يمرس : عبد الله لملس: وزارة التربية تعاني بسبب حرب اليمن.. حوار

عاجل: المجلس الانتقالي يعلن مرحلة انتقالية لاستعادة دولة الجنوب برعاية دولية (نص البيان) اعلان سياسي للمجلس الانتقالي الجنوبي وقفات حاشدة في عمران تؤكد رفض اعتراف العدو الصهيوني بإقليم أرض الصومال تونس تواجه مالي والسودان يلاقي السنغال في ثمن نهائي أمم أفريقيا اليمن يكتب رغم كل شيء المواجهة بين السعودية والامارات تبلغ ذروتها (تقرير عن احداث حضرموت) الصين تفرض ضرائب على أدوات منع الحمل لتحفيز معدل المواليد زلزال قوي وهزات ارتدادية تضرب قبالة سواحل سقطرى وخليج عدن لبنان: اعتداءات إسرائيلية على عدة بلدات جنوبي البلاد الفريق السامعي يدين تهديدات ترامب ضد إيران ويعتبرها انتهاكًا صارخًا للسيادة صنعاء: بدء صرف حافز متطوعي التربية في 11 محافظة السفير السعودي: الانتقالي رفض منح تصريح هبوط لطائرة سعودية في عدن والزبيدي وجه باغلاق المجال الجوي اللواء بن بريك يدعو القيادة الجنوبية إلى إعلان التعبئة العامة متحدث التحالف يكشف عن انتشار بحري للقوات السعودية اللواء فرج البحسني يوجه نداءً للقوات الجنوبية وأبناء حضرموت لمواجهة أي تقدم أو تهديد أرسنال يخطط لضم "جوهرة" ريال مدريد أردا جولر في يناير حضرموت.. اشتباكات في الخشعة وسط غارات جوية وقوات تتحرك باتجاه العبر الذهب يفتتح 2026 بارتفاع بعد تسجيله أفضل أداء سنوي منذ 46 عاماً الخبجي: إغلاق الأجواء والموانئ عن محافظات الجنوب جريمة إرهابية وحصار إنساني شامل قرار رئاسي بتكليف محافظ حضرموت بتولي القيادة العامة لقوات درع الوطن في المحافظة مكافآت خيالية في السوبر الإسباني بالسعودية! اب: مقتل مواطن أثناء أدائه صلاة الفجر في المسجد وضبط الجناة الصحفي والاعلامي المتألق وضاح الاحمدي أحمد ناشر العريقي: المثقف والرأسمالي الثائر المنسي في الكتابة التاريخية صرخة الحياة وهي تنهار أمام عيوننا شباب البيضاء يعتلي صدارة المجموعة الأولى بعد فوزه على وحدة المكلا عاجل: قوات دفاع شبوة تقضي على إرهابي بعد تفجيره طقم اللواء الرابع مشاة في الروضة الحكومة تنفي إغلاق مطار عدن وتحمل الانتقالي المسؤولية الكاملة السعودية توقف الرحلات الداخلية والخارجية من وإلى مطار عدن الدولي البنك المركزي يوقف التعامل مع خمس كيانات مصرفية عدن.. وزارة النقل تكشف عن الإجراءات التي فرضتها السعودية على الرحلات الجوية الخارجية تنفيذا لتوجهات الحكومة..تدشين عرض السيارات الكهربائية بصنعاء الأوقاف تعلن تسهيلات استثنائية للحجاج المتعثرين في استخراج الجوازات تقرير يوثق 108 انتهاكا ضد الحريات الإعلامية في اليمن خلال عام 2025 عدن.. البنك المركزي يوقف ويسحب تراخيص ويغلق كيانات مصرفية الحديدة: انطلاق حملة رش ضبابي لمكافحة الضنك والملاريا بدعم دولي مدغشقر تعلن تسجيل إصابات بجدري الماء وتطلق خطة طوارئ صحية صنعاء.. شاب يسقط خمسة من أفراد أسرته بين قتيل وجريح بسلاح ناري اليمن.. ميثاق النجاة لجنة تنظيم الواردات تتلقى قرابة 13 ألف طلب ب2.5 مليار دولار وتقر إجراءات بحق المخالفين مهرجان للموروث الشعبي في ميناء بن عباس التاريخي بالحديدة وزارة الشباب والرياضة تُحيي ذكرى جمعة رجب بفعالية ثقافية النفط يرتفع ويتجه لتسجيل تراجع بأكثر من 15 بالمائة في عام 2025 الذهب يتجه لتحقيق أفضل أداء سنوي منذ نصف قرن همم القارات و همم الحارات ! محافظ البيضاء يتفقد سير العمل بمشروع تركيب منظومة الطاقة الشمسية بمؤسسة المياه اتحاد حضرموت يتأهل رسميًا إلى دوري الدرجة الأولى وفتح ذمار يخسر أمام خنفر أبين وزارة الاقتصاد والصناعة تحيي ذكرى جمعة رجب بفعالية خطابية وثقافية خلال 8 أشهر.. تسجيل أكثر من 7300 حالة إصابة بالكوليرا في القاعدة جنوب إب نائب وزير الثقافة يزور الفنان محمد مقبل والمنشد محمد الحلبي الصحة: العدوان استهدف 542 منشأة صحية وحرم 20 مليون يمني من الرعاية الطبية فريق السد مأرب يفلت من شبح الهبوط وأهلي تعز يزاحم على صدارة تجمع أبين لوحات طلابية تجسد فلسطين واليمن في المعرض التشكيلي الرابع تكريم البروفيسور محمد الشرجبي في ختام المؤتمر العالمي الرابع عشر لجراحة التجميل بموسكو محمد صلاح يواصل تحطيم الأرقام القياسية في «كأس أمم إفريقيا» ضربة بداية منافسات بطولة كأس العالم للشطرنج السريع والخاطف قطر 2025 الكتابُ.. ذلكَ المجهول لملس والعاقل يدشنان مهرجان عدن الدولي للشعوب والتراث

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

عبد الله لملس: وزارة التربية تعاني بسبب حرب اليمن.. حوار

همدان العليي نشر في نشوان نيوز يوم 26 - 11 - 2016

أدّت الحرب التي تجتاح اليمن منذ أكثر من عام ونصف العام إلى انقسام انعكست آثاره بصورة مباشرة على التعليم في البلاد لتخلّف واقعاً متدهوراً غير مسبوق. يتناول وزير التربية والتعليم عبد الله لملس هذه المشاكل في حوار.

بعد أكثر من شهر على انطلاق العام الدراسي الجديد، كيف يمكن وصف واقع التعليم في اليمن؟
تعاني العملية التعليمية من مشكلات مختلفة، بعضها قديم من قبل الحرب، وبعضها ناتج عن اضطراب الوضع الاقتصادي والأمني والسياسي كنتيجة طبيعية للحرب المستمرّة منذ نحو سنتَين. ولا بدّ من الإشارة إلى أنّ حكومة الشرعية ومذ غادرت اليمن بعد الانقلاب، تناست التعليم تماماً. ثمّة ثلاث وزارات تعليمية هي وزارة التربية والتعليم، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ووزارة التدريب الفني والتعليم المهني، لكنّها غائبة عن المشهد كلياً ومن دون تمثيل في الحكومة لمدّة سنة كاملة. وقد تنبّهت القيادة السياسية لذلك أخيراً، ونحاول اليوم إعادة العمل المؤسسي في وزارتنا وفق المعطيات الحديثة وبناء على متطلبات الدولة الاتحادية المتفق عليها في مؤتمر الحوار الوطني الشامل.
وكنت قد أصدرت تعميماً على كل المحافظات حتى تلك التي يسيطر عليها الانقلابيون، يوضح متى تبدأ العملية التعليمية ومتى تنتهي. وفعليا بدأ العام الدراسي 2016 – 2017 كما كان مخططاً له، على الرغم من التحديات، في 25 سبتمبر/ أيلول الماضي، مباشرة بعد عيد الأضحى. للأسف، رفض الحوثيون التعاطي مع تعميمنا، وحددوا موعداً مختلفاً لبداية العام الدراسي وأرجأوه أكثر من مرة. حاولنا مراراً إبعاد العملية التعليمية عن الخلافات السياسية، وكنّا نتمنى أن تبدأ الدراسة في كلّ مدارس اليمن في وقت واحد.

ما هي المشكلات التي يواجهها التعليم في البلد، وهل من خطط لحلها؟
مشكلات التربية والتعليم في اليمن لا تنتهي. العام الدراسي بدأ وطريقنا ليس مملوءاً بالورود، بل العكس. سوف أذكر بعض المشكلات التي نعدّها ذات أولوية في الحلّ. أبرز المشكلات التي نواجهها هذه الأيام هي عدم توفّر الكتاب المدرسي، والمدارس التي دمّرت تماماً في الحرب، والمدارس التي يسكن فيها نازحون، والمدارس التي يسيطر عليها الانقلابيون. لهذا، ارتفع عدد التلاميذ بصورة كبيرة، الأمر الذي تسبّب في ازدحام في المدارس. وقد وصل العدد في الفصل الواحد إلى مائة تلميذ، بعدما كان الحدّ الأقصى 40 أو 50 تلميذاً. وهذا الأمر يمثّل عبئاً على المدرّس وإدارة المدرسة وكذلك الوزارة. ويعود هذا الازدحام إلى اليمنيين النازحين من مناطق تشهد مواجهات عسكرية شديدة، مثل تعز وجبن ودمت ومريس والبيضاء. ولأنّ حلول أكثر المشكلات الطارئة التي نواجهها مرتبطة بالجانب المالي، نعمل حالياً على التواصل مع المنظمات الدولية العاملة في مجال التعليم ومنها مركز الملك سلمان وهيئات الإغاثة الخليجية من أجل حلّ بعض المشكلات سريعاً، من قبيل ترميم المدارس وطباعة الكتاب المدرسي.
واليوم، نعمل على إعادة التعليم إلى ما كان عليه قبل الحرب، كخطوة أولى. بعدها نعمل على تطوير العملية التعليمية. على اليمنيين أن يعرفوا بأنّ سنتَين تقريباً من الحرب جاءتا لتدمّرا عمل نحو 15 سنة من البناء في التعليم الأساسي.

كيف يكون تعويض هذه الخسارة وإصلاح ما دُمّر؟
لا يمكننا في وزارة التربية والتعليم أن نواجه التحديات الخاصة بالتعليم بمفردنا. لا بدّ من أن يكون ثمّة قرار سياسي ومشاركة مجتمعية ودعم دولي، لنتمكن من تجاوز هذه المرحلة الصعبة. وكما نجحنا في تسيير العام الدراسي الماضي والامتحانات على الرغم من التحديات وفي مقدمتها شحّ الإمكانات، كذلك سوف ننجح في الأيام المقبلة إن شاء الله.

– واجهتم صعوبة في تنظيم امتحانات العام الدراسي الماضي. هل أثّر ذلك على التلاميذ؟
عندما حان موعد الامتحانات، لم نكن نملك ميزانية لها ولا بنية تحتية. فالمحافظات المحرّرة تعتمد في الامتحانات على ما يأتي من صنعاء، لهذا اضطررنا إلى جمع مساعدات من جهات مختلفة. وأستطيع القول إنّ وزارة التربية والتعليم اليمنيّة تعتمد على المساعدات. أنشأنا مركز حاسوب آلي جديداً في عدن يُعنى بتنظيم العملية التعليمية والاختبارية. وللأمانة، لولا مساعدة محافظ عدن اللواء عيدروس الزبيدي ومحافظ حضرموت اللواء أحمد سعيد بن بريك لكانت الامتحانات فشلت في المحافظات المحررة. كانت الامتحانات تكلفنا عملياً 300 مليون ريال يمني (نحو مليون و200 ألف و500 دولار أميركي)، لكنّنا أعددناها بثلاثين مليون ريال (نحو 120 ألفاً و50 دولاراً). وفي عملية تصحيح امتحانات الثانوية العامة التي خضع لها 54 ألف تلميذ وتلميذة في المحافظات المحررة، وهي عملية تحتاج إلى إمكانات كبيرة، أنشأنا لأوّل مرة في تاريخ هذه المناطق كنترول (مركزاً) للتصحيح في عدن وآخر في حضرموت، لأنّ اليمن كان يملك كنترول واحداً فقط في صنعاء.

– بالنسبة إلى المدرّسين، هل الشغور كبير؟
بالتأكيد نعاني من نقص شديد في توفّر المدرّسين. فعدد كبير منهم التحقوا بجبهات القتال في عدن والمناطق المجاورة. وثمّة مدرّسون كثر ما زالوا حتى اليوم يقاتلون مع المقاومة. لذا عملنا مع السلطات المحلية ومنظمات مجتمع مدني محلية على تغطية هذا النقص. على سبيل المثال، في محافظة حضرموت، تعاقدت "مؤسسة العون للتنمية" مع مدرّسين من خرّيجي كلية التربية لتغطية النقص في أعداد المدرّسين هناك. أمّا في عدن، فنجد شبه اكتمال في عدد المدرّسين. في شبوة وأبين والضالع وتعز، ثمّة نقص، لكنّ المبادرات التطوعية تساعدنا في معالجة المشكلة مؤقتاً.

حذّرت منظمة يونيسف من أنّ التعليم في اليمن دخل مرحلة الطوارئ، ماذا يعني ذلك؟
للأسف، اليونيسف (منظمة الأمم المتحدة للطفولة) منقطعة بصورة كاملة عن التعامل معنا. هي مصرّة على عدم التعامل معنا كوزارة، بل تتعامل مع مكاتب المحافظات مباشرة. إذا كانت اليونيسف التابعة للأمم المتحدة معنيّة باليمن، عليها إذاً الاعتراف بالشرعية، وبالتالي التعامل رسمياً مع الوزارة. هذا بالنسبة إلى الهدنة. أمّا بالنسبة إلى مرحلة دخول اليمن مرحلة الطوارئ، فدعني أوضح الأمر. كان لدينا "برنامج الشراكة العالمية لدعم التعليم في اليمن" وكانت اليونيسف مسؤولة عن إدارة هذا البرنامج. بعد اندلاع الحرب، عقد اجتماع في الأردن، دعيت إليه سلطة الأمر الواقع في صنعاء وجرى تجاهل قيادة وزارة التربية والتعليم الشرعية في عدن. عندها، تحوّل برنامج الشراكة إلى برنامج طوارئ. تجدر الإشارة إلى أنّ برنامج الشراكة العالمية كان يعمل على تطوير العملية التعليمية من خلال بناء المدارس وتحديث التعليم وتأهيل المدرّسين واستكمال نهج القراءة وأعمال كثيرة أخرى. وقد حوّلت كلّ الإمكانات إلى برنامج طوارئ.

يسيطر الحوثيون على العملية التعليمية في نحو عشر محافظات. ما هي تأثيرات هذا الانقسام؟
لا نعارض كلّ ما يخدم العملية التعليمية، لكنّ إخواننا في المحافظات الأخرى لا يلتزمون بقرارات الوزارة. نحن نتفهم دوافع مكاتب التربية والتعليم في هذه المحافظات بسبب الضغوط التي يمارسها الحوثيون عليهم. ونتمنى من الله أن يحلّ هذا الأمر وتتوحّد مهام وأعمال العملية التعليمية. هذا الانقسام يؤثّر على كل المستويات، مثل المالية والمناهج. كذلك نحن نختلف جذرياً في مسألة تعديل المناهج، بالإضافة إلى مشكلات أخرى يسبّبها الانقسام.

ما هي قيمة الموازنة المرصودة للتعليم هذا العام، وهل هي متوفّرة وكافية؟
حتى يومنا، لا يُخصص فلس واحد للوزارة، مثلنا مثل الوزارات الأخرى، بسبب الظروف التي تعيشها البلاد. فنعمل بما نحصل عليه من مساعدات.

– ما هو عدد التلاميذ الذين يتابعون دراستهم في المناطق الخاضعة لسيطرة الحكومة الشرعية؟ وكم عدد المدارس التي تضررت من الحرب؟
حتى الساعة، لم توافنا بعض مكاتب التربية والتعليم في المحافظات بالإحصاءات الدقيقة المؤكدة. وخلال هذا الشهر، نوفمبر/ تشرين الثاني الجاري، سوف نعدّ إحصاءاتنا. لكن يمكننا الحديث عن عدد تقديري للتلاميذ الملتحقين بالصف الأول أساسي وهو 540 ألف تلميذ وتلميذة. أمّا الإجمالي العام للتلاميذ والتلميذات الملتحقين بالدراسة لهذا العام فهو نحو خمسة ملايين و600 ألف تلميذ وتلميذة. إلى ذلك، ثمّة 1600 مدرسة مدمرة بالكامل أو جزئياً في عموم الجمهورية، في حين لا يتجاوز عدد المدارس التي يشغلها النازحون 34 مدرسة. وحالياً نعمد إلى نصب خيم متنقلة، للتعويض عن المدارس المدمرة. وسوف نبدأ بمحافظتَي مأرب وأبين.

ماذا عن الكتاب المدرسي؟
أكثر المشكلات تعقيداً اليوم هي عدم قدرتنا على توفير الكتاب المدرسي. هذه مشكلة في حاجة إلى حلّ عاجل. قبل الحرب، كانت وزارة التعليم تخصص له أكثر من 11 مليار ريال (نحو 44 مليوناً و13 ألف دولار). لكن مع سيطرة الانقلابيين على البنك المركزي، راحوا يطبعون 50 في المائة من حاجة البلد إلى الكتاب المدرسي فقط، وصادروا المخصصات الباقية لما سمّوه "المجهود الحربي". إلى ذلك، أجرى الحوثيون تعديلات على الكتب المطبوعة. فعمدنا إلى إلغاء بعض الكتب المعدّلة، بالتالي نحن في حاجة إلى طباعة 50 في المائة ممّا نحتاجه.

ما هو الحل الأنسب لهذه المشكلة التي تؤثّر بالتأكيد على تحصيل التلاميذ العلمي؟
خاطبنا مركز الملك سلمان للإغاثة، ووضعنا مقترحَين. لدينا مطبعتان في عدن وحضرموت في إمكانهما طباعة الكتب المدرسية لليمن كله. نحن في حاجة فقط إلى مواد خام (ورق وحبر) بالإضافة إلى آلتَين لتصميم الكتاب المدرسي. نحن نطلب التمويل لشراء هذه المتطلبات، أو تزويدنا بها. لا أعتقد أنّ أحداً يستطيع إنقاذنا خلال الفصل الدراسي الأول، لكنّنا نحاول الاعتماد على حلول من قبيل أن يتابع كل تلميذَين في كتاب واحد إلى حين حلّ المشكلة.
نشوان نيوز - العربي الجديد

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.