحافظة وواجهنا مشكلة مع السلطة المحلية في مجمع صينة وفي اماكن أخرى كثيرة. {..أفهم من كلامك أن هناك ازدواجية في القرار التربوي بتعز؟ نعم هناك ازدواجية وتدخل وسوء فهم للمهام , للأسف المجالس المحلية بالمديريات تعتبر ان تلك التدخلات تقع ضمن صلاحياتهم ولكنها في الحقيقة قضايا فنية لا تعتبر من صلاحيات المجالس المحلية في المديريات {.. هل هو خطأ في فهم القانون ؟ نعم هم بحاجة الى دورات تدريبية لايضاح القضايا القانونية ونصوصها وهي قضايا فنية ليس لهم ادراك فيها أو فهم في التعامل معها لأنها قضايا فنية بحتة من مهام المكتب في المحافظة ومكاتب التربية بالمديريات . {..متى سنرى مقومات لمدرسة حقيقية ؟ نعم هناك مدرستان واحدة للبنين وأخرى للفتيات وسننفذ فيهما برنامج للمتفوقين في نتائج امتحان الصف التاسع الاساسي وسيكون فيها كل الامكانيات التي لم تتوفر في مدارسنا من حيث الوسيلة التعليمية والبيئة المدرسية والمختبرات والمعامل والمعلمين المتميزين وغيرها كما ان الطلاب الملتحقين فيها هم افضل الطلاب في مدارس تعز {.. تفاجأ الوسط التربوي باصداركم قراراً بالغاء المفتشين الماليين والانشطة المدرسية .. لماذا ؟ نحن نشعر اننا نحتاج الى المدرس اكثر مما نحتاج الى مراقب مالي خاصة في ظل وجود عجز والقرار ات الصادرة اتخذناها لأننا نحتاج الى مدرس في الفصل وبعد الاكتفاء ممكن نحيلهم الى مفتشين وموجهين والقرار الذي اصدرناه يسري على الذين قراراتهم من عام 2007م {.. هل هناك عجز ؟ يوجد عجز في مديريات الريف اما المدينة فلا يوجد عجز انما سوء توزيع كما يوجد تضخم في بعض المديريات ولكن العجز قائم في أكثر من 13 مديرية خاصة في التخصصات الاساسية مثل الرياضيات والاحياء والفيزياء والكيمياء والانجليزي {.. الأنشطة المدرسية أصدرتم ايضا قرارا بالغاء قرارات منتسبيها؟ كما قلت نريد أن نسد العجز في جانب المعلمين وهناك انشطة تمارس في المدارس وهناك فعاليات ومشاركات على مستوى الجمهورية {.. بالنسبة لقضية التوجية ألا ترى ان القرار الوزاري بإقصاء بعض الموجهين كان متسرعا؟ نعم نحن نشعر أن هناك مزايدة في هذا القرار وان الاخوة الموجهين الذين مضى عليهم في التوجيه من عشر الى 15 سنة صعب جدا إعادتهم إلى الميدان وعلى هذا الأساس يجب أن ينظر في اعادة تأهيل الموجهين الذين لم تتوفر فيهم المعايير الكافية لبقائهم على قوة التوجيه افضل من عودتهم معلمين في الميدان {.. ومشكة التوجيه التربوي وقررات الموجهين؟ في رأيي الشخصي كمدير تربوي في المحافظة هي مشكلة مدراء عموم متعاقبين وبالنسبة لي من يوم ما وصلت منعت اصدار قرارات جديدة {.. ما الحل برأيك؟ إعادة تاهيل الموجود من الموجهين ووقف اصدار قرارات جديدة وتفعيل مبدأ الثواب والعقاب {.. هل ترى أن هذه سابقة لم تحدث من قبل في أي بلد اقصد منح قرارات صادرة من رحم وزارة التربية ومكاتبها ثم اصدار قرار بالغائها ؟ نعم لم تحصل في أي بلد لأننا في بلد تصدر فيه قرارات مع احترامي لمن سبقونا ومن يلحقوننا تكون غير مدروسة وعشوائية وبعضها بيع وشراء ودخلت فيها المادة ومتى كان هناك عمل مؤسسى في كل المجالات ومنها المجال التربوي فالدنيا سوف تصلح ولا يمكن أن تتخذ فيما بعد قرارات استثنائية بالغاء قرارات سابقة كما يحدث الآن {.. الإناث يحصدن مراكز متقدمة في نتائح الثانوية العامة . الى ماذا تعزو ذلك؟ الفتيات متفوقات في التعليم لأنهن اكثر التزاما وحرصا على التعليم وهذا شيء معروف وللاسف الاولاد بدأوا يتمردون على الاسرة والمجتمع وايضا التعليم وخاصة مع تفشي الغش والمشاكل الاجتماعية {.. كنت الوحيد من مدراء عموم التربية الذي اسندت مهام كبيرة الى المرأة في مكتب التربية والتعليم بالمحافظة .. ماهي قناعاتك في هذا التوجه؟ لدي قناعة ان المرأة اذا ما أسند لها عمل اداري أو غيره تبرز فيه اكثر وتبدع اكثر وايضا الفساد يقل في الادارات التي تكون فيها امرأة على رئاسة إدارتها والمرأة تستحق ان تشارك في كل المجالات التربوية رأيي الشخصي أنها أهون من الرجل في المسائل البيروقراطية الادارية. {.. وزير التربية اعلن في مقابلة متلفزة ان وزارته تنشئ بمعدل 3 مدارس يومياً ..إلى اي مدى ترى ان هذا القول يتسق مع الواقع ؟ اعتقد هو يقصد مدرستين للتعليم الاساسي ومدرسة للتعليم الثانوي وهو ينطلق ربما من خلال احصائيات عامة تفيد انه يبنى في اليمن في حدود 700 مدرسة في السنة للتعليم الأساسي وفي حدود 365 مدرسة في التعليم الثانوني وذلك عبر مشاريع وصناديق عديدة ذكرتها سابقا {.. هل هناك توجه بإعادة النظر في العمل بنظام الفترة المسائية؟ هذا يتوقف على زيادة عدد المدارس في المدينة حتى يصبح عدد الطلاب في الفصل لا يتجاوز 40 طالباً حينها سوف نفكر بفترة واحدة وهذا مستبعد الآن في اليمن بسبب الزيادة الكبيرة في النمو السكاني وزيادة الملتحقين بالتعليم وهذا يلاحظ في تعز التي سكانها ثلاثة ملايين ونصف {.. ما هو مستوى حجم التنسيق بين الخدمة المدنية والتربية؟ مستوى حجم التنسيق بيننا صفر للأسف الشديد فقد عملنا رسالة الى مدير الخدمة بالاعتذار عن استكمال اجراءات التوظيف لأسباب واضحة نعتذر عن شرحها اعلاميا وافضل جعلها داخلية فقط {.. كم نصيب التربية هذا العام من التوظيف؟ 401 متقدم {.. هل هناك توجه لتحديث الادارة المدرسية بتعز؟ في السنوات الماضية وفي اطار برامج التأهيل والتدريب وتحديث أو تغيير الادارة المدرسية إلى الأفضل تواجهنا مشكلة كبيرة جدا بتعز فعندما نفكر في تغيير الادارة المدرسيبة نحتاج إلى تجهيز قناعات واطقم عسكرية لانجاح مهمتك للأسف. {.. ماذا عن قضية العقاب الجسدي في المدارس؟ نحن سنويا ننزل تعميماً بمنع العقاب الجسدي من قبل المدرسين ضد الطلاب وأي شكوى تصلنا نتخذ إزاءها الإجراءات القانونية وفق توجيهات من الوزارة منذ سنوات. {.. هنا من يحمل الوزارة المسئولية في هذا الأمر .. اقصد المعلم يعمل في فصل قوامه 120 طالباً؟ نعم ولكن يجب أن تعالج المشكلة بوسائل أخرى ولكن الضرب وسيلة غير حضارية بشكل عام {..الرسوم الدراسية .. تجاوزات مستمرة ولا من محاسب؟ توجد تجاوزات رغم انها محددة باللوائح والنظم وهناك اختراقات من قبل بعض المدارس التي اصبحت مدارس جباية ويقومون بفرض رسوم مجلس آباء وغيرها وكلها غيرقانونية ومطلوب تدخل الجهات المعنية وبدورنا اصدرنا توجيهات بمنع اي رسوم غير قانونية {.. كم ادارة جديدة استحدثها مكتب تربية تعز؟ استحدثنا عدة ادارات جديدة مثل البيئة المدرسية والوسائل التعليمية والتربية المدنية وتعليم الفتاة والمشاركة المجتمعية وذوي الاحتياجات الخاصة {..المشاركة المجتمعية كيف تقيم دورها؟ هي تحتاج الى برامج على مستوى المديريات من حيث مشاركة المجالس المحلية وتشكيل مجالس الآباء والأمهات وهذا يساعد في تفعيل العملية التعليمية. {.. هناك من يرفض التدريس في مدارس المهمشين .. هل هناك إجراءات تتخذ ضد هؤلاء؟ حدث أن أوقفت ذات مرة مرتب مدرسة في المظفر لأنها اقسمت يميناً ما تدرس في فصل يوجد فيه واحد مهمش وقفت راتبها وقلت لها يجب ان تفصلي من التربية والتعليم اذا كان هذا تفكيرك راحت تشتكي بي الى الأمين العام للمحافظة واتصل بي الأمين العام قلت له اوقفت راتبها لأنها رفضت أن تدرس في فصل يوجد فيه طالب مهمش وهذا جانب عنصري مرفوض. طبعاً هذه قضايا مهمة ونرفضها تماماً وخاصة من قبل التربويين الذين يعتبرون بمثابة الآباء والناس سواسية كأسنان المشط والدستور لا يفرق بين انسان وآخر ولدينا برامج للدمج سواء للمعاقين او المهمشين ولدينا برنامج لتدريب معلمين في كيفية الدمج لهؤلاء في المدارس {.. المعاقون .. هل يجدون فرصتهم بالتعليم بالمحافظة؟ نعم وهناك طلاب معاقون في مجمع صينة والصديق ونحن الآن بصدد انشاء مجلس في المحافظة للمعاقين برعاية محافظ المحافظة والجهات ذات العلاقة وبعض اهل الخير ورجال الأعمال مثل مجموعة هائل سعيد {.. ما نوع التسهيلات المقدمة للطلاب المهمشين؟ المهمشون يوجد لديهم تسهيلات كبيرة مثل اعفائهم من الرسوم وغير ذلك. {..ما حكاية استاذ دباب وأستاذ موتور؟ القصة ومافيها ان مدرسي الجامعة يدرسون في الجامعات الحكومية وفي الجامعات الخاصة ومرة كان هناك ندوة في مؤسسة السعيد عن التعليم الجامعي والعام قال الدكتور باصرة إن الجامعات تشكو من هذا الجانب وقال يوجد لدينا استاذ دباب كناية عن تنقل الدكتور الجامعي من جامعة الى اخرى بواسطة الدباب وقمت انا وقلت له ونحن في التعليم العام لدينا استاذ موتور أي المدرسون الذين ينتقلون من المدرسة الاهلية إلى الحكومية للعمل في المدرستين {.. الغش مشكلة بلا حل .. تعز اكثر استفحالاً؟ الغش مرض خطير يحتاج الى مشاركة متعددة مجتمعية وحكومية {.. التعليم الأهلي والخاص هل ساعد التعليم الحكومي؟ خفف ولكنه ركز على الاستثمار قبل الجودة ولم يستطع ينافس المدارس الحكومية كما كان متوقعاً منه والدليل على ذلك عندما يظهر الاوائل كل عام نجد ان هذا التعليم ضعيف جدا في حصد نتائج متميزة من قبل طلابه كلمة أخيرة الأمور بخير والتعليم بخير ولكنه يحتاج الى جهود الجميع لحل المشكلة ان وجدت في التعليم أولا بأول من قبل الجميع وخاصة دعم المجالس المحلية بالمديريات والمجلس المحلي بالمحافظة في تذليل الصعوبات.
