اسعار الذهب في صنعاء وعدن الثلاثاء 6 مايو/آيار2025    اسعار المشتقات النفطية في اليمن الثلاثاء – 06 مايو/آيار 2025    ايران تدين العدوان الصهيوني على اليمن    صحيفة إسرائيلية: "أنصار الله" استخدمت صاروخ متطور لاستهداف مطار بن غوريون يتفادى الرادار ويتجاوز سرعة الصوت    بعد 8 أشهر ستدخل المحطة الشمسية الإماراتية الخدمة    توقعات باستمرار الهطول المطري على اغلب المحافظات وتحذيرات من البرد والرياح الهابطة والصواعق    تسجيل اربع هزات ارضية خلال يومين من خليج عدن    ريال مدريد يقدم عرضا رمزيا لضم نجم ليفربول    أكاديميي جامعات جنوب يطالبون التحالف بالضغط لصرف رواتبهم وتحسين معيشتهم    تحديد موعد نهاية مدرب الريال    أكسيوس: ترامب غير مهتم بغزة خلال زيارته الخليجية    ماسك يعد المكفوفين باستعادة بصرهم خلال عام واحد!    الامارات العربية تضمّد جراح عدن وتنير ظلامها    ودافة يا بن بريك    تغيير رئيس الحكومة دون تغيير الوزراء: هل هو حل أم استمرارية للفشل؟    برشلونة يواجه إنتر وسان جيرمان مع أرسنال والهدف نهائي أبطال أوروبا    إيران تكشف عن حجم الخسائر الأولية لانفجار ميناء رجائي    انقطاع الكهرباء يتسبب بوفاة زوجين في عدن    لوحة بيتا اليمن للفنان الأمريكي براين كارلسون… محاولة زرع وخزة ضمير في صدر العالم    لوحة بيتا اليمن للفنان الأمريكي براين كارلسون… محاولة زرع وخزة ضمير في صدر العالم    إسرائيل لا تخفي أهدافها: تفكيك سوريا شرط لنهاية الحرب    طيران العدوان الأمريكي يجدد استهداف صنعاء ورأس عيسى    أعنف هجوم إسرائيلي على اليمن يدمر ميناء الحديدة    قرار رقم 1 للعولقي بإيقاف فروع مصلحة الأراضي (وثيقة)    الحذر من استغلال العليمي مبررات (إصلاح الخدمات) في ضرب خصومه وأبرزهم الانتقالي    بعد فشل إطلاقه.. صاروخ حوثي يسقط بالقرب من مناطق سكنية في إب    "مسام" ينتزع أكثر من 1800 لغم حوثي خلال أسبوع    عشرات الغارات استهدفت ثلاث محافظات    شركة النفط توضح حول تفعيل خطة الطوارئ وطريقة توزيع البنزين    وقفة نسائية في حجة بذكرى الصرخة    برعاية من الشيخ راجح باكريت .. مهرجان حات السنوي للمحالبة ينطلق في نسخته السادسة    رسالة من الظلام إلى رئيس الوزراء الجديد    الثقافة توقع اتفاقية تنفيذ مشروع ترميم مباني أثرية ومعالم تاريخية بصنعاء    من أسبرطة إلى صنعاء: درس لم نتعلمه بعد    وزير الصحة يدشن حملات الرش والتوعية لمكافحة حمى الضنك في عدن    الخليفي والمنتصر يباركان للفريق الكروي الأول تحقيق كأس 4 مايو    الزعوري يبحث مع الأمم المتحدة تعزيز حماية وتمكين المرأة في اليمن    وزارة الشباب والرياضة تكرم موظفي الديوان العام ومكتب عدن بمناسبة عيد العمال    أرواحهم في رقبة رشاد العليمي.. وفاة رجل وزوجته في سيارتهما اختناقا هربا من الحر    مليون لكل لاعب.. مكافأة "خيالية" للأهلي السعودي بعد الفوز بأبطال آسيا    بيع شهادات في جامعة عدن: الفاسد يُكافأ بمنصب رفيع (وثيقة)    يادوب مرت علي 24 ساعة"... لكن بلا كهرباء!    قدسية نصوص الشريعة    صرخةُ البراءة.. المسار والمسير    متى نعثر على وطن لا نحلم بمغادرته؟    الاجتماع ال 19 للجمعية العامة يستعرض انجازات العام 2024م ومسيرة العطاء والتطور النوعي للشركة: «يمن موبايل» تحافظ على مركزها المالي وتوزع أعلى الارباح على المساهمين بنسبة 40 بالمائة    أول النصر صرخة    أمريكا بين صناعة الأساطير في هوليود وواقع الهشاشة    المصلحة الحقيقية    مرض الفشل الكلوي (3)    وسط إغلاق شامل للمحطات.. الحوثيون يفرضون تقنينًا جديدًا للوقود    إلى متى سيظل العبر طريق الموت ؟!!    قيادي حوثي يفتتح صيدلية خاصة داخل حرم مستشفى العدين بإب    ريال مدريد يحقق فوزًا ثمينًا على سيلتا فيغو    أطباء تعز يسرقون "كُعال" مرضاهم (وثيقة)    الأهلي السعودي يتوج بطلاً لكأس النخبة الآسيوية الأولى    مقاومة الحوثي انتصار للحق و الحرية    مقاومة الحوثي انتصار للحق و الحرية    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



واقع التعليم الفني والمهني في اليمن .. النشأة والتطور (الحلقة الثانية)
ذو يزن مخشف نشر في المؤتمر نت يوم 16 - 05 - 2004

عندما تتقدم المجتمعات وشعوبها على نحو تنموي واجتماعي واقتصادي تعرف أنها نالت وبدرجة كبيرة من الاستحسان والنجاح في تحقيق الأمنيات لنفسها، وإذا كان استعراضنا السابق يحمل بين طياته بعض المضامين والتوجهات السديدة لمجتمع يعتبر نامياً يعيش فيه ما يزيد على 50% تحت خط الفقر وبمعدل نمو سكاني متسارع غير قياسي يصل إلى 3.5%، فإن اليمن يطمح في تحقيق نهضة تنموية شاملة لاسيما في مجالات التعليم والصحة والوضع المعيشي من خلال (التعليم الفني والتدريب المهني).
يرى الخبراء والمسؤولون المحليون أن وضع تخطيط منهجي عملي مضمون النتائج لتحقيق الأهداف وترجمة السياسات يشرع عن طريق بناء استراتيجية وطنية للتعليم الفني والمهني للعشر السنوات القادمة (2004-2013) كأحد أبرز الطرق المعالجة لجوانب القصور الهادفة لتحديث منظومة التعليم الفني والمهني وأساساً إلى تطويرها مستقبلاً.
وكانت محادثات يمنية مع البنك الدولي والاتحاد الأوربي أثمرت عن تحديد هذه الاستراتيجية وتم انجاز معظم مراحلها البنائية بمشاركة أطراف منظومة التعليم الفني والمهني (القطاع الخاص، المؤسسات الحكومية، منظمات المجتمع المدني، المؤسسات التدريبية، الجامعات، مخرجات النظام للمنظمات والدول الداعمة.
وتشمل الاستراتيجية الوطنية للتعليم والتدريب الفني والمهني 5 مراحل.
ويقول أن وزارة التعليم الفني والمهني شرعت في عملية الإعداد لبناء الاستراتيجية وفق المراحل التالية :
. المرحلة الأولى :
تشكيل الفريق الوطني لتخطيط استراتيجية التعليم الفني والمهني.
. المرحلة الثانية:
إعداد ملخص من خصائص وخلفية قطاع التعليم الفني والمهني والغرض من هذا النشاط هو تقديم قاعدة بيانات لتقييم أداء النظام والذي نفذ من قبل فريق لإعداد خصائص وخلفية القطاع وقد أنجزت هذه المهمة في بداية عام 2003م.
. المرحلة الثالثة :
هدفت إلى تنفيذ خدمات استثنائية وقطاعية لاستكشاف وتحديد البنية التنظيمية والجوانب التي تحتاج إلى تسليط الضوء أكثر عليها.. إلخ ولإتمام هذه المرحلة تم ما يلي :
1- تعيين خبير محلي للمساعدة في بناء الاستراتيجية.
2- الإعداد والتحضير لتنفيذ عدد من الزيارات الميدانية قام بها عدد من خبراء البنك الدولي والاتحاد الأوروبي تم خلالها زيارة مختلف القطاعات الاقتصادية والجهات ذات العلاقة بتنمية الموارد البشرية.
3- عقد عدد من ورش العمل شارك في فعالياتها جميع الجهات ذات العلاقة بتنمية الموارد البشرية التي خصصت لمناقشة وثيقة النظرة الشاملة حول التعليم الفني والمهني وتطوير الاستراتيجية بالإضافة لمناقشة وإثراء وثيقة الإطار العام للاستراتيجية الوطنية للتعليم الفني والمهني في اليمن.
. المرحلة الرابعة :
تمثلت في صياغة رؤية ودور عمل قطاع التعليم الفني والمهني والذي من خلاله سيتحدد نوع القضايا الاستراتيجية.. وفي هذه المرحلة ونتيجة للتوصيات التي خرجت بها نتائج المرحلتين (الأولى والثانية) تم صياغة الرؤية العامة لقطاع التعليم الفني والمهني التي حددت الأهداف الأساسية والأنشطة تضمنتها خمسة محاور هي :
. عدالة واستجابة المنظومة.
. الربط مع سوق العمل.
. تطوير الإطار المؤسسي.
. تطوير المرافق والتجهيزات.
. تمويل المنظومة
. المرحلة الخامسة (الأخيرة):
وتلخص هذه المرحلة إلى تكوين الصياغة النهائية وإقرار الاستراتيجية وإعداد الخطط والبرامج التفصيلية والمتوقع الانتهاء منها في الأشهر المقبلة.
كما أفاد التقرير أنه تم المناظرة لما شملته وتضمننته وثيقة الإطار العام للاستراتيجية الوطنية للتعليم الفني والمهني في اليمن مع ما ورد في التوصيات المشتركة لليونسكو ومنظمة العمل الدولية، إذ تبين بحسب التقرير وجود تناغم كبير بين الوثيقتين والالتقاء في معظم المسارات والاتجاهات وأن محتوى ومضمون الاستراتيجية قد شمل معظم التوصيات والتي يلخصها التقرير ب: محور الاستراتيجية الأولى (استجابة وعدالة المنظومة).
وتهدف عروض التعليم الفني والمهني إلى إدراج المنقطعين عن التعليم والحاصلين على شهادة التعليم الأساسي والثانوي، واستيعاب جميع المتقدمين (المرأة) والعائدين من المهجر وكل من يجد في نفسه القدرة على تأسيس مشروع صغير، وكذا رفع مستوى قدرة كفاءة العاملين لتتناسب مع التغيرات الحاصلة في مواقع العمل والانتقال من عمل إلى آخر بالإضافة إلى تنويع الاختصاصات حتى تلبي حاجيات تطوير الكفاءات الخصوصية للوافدين الجدد على سوق العمل والقادمين من قطاع الاقتصاد التقليدي.
ومع تنفيذ المحور الأول يتحقق مضامين وأهداف ينقلها التقرير بما يلي :
. إعداد أساس واسع النطاق يسهل الترابط الأفقي والرأسي سواءً داخل النظام أو بين المؤسسة وعالم العمل.
. أن يكون متاحاً للمعوقين والفئات المحرومين اجتماعياً واقتصادياً.
. أن يهيئ للفرد التعليم مدى الحياة وينهي فيه ما يلزم من قدرات عقلية ومهارات تقنية يستطيع التعامل مع التطورات السريعة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
. اعتماد إطار وطني مرجعي لمستويات التأهيل والتدريب يحدد المتطلبات والمعايير لمختلف المستويات والكفايات والمعارف ويتيح الربط بين مختلف المستويات والبرامج.
وحول المحور الاستراتيجي الثاني (الربط مع سوق العمل) يوضح التقرير أنه شمل إيجاد روابط مع سوق العمل لتأمين ربط الكفاءات مع المتطلبات المهنية وتطوير الكفاءات التشغيلية بما يؤدي إلى تحقيق تطوير عمليات التدريب بالتداول والتعاون والتلمذة المهنية، كما يؤدي إلى إحداث عمل تجمع أطراف الشراكة في العملية التعليمية والتدريبية على مستوى المجتمعات المحلية، وتحديد ملامح طلبات العمل وتحليل الوظائف وترسيخ الوعي بمردود التأهيل المستمر بكفاءة العاملين والاعتراف بأن التعليم الفني والمهني استشاراً وليس تكلفة.
ويرى المحور الثاني أن برامج التعليم الفني والمهني مبنية على تحليلات بشأن الإحتياجات المهنية تجريها السلطات المحلية المسئولة عن التعليم والعمالة والمنظمات المهنية وغيرها من الجهات المعنية وفقاً للمتطلبات الاجتماعية والاقتصادية المحلية، بالإضافة إلى إعطاء الأولوية للبرامج لإعداد مزاولة المهن في المجالات التي تعاني من عجز في الموارد البشرية المؤهلة مع مراعاة الاحتياجات المتوقعة من أجل تحقيق التنمية الاقتصادية على الصعيد الوطني وما يربط بذلك من نمو في سوق العمل، وتحقيق الاتصال والتنسيق على نحو وثيق بين مرافق التعليم وأماكن العمل ومرافق العمل والتشغيل، والعمل على توفير كافة المعلومات اللازمة عن عام العمل وإمكانيات التطوير المهني ونشرها على نطاق واسع باستخدام كل الأشكال المتاحة للاتصال.
وأخيراً تحقيق تامين حصول العاملين على المعلومات عن فرص الالتحاق بالتعليم والتدريب المستمر وعن فرص العمل الأخرى.
والمحور الاستراتيجي الثالث (تطوير الإطار المؤسسي للتعليم الفني والمهني).
يشمل هذا الجانب خبراء ومسؤولون بالوزارة فسرد أسماءهم لإنجاز برامج لتطوير هيكلية الإدارة والتشييد والتنظيم وتطبيق اللامركزية المالية والإدارية، تبني لامركزية القرار وتفويض المسئولية على مستوى التنفيذ والأداء بسير العملية التعليمية وما يتبعه من مسئولية خاصة بالأمور المالية بحيث يصبح التصرف فيها على المستوى المحلي، كما يأخذ المحور الاعتبار بأن يتم الاستثمار في مجال تطوير القدرة على صياغة البرامج وإعدادها وفق منهجية المقارنة حسب الكفاءات وكذا تأسيس مركز لإعداد وتطوير المناهج والبرامج ومصادر التعليم وفقاً لمرجعية حديثة ومتطورة في هذا المجال وذلك بالتعاون الوثيق مع بقية الأطراف المتداخلة، وشمل أيضاً تقييم وتشخيص السياسة الحالية للتوظيف والانتداب والاعداد والتأهيل للكوادر الإدارية والفنية وتحديثها وتطويرها بما يكفل الدعم اللازم للهياكل المشرفة.
. المحور الاستراتيجي الرابع (المرافق والتجهيزات)
ويصور هذا المحور أهمية تشييد معاهد تدريب والقصد منه ضبط مخططات لتأمين المرونة والاستجابة لاحتياجات فئات عديدة من طالبي التدريب وإعداد خطة لاقتناء التجهيزات الملائمة وتشغيلها وصيانتها وفق جداول من شأنها أن تمكن من اتخاذ برامج التدريب بصورة جيدة تحقق الأهداف المرسومة العمل على تشجيع الورش لتبني تدريب تشترك فيه مؤسسات التدريب ومواقع العمل بغية تعزيز الروابط مع أهل المهنة من جهة والحد من تكلفة تجهيز المؤسسات.
. المحور الاستراتيجي الخامس (تمويل المنظومة):
وشكل هذا المحور على أساس تنويع مصادر التمويل وجهاز التعليم الفني والمهني لتأمين التوزيع العادل بتكاليفه على مختلف المستفيدين ووضع خطة للتمويل على المدى البعيد وللتأكيد على تطوير أنواع الشراكة مع القطاعات الخاص في مجال التدريب والرقابة.
كما يشمل المحور إعادة هيكلية صندوق التدريب وتطوير المهارات بناء على التطورات الجديدة وإلى استحداث آليات وسياسات وحوافز تشجيع القطاعات الاقتصادية (الخاص، العام، والمختلط) العاملة في مجال التعليم الفني والمهني على توسيع وتنويع نشاطاته وبرامجه وفق القوانين واللوائح المنظمة للتعليم الفني والمهني وفقاً لاحتياجات سوق العمل، وبلغت مضمونات المحور إلى التنسيق مع المانحين من خلال عقد اجتماع تنسيقي بينهم يبحث في استراتيجيات وخطة التنفيذ والتمويل وتحديد المجالات التي ستحظى بالدعم مع وضع آلية تؤمن الاتصال المنظم مع الجهات المانحة تعمل على ضمان تنسيق المساهمات خلال فترة التنفيذ، بالإضافة إلى إعطاء مرونة كافية في إدارة موارد التمويل من خلال تفويض الصلاحيات لمجالس التعليم الفني والتدريب المهني بالتنسيق مع مكاتب الوزارة من حيث التحصيل وتشغيل الموارد ويهدف إلى دعم برامج التدريب الفني والمهني من طرف الشركات العاملة في اليمن عبر الإسهام في الخطة التنفيذية للاستراتيجية، ويفي محور تمويل المنظومة بمساهمة الصناديق الأخرى والجمعيات في دعم العملية التعليمية والتدريبية خلال أعوام تطبيق الاستراتيجية.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.