أزمة مجلس القيادة الرئاسي:    البوندسليجا حصرياً على أثير عدنية FM بالشراكة مع دويتشه فيله    ذكرى استشهاد الشهيد "صالح محمد عكاشة"    لماذا تراجع "اليدومي" عن اعترافه بعلاقة حزبه بالإخوان المسلمين    جنوبيا.. بيان الرئاسي مخيب للآمال    راشفورد يجرّ نيوكاسل للهزيمة    صندوق النظافة بتعز يعلن الاضراب الشامل حتى ضبط قتلة المشهري    حين تُغتال النظافة في مدينة الثقافة: افتهان المشهري شهيدة الواجب والكرامة    تعز.. إصابة طالب جامعي في حادثة اغتيال مدير صندوق النظافة    تجربة الإصلاح في شبوة    وعن مشاكل المفصعين في تعز    مسيّرة تصيب فندقا في فلسطين المحتلة والجيش الاسرائيلي يعلن اعتراض صاروخ ومسيّرة ثانية    الصمت شراكة في إثم الدم    الفرار من الحرية الى الحرية    ثورة 26 سبتمبر: ملاذٌ للهوية وهُويةٌ للملاذ..!!    القوات المسلحة: ضرب أهداف حساسة في (يافا وأم الرشراش وبئر السبع)    وقفة احتجاجية في المعهد العالي بالجوف تنديدا بجرائم العدو الصهيوني    إشهار جائزة التميز التجاري والصناعي بصنعاء    الهيئة العامة للآثار تنشر القائمة (28) بالآثار اليمنية المنهوبة    انخفاض صادرات سويسرا إلى أميركا بأكثر من الخُمس بسبب الرسوم    مجلس القضاء الأعلى ينعي القاضي عبدالله الهادي    البنك المركزي يوجه بتجميد حسابات منظمات المجتمع المدني وإيقاف فتح حسابات جديدة    السيد القائد يوجه تحذير شديد للسعودية : لا تورطوا أنفسكم لحماية سفن العدو    الأرصاد: حالة عدم استقرار الأجواء ما تزال مستمرة وتوقعات بأمطار رعدية على أغلب المحافظات    المحرّمي يعزِّي في وفاة المناضل والقيادي في المقاومة الجنوبية أديب العيسي    الوفد الحكومي برئاسة لملس يطلع على تجربة المدرسة الحزبية لبلدية شنغهاي الصينية    بتمويل إماراتي.. افتتاح مدرسة الحنك للبنات بمديرية نصاب    نائب وزير الإعلام يطّلع على أنشطة مكتبي السياحة والثقافة بالعاصمة عدن    تغييرات مفاجئة في تصنيف فيفا 2025    تعز.. احتجاجات لعمال النظافة للمطالبة بسرعة ضبط قاتل مديرة الصندوق    برغبة أمريكية.. الجولاني يتعاهد أمنيا مع اسرائيل    موت يا حمار    أمين عام الإصلاح يعزي الشيخ العيسي بوفاة نجل شقيقه ويشيد بدور الراحل في المقاومة    يامال يغيب اليوم أمام نيوكاسل    مفاجأة طوكيو.. نادر يخطف ذهبية 1500 متر    نتائج مباريات الأربعاء في أبطال أوروبا    دوري أبطال آسيا الثاني: النصر يدك شباك استقلال الطاجيكي بخماسية    رئيس هيئة النقل البري يعزي الزميل محمد أديب العيسي بوفاة والده    مواجهات مثيرة في نصف نهائي بطولة "بيسان الكروية 2025"    تعز.. وفاة صيادان وفقدان ثالث في انقلاب قارب    حكومة صنعاء تعمم بشأن حالات التعاقد في الوظائف الدائمة    الامم المتحدة: تضرر آلاف اليمنيين جراء الفيضانات منذ أغسطس الماضي    استنفاد الخطاب وتكرار المطالب    مجلس وزارة الثقافة والسياحة يناقش عمل الوزارة للمرحلة المقبلة    التضخم في بريطانيا يسجل 3.8% في أغسطس الماضي    غياب الرقابة على أسواق شبوة.. ونوم مكتب الصناعة والتجارة في العسل    لملس يزور ميناء يانغشان في شنغهاي.. أول ميناء رقمي في العالم    وادي الملوك وصخرة السلاطين نواتي يافع    العرب أمة بلا روح العروبة: صناعة الحاكم الغريب    خواطر سرية..( الحبر الأحمر )    رئيس هيئة المدن التاريخية يطلع على الأضرار في المتحف الوطني    اكتشاف نقطة ضعف جديدة في الخلايا السرطانية    100 دجاجة لن تأكل بسه: قمة الدوحة بين الأمل بالنجاة أو فريسة لإسرائيل    في محراب النفس المترعة..    بدء أعمال المؤتمر الدولي الثالث للرسول الأعظم في صنعاء    العليمي وشرعية الأعمى في بيت من لحم    6 نصائح للنوم سريعاً ومقاومة الأرق    إغلاق صيدليات مخالفة بالمنصورة ونقل باعة القات بالمعلا    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تطوير مهارات اللغة والتواصل للأطفال المصابين بالتوحد

تعد الثلاث سنوات الأولى من حياة الطفل هي أكثر سنوات الحياة تأثيراً في نمو اللغة والكلام وهي فترة تعرف بسرعة نمو الدماغ ونضجه، فيكتسب الطفل مهارات اللغة والكلام والتي تتمثل من خلال العالم الغني من حوله بالأصوات والمناظر، كما تنمو هذه المهارات أيضاً نتيجة الاستماع إلى اللغة والكلام من الآخرين، ويستهدف نمو وتطور مهارات اللغة والكلام في هذه المرحلة تحقيق التواصل أو التفاعل مع العالم الخارجي.
وتظهر أولى العلامات الدالة على التواصل بعد أيام قليلة من حياة الطفل عندما يتعلم الطفل أن بكاءه يجعل الآخرين يسرعون لإطعامه، أو لإراحته، أو لمرافقته. ويبدأ الأطفال الرضع في التعرف على الأصوات الهامة مثل أصوات أمهاتهم. ويبدؤون في ترتيب الأصوات (phonemes) أو تجميعها لتكوين كلمات لغتهم، وقد أظهرت الأبحاث أن بحلول ال 6 شهور الأولى من العمر يستطيع معظم الأطفال التعرف على الأصوات الأساسية في لغتهم.
كما تنضح المكانيزمات أو الأجزاء المسؤولة عن الكلام مثل (الفكّ، الشفاه، اللسان، والحنجرة) كما ينضح الصوت، ويصبح الرضيع قادراً على السيطرة على الأصوات، وهذا السلوك يبدأ في الشهور القليلة الأولى من حياة الأطفال في الفترة المعروفة بفترة المناغاة أو الهديل (cooing)، كما يشعر الطفل بالسرور والسعادة في هذه الفترة عندما يكرر الأصوات، وبحلول الشهور ال6 الأولى من العمر يبدأ الأطفال في تكرار المقاطع الصوتية مثل "با با با با" وسرعان ما تتحول إلى أصوات عديمة المعني يغلب عليها إيقاع الكلام الطبيعي ونغمته بيد أنها لا تحتوى على كلمات ذات معنى حقيقي. وعند نهاية سَنَتهم الأولى، يكون معظم الأطفال قادرين على نطق بعض الكلمات، بالرغم من أنهم لا يفهمون معنى هذه الكلمات، لكنهم قد يفهمون معناها فيما بعد نتيجة استجابة المحيطين لهذه الكلمات.
وبوصول الطفل سن ال 18 شهراً يكون معظمهم قادرين على نطق ما يقرب من 8-10 كلمات، وبوصولهم سن سنتين يكون لديهم القدرة على وضع الكلمات معاً لتكون جملاً، وخلال هذه الفترة سرعان ما يتعلم الأطفال أن الكلمات هي رموز أو تمثيل للموضوعات، والأحداث، والأفكار. وفي هذه السن أيضاً يظهرون القدرة على التمثيل أو اللعب الادعائي، وبوصولهم لسن 3، 4، 5 سنوات تزداد الحصيلة اللغوية لديهم، ويبدأ الطفل أو الطفلة في إتقان والتمكن من قواعد لغته الأصلية.
ما هو سبب اضطراب اللغة والكلام في الطفل المصاب بالتوحد؟
بالرغم من أن سبب اضطرابات اللغة والكلام في التوحد مجهول، إلاّ أن العديد من المتخصصين يعتقدون أن هذه الاضطرابات تحدث نتيجة عوامل متعددة تحدث إما قبل أو أثناء أو بعد الولادة والتي تؤثر على نمو الدماغ، والذي يؤثر على قدرة الأفراد على تفسير ما يحدث بالعالم الخارجي والتفاعل معه.
مشاكل في التواصل
ربما يعاني طفل التوحد من الآتي:
- لا يتحدث مطلقاً.
- همهمات لفظية، صرخات، أو صوت مبحوح، أو صوت قوي.
- الحديث بطريقة لحنية موسيقية.
- الثرثرة بكلمة معينة مع الأصوات.
- استخدام كلمات أو كلمة غريبة واصدار أصوات بشكل آلي وكأنه روبوت.
- اتباع اسلوب الببغاء أو في كثير من الأحيان تكرار ما يقوله شخص آخر.
- استخدم العبارات والجمل ولكن مع نبرات صوتية غير معبرة.
كيف يمكن علاج اضطرابات اللغة والكلام عند المصابين بالتوحد؟
بشكل عام، يتعلم الأطفال المصابون بالتوحد من خلال المشاهدة حيث أنهم ليس لديهم القدرة على استيعاب المعلومات التي يسمعونها فقط، فيصعب على المصابين بالتوحد فهم الجمل والتعليمات المطولة.
ويشمل العلاج تنمية قدرة الطفل على الاستيعاب والتعبير عن مشاعره كما يشمل أنشطة مهدئة مثل الموسيقى والأرجحة ومشاهدة التلفاز والفيديو وإعطاء الطفل فترات من الراحة لا نكلفه فيها بشيء.
ويمكن للأطفال المصابين بالتوحد حفظ الأشياء التي شاهدوها والتي سمعوها تكرارا، ويستطيعون تذكر حوارات كاملة دارت بعروض الفيديو أو كتاب يحبونه أو الطريق لبعض الأماكن. كما يمكن التدرج في تعليم الطفل المصاب بالتوحد بأشياء حقيقية مرئية مثل علب العصير ثم الملصقات على هذه العلب ثم صور العلب ثم رسوم للعلب وهكذا يكون التعليم بتدرج من الأشياء السهلة إلى الأصعب كما يمكن الاستعانة بمتخصص في مشاكل النطق.
والطريقة التقليدية للعلاج تشمل خطة تربوية فردية خاصة بكل حالة وترتيب تصرفاتها، وهناك أدلة تشير إلى أنه كلما كان العلاج الوظيفي والعلاج المتعلق بالكلام والتصرفات مبكراً كانت النتائج أفضل على المدى الطويل.
تقنيات علاج النطق قد تشمل ما يلي:
. متحدث الكتروني.
. الاشارة أو الطباعة.
. استخدام لوحات مصورة مع الكلمات، والمعروفة باسم نظم اتصالات تبادل الصور وذلك باستخدام الصور بدلا من الكلمات لمساعدة الطفل على أن يتعلم كيفية التواصل مع الآخرين.
. استخدام الأصوات التي قد يستخدمها الطفل بشكل عالي او بشكل منخفض ومضغوط اثناء حديثه.
. صياغة وتحسين التعبير اللغوي عن طريق تدليك عضلات الوجه أو الشفاه.
. وجود أفراد يتغنون بأغاني مألوفة تتناسب مع إيقاع الطفل.
ويشتمل علاج النطق على برامج مختلفة تراعي قدرات الطفل لتساعده على مواجهة المشاكل التي يعاني منها من مشاكل في اللغة التعبيرية، اللغة الاستقبالية، المزاجية، الانتقالية اللفظية، المصاداة، الابدال، الحذف والاضافة.
البيان الاماراتية

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.