أوصت دراسة بحثية بتضمين عدد من مفاهيم حقوق الإنسان في كتب التربية الوطنية للحلقة الأخيرة من التعليم الأساسي ومراعاتها عند تصميم المناهج المدرسية. وأوصت الدراسة عند تصميم المنهج المدرسي بمراعاتها وتضمينها وأن تعمل الجهات المعنية بتطوير المفاهيم ومراعاة اهتمامات التلاميذ، خاصة المفاهيم التي وردت بصورة اقل أو تلك التي غابت في الكتب محل الدراسة إلى جانب إعداد الأطر التدريسية المؤهلة لتدريس حقوق الإنسان في المدارس الأساسية والثانوية. وهدفت الدراسة التي نال بها الباحث عبده سعيد الخديري درجة الماجستير بامتياز من كلية التربية بجامعة عدن إلى معرفة مفاهيم حقوق الإنسان التي ينبغي ان تتضمنها كتب التربية الوطنية للصفوف الثلاثة الأخيرة من التعليم الأساسي. ولاحظت الدراسة غزارة مفاهيم حقوق الإنسان في كتاب الصف السابع التي بلغت فيه مجموع تكرارات المفاهيم الواردة 361 مرة. فيما تراجعت في كتاب الصف التاسع إلى 113 مرة بنسبة 13%. في حين تصدرت الحقوق المدنية قائمة مفاهيم الحقوق في الكتب المدرسية المبحوثة في الدراسة ما نسبته 29ر33 بالمائة تلتها مفاهيم الحقوق الاجتماعية والثقافية ب 250 تكرارا بنسبة 30.27%، وبلغت مفاهيم الحقوق السياسية تكرارا ما نسبته 21.41. وكشفت الدراسة عن تراجع نسبة المفاهيم المتعلقة بالحقوق الاقتصادية من جملة المفاهيم الواردة في الكتب المدروسة بنسبة 15.01%. وفيما أشارت الدراسة إلى غياب عدد من المفاهيم المتعلقة بحقوق الإنسان في الكتب المدروسة على الصعيد الثقافي والمدني..استنتج الباحث ان هناك اهتماما كبيرا بمفاهيم البيئة والحماية اللازمة للطفل والمفاهيم المتعلقة بالانتخابات وحرية تكوين الأحزاب والمشاركة في إدارة شؤون البلاد. وخلصت الدراسة الموسومة "مفاهيم حقوق الإنسان في كتب التربية الوطنية للصفوف الثلاثة الأخيرة من التعليم الأساسي" إلى وجود 44 مفهوما من مفاهيم حقوق الإنسان وردت في الكتب المبحوثة 826 مرة.. فيما تراجع وغاب عدد أخر من المفاهيم في الكتب المبحوثة.