منحت جامعة القاهرة درجة دكتوراه الفلسفة في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم مع التوصية بطبع وتبادل الرسالة بين الجامعات المصرية وهي أعلى تقدير تمنحه الجامعة للباحث/ إدريس سلطان احمد مقبل، المدرس المساعد بكلية التربية طور الباحة بجامعة عدن عن رسالته الموسومة ب " برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم الذاتي لتنمية مهارات توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم لمعلمي المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية. اشرف على الباحث الأستاذ الدكتور/ إبراهيم عبد الفتاح يونس أستاذ تكنولوجيا التعليم (رحمة الله) بجامعة القاهرة، والأستاذ الدكتور/ أمل عبد الفتاح سويدان أستاذ تكنولوجيا التعليم بجامعة القاهرة ورئيسة القسم. وتكونت لجنة المناقشة والحكم على الرسالة من كل من السادة الأساتذة: الأستاذ الدكتور/ مصطفى عبد السميع محمد أستاذ تكنولوجيا التعليم العميد السابق لمعهد الدراسات التربوية بجامعة القاهرة ومستشار وزير التربية والتعليم للتعاون الدولي رئيساً ومناقشاً، والأستاذ الدكتور/ حسن حسيني جامع أستاذ تكنولوجيا التعليم والعميد السابق لكلية التربية النوعية بجامعة الإسكندرية عضواً ومناقشاً خارجياً، والأستاذ الدكتور/ أمل عبد الفتاح سويدان أستاذ تكنولوجيا التعليم ورئيسة القسم بمعهد الدراسات التربوية بجامعة القاهرة عضواً مشرفاً. واثنت اللجنة بالرسالة وبالمجهود الرائع الذي بذله الباحث في جمع المادة العلمية، والنتائج التي توصل لها الباحث واهم التوصيات للرسالة لمعالجة مشكلة الدراسة، وشكرت اللجنة للباحث الاسلوب العلمي المتميز الذي انتهجه ابتداءا من اختيار موضوع الرسالة وتقسيم موضوعات الرسالة واسلوب كتابتها والإخراج النهائي بطريقة تم وصفها بالرائعة تنم على المستوى الرفيع الذي وصل اليه الباحث من امكانيات بحثية وخبرات علمية تمكنه من مواصلة مشواره العلمي مع طلابه في المستقبل القريب. وهدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لتنمية مهارات توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم لمعلمي المرحلة الثانوية، وتوصلت إلى: 1- قائمة بمعارف ومهارات توظيف مستحدثات تكنولوجيا التي ينبغي تنميتها لدى معلمي المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، وقد تكونت القائمة من (ثمانية محاور) موزعة على بعدين أحدهما نظري والآخر عملي و كل بعد يتكون من أربعة محاور 2- برنامج تدريبي مكون من تسعة وحدات نسقية موزعة على النحو الآتي: • الجزء النظري: تضمن أربعة وحدات نسقية ويتم تعلمها ذاتياً وتقدم للمعلم مطبوعة أو على قرص مدمج (CD) والوحدات النسقية هي: • مقدِّمة أساسية حول مستحدثات تكنولوجيا التعليم. • تصميم التعليم القائم على مستحدثات تكنولوجيا التعليم. • توظيف الكمبيوتر في التعليم • طرائق التدريس الإلكترونية • الجز العملي: تضمن خمسة وحدات نسقية ويتم تعلمها ذاتياً بواسطة برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط، والوحدات النسقية هي: 2. توظيف برنامج Word في العملية التعليمية. 3. توظيف برنامج Excel في العملية التعليمية. 4. مهارات توظيف برنامج power point في العملية التعليمية. 5. توظيف الإنترنت Internet في العملية التعليمية. 6. توظيف البريد الإلكتروني E-mail وبرامج المحادثة Chat في العملية التعليمية 3- فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية المكون المعرفي والأدائي لمهارات توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم لمعلمي المرحلة الثانوية. 4- أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارات تصميم الدروس بتوظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم. حضر المناقشة والحكم على الرسالة عدد من أساتذة القسم وجمع غفير من الباحثين اليمنيين من مختلف الجامعات المصرية والجالية اليمنية بالقاهرة، وعدد من زملاء الباحث من الباحثين المهتمين من المصريين والعرب بالقاهرة.
