استمرار تداخل دور القبيلة بالدولة يضعف الممارسة الديمقراطية فيما النخب ملتهية بتقاسم المناصب ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ الاشتراكي.نت / علي سالم المعبقي دشن اليوم بصنعاء تقرير التنمية البشرية الثالث (الثقافة والتعليم والمعلوماتية) وكذا التقرير الاقتصادي الأول، وأكد تقرير التنمية البشرية وجود ضمور وتراجع وتردٍ في مجالات الاقتصاد والثقافة والتعليم والممارسة السياسية وفي جهود المساواة وتعزيز الديمقراطية فيما قالت الممثل المقيم لبرنامج الأممالمتحدة الإنمائي إن المجتمعات التي لا تجمع بين احترام المعتقدات والعادات السائدة والانفتاح للحوار واحترام الاختلافات في الرأي "تعيق عملية الحوار وتعيد إفراز المعتقدات المتعارف عليها ولا تصب في خلق معرفة جديدة". وقالت المسئولة الأممية في صنعاء السيدة فلافيا بانسيري "أن المؤسسات التي تناضل من أجل فرض التماثل في أشكال التفكير تحول دون التوصل إلى حلول سلمية للنزاعات". ولفتت بانسير ي في كلمة ألقتها في حفل التدشين إلى ما تفعله "ثقافة القات" في النساء من تعويق لدورهن الإنتاجي، منوهة بان تمكين النوع الاجتماعي شهد انخفاضاً وصل إلى 118% عام 2003من مؤكدة أن التنمية البشرية المستدامة وبلوغ الأهداف الإنمائية للألفية "لا يمكن أن يتحققا في جو يسمح فيه لتلك المفارقات أن تستفحل". وكان تقرير التنمية البشرية الصادر عن وزارة التخطيط وبدعم من برنامج الأممالمتحدة أكد استمرار الجانب السلبي في الثقافة اليمنية التقليدية مما أدى إلى استمرار تداخل دور القبيلة مع دور الدولة "في الوقت الذي تتطلب فيه التنمية البشرية سيادة الدولة، وبلورة قيم المواطنة والقيم المؤسسية والمدنية والاجتماعية". وقال التقرير أن اليمن يعيش اليوم مرحلة انتقال بين خطاب سياسي حديث وممارسة اجتماعية تقليدية مما يضعف الممارسة الديمقراطية"، مشيراً إلى تراجع وسائل الإعلام على كافة الأصعدة وهيمنة السلطة والأحزاب على الثقافة، وإلتهاء النخب الفكرية "بالبعد السياسي المرتبط بقضايا السلطة وتقاسم المناصب". ودعا التقرير إلى نقد الثقافة السائدة وفرز العناصر المعوقة لها، مشيراً إلى "عدم إمكانية تحقيق التنمية البشرية مالم يتم إدخال تغييرات جذرية في البناء الاجتماعي والثقافي وتبني نظم وأساليب إدارة حديثة وبناء أنساق تنظيمية مدنية جديدة" ولفت التقرير إلى عدد من التحديات ومنها هيمنة السياسة على النشاط الثقافي وسيطرة الدولة على أدوات الثقافة وارتفاع معدلات الأمية والفقر والبطالة والإرهاب الداخلي وتواضع النمو الاقتصادي وارتفاع النمو السكاني وكذا تدني الإنفاق على الثقافة وغياب مجتمع التحديث وتراجع الطبقة الوسطى واحتكار الدولة لوسائل الإعلام وتفشي الأمية وانخفاض دخل الفرد، داعياً إلى تعزيز ثقافة التغيير والتكيف الاجتماعي، وأفاد التقرير بوجود خلل هيكلي في مخرجات التعليم الجامعي "يتعارض مع هدف تأهيل الإنسان" وقال التقرير إن إشكالية التعليم تبرز في "ضعف القاعدة التعليمية وفي إنتاج تعليم نوعي" فيما تعود إشكالية المعلوماتية إلى "تردي أوضاع التعليم والثقافة وضعف الطلب على المعرفة المعلوماتية".