سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.
" التغيير " ينشر الأخطاء في إختبار مادة الفيزياء .. صدمة كبيره وحالات إغماء وانهيارات عصبية لعدد من طلاب وطالبات الثانوية العامة بعد توزيع ورقة الإختبار
وناشد الطلبة وأولياء أمورهم وزير التربية والتعليم وجميع المسئولين المعنيين في الوزارة رفع الظلم الذي لحق بالطلبة من جراء تلك الأخطاء ، ومراعاة ذلك عند التصحيح . كما ناشدوا المسئولين في الوزارة العمل على الحيلولة دون تكرار مثل تلك الأخطاء في الاختبارات القادمة . وتكرست الأخطاء في اختبار مادة الفيزياء على النحو التالي: السؤال الأول : في فقرة ( ج ) طُلب من الطالب أن يحسب فرق الجهد بين طرفي الملف ، ولكنه لم يعطه القوه الدافعة الكهربية للمصدر وهي ج = ت X م ، فالطالب لا يستطيع حساب فرق الجهد المطلوب دون معرفة التيار ( ت ) الذي لا يمكن حسابه إلا بوجود ( ج ) . السؤال الثاني : في فقرة ( 1 ) لم يُعط الطالب قيمة كتلة الجسم الأول حتى يستطيع حساب سُرعة الجسم الثاني بعد التصادم ، وفي فقرة (4) لم يُعط وحدة قياس التيار . السؤال الثالث : في فقرة ( أ/1) لم يعرف الطلاب أن هناك فراغاً ثالثاً في نفس السطر يجب ملؤه لأن طابع الأسئلة نسي أن يطبع النقاط الدالة على وجود فراغ ، وفي فقرة (د) كانت مسألة المقذوفات صعبةً لغالبية الطلاب كون الفكرة تفصيلية وغامضة ، وكون الكتاب المدرسي للمادة لا يتضمن أصلاً سوى فكرة واحده عامة للمقذوفات . وفي فقرة ( أ/2 ) ورد الرمز ( n I) وهو عنصر غريب على الطلاب لأنه لم يرد في الكتاب المدرسي ، فالذي ورد في الكتاب هو ( B , Ga ) . السؤال الرابع : في فقرة ( ج ) أعطيت ( 0.38) قيمة موجبة بالرغم أنه من المستحيل وجود طاقه موجبه داخل الذرة فهي دائماً سالبة . وفي هذه الفقرة أيضاً ذُكر أن سرعة الضوء ( 810 X 8 ) م/ ث ، وهذا خطأ والصحيح أنها ( 810X 3 ) . السؤال الخامس : في فقرة ( أ /1 ) قال ( الانبعاث المستحدث ) والصحيح هو ( الانبعاث المستحث ) . وفي فقرة ( ب ) رتبت الرموز في السطرين بشكل خاطئ فالرمز ( 2 د نق ) كان يجب أن يقابله ( ج X ك / نق ) والرمز ( ك نق ع ) كان يجب أن يقابله ( ن h ) لكي يستطيع الطالب أن يثبت أن لكل منهما نفس وحدة القياس . السؤال السادس : في فقرة (ج ) وردت عبارة ( وجد أن أكبر طول موجي ) وهي عبارة خاطئة ، والصحيح أن يقول ( أقصر طول موجي ) .