عدن.. هيئة النقل البري تغيّر مسار رحلات باصات النقل الجماعي    الشيخ علي محسن عاصم ل "26 سبتمبر": لن نفرط في دماء الشهداء وسنلاحق المجرمين    الشهادة منحة إلهية    الأستاذ علي الكردي رئيس منتدى عدن ل"26سبتمبر": نطالب فخامة الرئيس بإنصاف المظلومين    انها ليست قيادة سرية شابة وانما "حزب الله" جديد    فوز (ممداني) صفعة ل(ترامب) ول(الكيان الصهيوني)    في وقفات شعبية وفاءً لدماء الشهداء واستمرارًا في التعبئة والجهوزية..قبائل اليمن تؤكد الوقوف في وجه قوى الطاغوت والاستكبار العالمي    مرض الفشل الكلوي (27)    فتح منفذ حرض .. قرار إنساني لا يحتمل التأجيل    الأمين العام لجمعية الهلال الأحمر اليمني ل 26 سبتمبر : الأزمة الإنسانية في اليمن تتطلب تدخلات عاجلة وفاعلة    ثقافة الاستعلاء .. مهوى السقوط..!!    تيجان المجد    الشهادة .. بين التقديس الإنساني والمفهوم القرآني    الزعوري: العلاقات اليمنية السعودية تتجاوز حدود الجغرافيا والدين واللغة لتصل إلى درجة النسيج الاجتماعي الواحد    الدولة المخطوفة: 17 يومًا من الغياب القسري لعارف قطران ونجله وصمتي الحاضر ينتظر رشدهم    الدوري الانكليزي: مان سيتي يسترجع امجاد الماضي بثلاثية مدوية امام ليفربول    نجاة برلماني من محاولة اغتيال في تعز    سقوط ريال مدريد امام فاليكانو في الليغا    الأهلي يتوج بلقب بطل كأس السوبر المصري على حساب الزمالك    قراءة تحليلية لنص "مفارقات" ل"أحمد سيف حاشد"    الرئيس الزُبيدي يُعزي قائد العمليات المشتركة الإماراتي بوفاة والدته    محافظ العاصمة عدن يكرم الشاعرة والفنانة التشكيلية نادية المفلحي    الأرصاد يحذر من احتمالية تشكل الصقيع على المرتفعات.. ودرجات الحرارة الصغرى تنخفض إلى الصفر المئوي    وزير الصحة: نعمل على تحديث أدوات الوزارة المالية والإدارية ورفع كفاءة الإنفاق    في بطولة البرنامج السعودي : طائرة الاتفاق بالحوطة تتغلب على البرق بتريم في تصفيات حضرموت الوادي والصحراء    جناح سقطرى.. لؤلؤة التراث تتألق في سماء مهرجان الشيخ زايد بأبوظبي    تدشين قسم الأرشيف الإلكتروني بمصلحة الأحوال المدنية بعدن في نقلة نوعية نحو التحول الرقمي    شبوة تحتضن إجتماعات الاتحاد اليمني العام للكرة الطائرة لأول مرة    صنعاء.. البنك المركزي يوجّه بإعادة التعامل مع منشأة صرافة    رئيس بنك نيويورك "يحذر": تفاقم فقر الأمريكيين قد يقود البلاد إلى ركود اقتصادي    وزير الصناعة يشيد بجهود صندوق تنمية المهارات في مجال بناء القدرات وتنمية الموارد البشرية    اليمن تشارك في اجتماع الجمعية العمومية الرابع عشر للاتحاد الرياضي للتضامن الإسلامي بالرياض 2025م.    الكثيري يؤكد دعم المجلس الانتقالي لمنتدى الطالب المهري بحضرموت    بن ماضي يكرر جريمة الأشطل بهدم الجسر الصيني أول جسور حضرموت (صور)    رئيس الحكومة يشكو محافظ المهرة لمجلس القيادة.. تجاوزات جمركية تهدد وحدة النظام المالي للدولة "وثيقة"    خفر السواحل تعلن ضبط سفينتين قادمتين من جيبوتي وتصادر معدات اتصالات حديثه    ارتفاع أسعار المستهلكين في الصين يخالف التوقعات في أكتوبر    علموا أولادكم أن مصر لم تكن يوم ارض عابرة، بل كانت ساحة يمر منها تاريخ الوحي.    كم خطوة تحتاج يوميا لتؤخر شيخوخة دماغك؟    محافظ المهرة.. تمرد وفساد يهددان جدية الحكومة ويستوجب الإقالة والمحاسبة    أبناء الحجرية في عدن.. إحسان الجنوب الذي قوبل بالغدر والنكران    هل أنت إخواني؟.. اختبر نفسك    سرقة أكثر من 25 مليون دولار من صندوق الترويج السياحي منذ 2017    عين الوطن الساهرة (1)    أوقفوا الاستنزاف للمال العام على حساب شعب يجوع    نائب وزير الشباب يؤكد المضي في توسيع قاعدة الأنشطة وتنفيذ المشاريع ذات الأولوية    الدوري الانكليزي الممتاز: تشيلسي يعمق جراحات وولفرهامبتون ويبقيه بدون اي فوز    جرحى عسكريون ينصبون خيمة اعتصام في مأرب    قراءة تحليلية لنص "رجل يقبل حبيبته" ل"أحمد سيف حاشد"    مأرب.. فعالية توعوية بمناسبة الأسبوع العالمي للسلامة الدوائية    في ذكرى رحيل هاشم علي .. من "زهرة الحنُّون" إلى مقام الألفة    مأرب.. تسجيل 61 حالة وفاة وإصابة بمرض الدفتيريا منذ بداية العام    على رأسها الشمندر.. 6 مشروبات لتقوية الدماغ والذاكرة    كما تدين تدان .. في الخير قبل الشر    الزكاة تدشن تحصيل وصرف زكاة الحبوب في جبل المحويت    صحة مأرب تعلن تسجيل 4 وفيات و57 إصابة بمرض الدفتيريا منذ بداية العام الجاري    الشهادة في سبيل الله نجاح وفلاح    "جنوب يتناحر.. بعد أن كان جسداً واحداً"    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



ليس للتعجيز والبحث عن ثغرات!!!!!
برفيسور أيوب الحمادي نشر في يمن فويس يوم 21 - 08 - 2023

هذا الأسبوع رجع الأطفال في ألمانيا إلى المدارس بعد الاجازات. وفي الإجازة كان هناك اتفاق مع ابنتي كل كتاب تطلع عليه سوف تأخذ عليه نصف يورو والان جاء دور الحساب، وكان حجم ما اطلعت عليه 22 كتاب خلال الإجازة الصيفية. هنا اجد الفرق بين الطالب اليمني والالماني وهو تكامل المدرسة والاسرة والمجتمع، فالمدرسة كان لها دور بارز في بناء قدرات الطفل والأسرة تقوم بدورها ايضا والمجتمع فتح المكتبات وغيره. بمعنى الكل دفع الأطفال للاطلاع والنضج والتمكن. ففي هذا المجتمع هنا هناك دور تكاملي مهم جدا ومحوري بين الأسرة والمدرسة والمجتمع وحلقاته، ومن يعاني اطفاله هنا، سوف نجد أن المشكلة عنده بالدرجة الاولى، اقلها لم تتمكن الأسرة المهاجرة ولم تستوعب العملية التعليمية في الغرب، ولم تقوم الأسرة المهاجرة بدورها كما هو مطلوب، ولذا أقول دائما يجب أن تعرف قواعد ماحولك، وتستثمر وقت مع طفلك، إذا كنت لا تريد تخسره أو صداع أكبر أو سحب طفلك منك كما يحصل في دول الجوار.
ومن هنا سوف اتعرض للمنهج والمدرسة أولا في هذا المنشور ، فعني اطلعت بالتفصيل على المناهج الالمانية للمدارس الى الثانوية العامة وفهمت سر تفوق الالمان في الجامعة، راقبت بصمت منذ كنت طالب هنا، وباحث ومدرس جامعة، ومشرف وبرفيسور لتخريج مهندسين ودكاترة منهم، ولذا فانا على قناعة ان المهندس او الفني او المهني الالماني هو الافضل بسبب منهجية واحترافية اتقان العمل كما تعلم ذلك في المدرسة. فمن يريد يعرف سر المجتمع يبحث عن محتوى مناهجهم في المدرسة وسوف يجد العجب، فما ننشره من ابحاث ومشاريع بشكل قبل ان يكون حقيقة مطلقة تجد طريقها للمناهج. ولا انكركم انني اشعر بارتياح عندما اجد سرعة مواكبة المنهج لما يصل اليه البحث، والاستخدام، مثل الطاقة المتجددة والخلايا العصبية ومفهوم المعلومة وتنقيح المعلومات في المخ، اي امور طالب الجامعة يحتاج له وقت يفهمها، وقد وصلت لمنهج المدرسة، مما يعني سوف يصل لنا جيل للجامعة بامكانيات افضل. المانيا قوية بالمدرسة، وسوف تكون افضل، والسبب ليس الجامعات فقط، وانما المدرسة في الدرجة الأساسية. فالمدرسة فهمت وظيفتها بدفع الطفل الى تعلم مهارات يحمي نفسه وينمي قدرته، ويجعله قادر ان يقف لوحده في الحياة دون اسرته متزن ومتلائم فكر وقدرة، يشق طريقه كمكينة مكتملة يعرف اين يتجه. والاسرة عرفت ان مهمتها توصيل ابنها او ابنتها للاستقرار والاستقلال، اي لايدخروا لهم مال، وانما طريق تعليم او تأهيل، لدرج ان الطفل في الصف التاسع يكون مدرك، ماذا يريد؟ حيث يتم بعثهم في بداية الصف العاشر لعمل تطبيق في مختلف الاتجاهات في الجامعات، والمعامل، والمصانع، والعيادات، والرعاية وغيرها، اي كل طفل يعود بعد اسبوعين تطبيق ليعرف، اذا كان هذا طريقه ام يغير.
المناهج الالمانية حتى التاريخ والجغرافيا تم صياغتهم بشكل احترافي وعلمي يجعل العقل يفهم ما حوله من ظواهر او سلوك او احداث، يجعل الشخص يحلل ويستنبط ويربط وينتقد، ويتجرد في التحليل بعيد عن رغبته، كيف يريد الشيء ان يراه؟. وعلى سبيل السرد، الجغرافيا هنا في المدرسة تهدف الى تفسير الظواهر البيئية والطبيعية والديمغرافية بشكل علمي والعولمة وتشكيل المدن وتفككها واعادة تخطيطها من منطلقات اقتصادية وديمغرافية وبيئية، بنظريات يفهم الطالب بموجبها الارض من مركزها الى كل شيء في سطحها الى ظواهر الغلاف الجوي وترابط العوامل المناخية و الطبيعية في انظمة بيئية معقدة، اي من دراستي للجغرافيا لقيت العمليات الفزيائية والكيمائية وغيرها في المنهج وكانك تدرس علوم، لدرجة اني تعلمت اشياء لم اكون اعرفها وفهمت اكثر التطور الاقتصادي الصناعي و السكاني والعولمة البيئية والاقتصادية والثقافية، وانواع الانظمة البيئية و الهجرات، واثارها في تشكل الاحياء، والمدن وغيرها، واعتماد الاطلس في استنباط المعلومات البئية، والاقتصادية، والديمغرافية من الخرائط.
اما التاريخ فهو ليس سرد باسلوب قصصي وفقط للجوانب الجميلة وانما تحليل لما حصل في التاريخ الانساني كما حصل ودون زيادة، الذي وصل الحضارة لما نحن فيها. الطالب هو من يستنتج ويحلل ويضيف ويناقش، ومهمة منهج التاريخ زرع افكار مهمة، مثل اهمية الحفاظ على ما نحن عليه من ثوابت ودستور وسلام وتعايش كون ذلك اهم انجاز بشري وصلنا اليه. ولذلك التاريخ مادة اساسية الى نهاية الثانوية مثلها مثل الرياضيات بموجبه يعرف الطالب تطور الثورات الصناعية وتغير اوروبا وعصر التنوير والحركات الثورية كمنهج تغيير، والحروب الكونية، وتشكل الدولة الوطنية، والمرحلة الاستعمارية، والمعاناة البشرية وغير ذلك، ليؤمن ان المستقبل لن يكون افضل من الماضي والحاضر، الا اذا تجنبنا ما اخفقنا به ومنعنا عدم تكرار كوارث الماضي.
اما المجتمع يفهم الطالب فيه تركيب الدولة، ومفاصلها، والعلاقات، والقانون والثوابت، ومنظمات المجتمع المختلفة، وانظمة الانتخابات، والاحزاب و صناعة القرارات، والبرامج الانتخابية، والهياكل المجتمعية، وهناك مواد اختيارية في المدرسة مثل علم النفس او الاقتصاد او الحاسوب او غير ذلك. واما المواد العلمية ففيها ما هو حديث من ما ترسخ في الجامعة والصناعة، وبصراحة لا تقارن من حيث الحداثة، وجودة المعلومة، واشياء درستها انا في الجامعة وكنت استغرب وأنا طالب جامعي، ليش الالمان فاهمين الموضوع وانا جالس اعك وأحفظ وليس افهم؟ وعلى سبيل المثال دوائر التحكم الالي من الانظمة البيولوجية او النظريات الاحتمالية او الزمرة، ومنطقها او الدلات التفاضلية ومعناها أو التوزيعات الطبيعية أو الدوائر الكهربائية أو أنواع الحركة وغيرها.
اما اللغات الاجنبية فتجد الطفل او الطالب يتعامل مع الانجليزي و لغة او لغتين حسب ميوله. اما الرسم او مادة الفن فهي تفجر مواهب الطفل لتنصقل اكثر في مهنة او احتراف تنفعه، ويكفي ان تعرفوا ان في مادة الرسم في صف ثالث ثانوي يتعلمون فيها المناظير والمجسمات والتقسيمات الهندسية كأنهم معمارين اي عمارة مع تقسيمها حسب مخطط معين وهكذا، ولذا مايحصل من بناء داخل المدن اليمنية فالطفل الالماني سوف يجده خارج نظام التخطيط العصرى والبيئي، وفي صفوف مبكرة يتعلمون صناعة الافلام والاعلانات والرسوم المتحركة.
واما الرياضة ففي الصف الثاني والثالث ابتدائي يكون سباحة اي مهارة السباحة، ويكفي ان تعرفوا انني تعلمت السباحة هنا وانا في الجامعة، وكانوا الاطفال يضحكون علينا اننا كبار وننزل بمسبح الاطفال والمدربة تشرح لنا. ولا يكتفي الامر هنا على الكتاب، فطلاب المدرسة يعتمدون بشكل مستمر على مشروعات بحث، اي تجميع معلومات وتنسيقها وتحليلها والدفاع عن ذلك كمحاضرة يعملها الطالب تعزز ثقته بنفسه يقف امام غيره وغير ذلك ومختصر الموضوع الرياضة والموسيقة والرسم يخرج لنا هنا جيل صحيح، وذو امكانيات و هوايات مختلفة. والمناهج تختلف من ولاية لاخرى في التفاصل وليس في الاتجاهات والاهداف والثوابت المجتمعية والدولة والمهارات، التي يجب ان يتعلمها الطالب .
نحن نفهم العملية التعلمية في اليمن بشكل عبثي، نرتكب كارثة دون ان نشعر بحق ابنائنا بمناهج لا تواكب العصر وموضوعات لا تفيد، وسرد ممل ومعلومات قديمة ومثاليات كاذبة وخطابات ذات نكهة مريضة وعدائية تصنع وعى مزيف. نشغل ابنائنا بصراعات وتفكير مليشيات مذهبية ومناطقية وباشياء غير حقيقة لا تنمي مهارة، ولا تفجر طاقة ابداع ولا تجعل الطالب معتمد على ذاته في استنباط الحقيقة ولا تجعله قادر يواجه مجتمع بفكر وليس بلوك ومكارحة، ولا تجعله معتمد على ذاته ويستعد للدخول عالم المهن والجامعات والمنافسة وغير ذلك.
طلابنا في اليمن لا نجهزهم للننافس بهم في صراع العقول كون تنتهي العملية التعليمية بالغش، وتنتهي جامعته بالوساطة، وهذا يكون في يوم ما مقرر تنمية او تخطيط وهو مجرد كارثة متنقلة، عندما يصل لمفصل في الدولة يتصرف بغريزة انانية وبالاصح حيوانية لا تهدف الا الاستحواذ على الوظيفة وامكانيتها له ولاهله حتى لو تدمر المجتمع كون المدرسة لم تجعله متزن وعاقل. البلد تشجع الفشل، فالدولة لم تكلف حالها تقول نجمع عقول اليمن في الخارج والداخل يجهزون طلابنا بالمناهج العصرية وينقلون افضل ما يكون. فعندنا برفيسورات في الخارج يستطيعون عمل الكثير للبلد اقل عمل هو تطوير المناهج التعليمية في اليمن ونقل التجارب التعليمية الناجحة في بناء جيل يمني قادر على فهم العلوم والمعارف والقدرة على الابداع، جيل يعتمد على استخدام المنطق والعقل واستنباط المعلومة وتحليلها بدل التلقين والحفظ وفي النهاية الغش.
تطوير المناهج عملية مرحلية معقدة تقتضي تطوير المدرس والبيئة والرقابة بجانب المنهج، ولكنها ليست مستحيلة، لو تم تحديد ذلك على مراحل نتكفل بها مع الحكومة بخطط ومهمات موزعة واضحة ومجدولة. لذلك البرفيسورات في مقدمة المشهد العلمي في الخارج عليهم مهمة اصلاح المناهج التعليمية والتركيز على الشباب الصغير، الذين لن يقدروا على الصمود في الاسواق المفتوحة القادمة كعمالة منافسة وبالتعاون مع برفيسورات من الداخل. نخبة اليمن لابد ان تترك اثر في المجتمع والمناهج التعليمية هي البوابة الاولى في بناء جيل للثورة الصناعية القادمة.
الان بيطلع واحد يقول، طيب تحركوا ونحن معكم، وسوف نحاول نقنع فلان وعلان. والاجابة بالمختصر، الدولة موجودة في هذه الصفحة كانت سلطة صنعاء او الشرعية، والتعليم مهمة الدولة، وهي خانة تصب في صميم الامن القومي، اي الموضوع استراتيجيات لابد تنهجها الحكومة ممثلة بوزارات التعليم المختلفة، ولا يمكن نقول لمغترب اترك عملك وقم بواجب الدولة والمسؤول يفتهن ويتفسح.
هنا لا أريد المقارنة ولكن اكتب لكي يتحسن عملهم ويعرفون كيف مناهج غيرنا وكيف تتكامل الأسرة والمجتمع مع المدرسة في بناء قدرات الأطفال، وليس للتعجيز والبحث عن ثغرات.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.