احتفلت منظمة الاممالمتحدة للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) اليوم الاحد، باليوم العالمي للمعلم 2014م تحت شعار (الاستثمار في المستقبل .. الاستثمار في المعلمين). وشهدت المناسبة الاحتفال بالذكرى السنوية لاعتماد التوصيات الصادرة عام 1966م عن منظمة العمل الدولية ومنظمة اليونسكو الخاصة بأوضاع المعلمين، والتي تعتبر توصيات ملزمة أدبياً لجميع البلدان. ويأتي الاحتفال بالمناسبة لهذا العام، مع صدور تقرير لليونسكو حول التعليم للجميع بعنوان (مستقبل المعلمين في أيديهم) يستعرض فيه بعض التحليلات الخطيرة حول ما يجب القيام به من قبل الحكومات في العالم للعودة إلى المسار الصحيح لضمان تقديم تعليم ذا معنى لكل فتاة وصبي وامرأة ورجل. ويرسم التقرير صورة سلبية للإخفاقات المستمرة في تلبية الالتزام بضمان التعليم للجميع في العديد من دول العالم، خاصة في دول القارة الافريقية . ورحبت الحملة العالمية للتعليم بالتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع 2014م .. داعية الحكومات والجهات المانحة والمجتمع الدولي إلى اتخاذ إجراءات لمعالجة نقص التمويل النوعي وعملية الاستبعاد والإقصاء الجارية نتيجة للفقر والتمييز, والذي يعني حسب تقرير الرصد العالمي, عدم تحقيق أي هدف من أهداف التعليم للجميع الست المتفق عليها عام 2000 قبل المهلة المحددة عام 2030م. واكدت الحملة العالمية للتعليم للجميع في بيان لها، تأييدها لما أكد عليه التقرير بأن المعلمين الجيدين هم المفتاح للتحسين، وانه لا يمكننا تحقيق جودة التعليم للجميع ما لم يكن هناك استثمار أكبر وأفضل في المعلمين والتعليم. وعبرت الحملة عن قلقها ازاء الفجوة الكبيرة في نوعية التعليم على الرغم من إحراز تقدم كبير في إعادة الأطفال إلى المدارس منذ عام 2000م . واوضحت بان هناك 126 مليون طفل خارج المدرسة الابتدائية والإعدادية ولا يقل عن 250 مليون طفل في سن المدرسة الابتدائية، نصفهم تقريباً في المدرسة، غير قادرين على القراءة أو الكتابة أو القيام بالعمليات الأساسية في مادة الرياضيات, و774 مليون شاب وبالغ غير قادرين على القراءة والكتابة. واشارت الى ماذكره التقرير من انه على الرغم من الالتزامات التي قطعت على مدى سنوات عديدة، فانه لا يزال واحد من بين كل أربعة شباب في البلدان النامية، غير قادر على قراءة جملة واحدة. ويأتي ذلك في الوقت الذي تحدثت (اليونسكو) في وثيقة جديدة لها أصدرتها بمناسبة اليوم العالمي للمعلّم، عن قيام عدد كبير من البلدان بالتخلّي عن بعض المعايير الخاصة بجودة التعليم من خلال توظيف أشخاص مدربين تدريباً غير كاف أو غير مدرّبين على الإطلاق. ورصدت الوثيقة والتي أعدّها معهد المنظمة للإحصاء والفريق المعني بإعداد التقرير العالمي لرصد التعليم للجميع، معاناة 93 بلداً على الأقل من نقص حادّ في عدد المعلّمين، وحاجتها إلى تعيين حوالي 4 ملايين معلّم لتحقيق تعميم التعليم الابتدائي بحلول عام 2015م. وشددت وثيقة معهد (اليونسكو) للاحصاء، على الحاجة إلى تعيين أكثر من 27 مليون معلّم إضافي، وبانه يستوجّب على 24 مليون منهم التعويض عن الاستنزاف الحاصل في هذا المجال. وحذرت الوثيقة من عدم تمكن 28 الى 30 في المائة من البلدان ال 93 من تلبية هذه الاحتياجات. واشارت الى معاناة منطقة أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى من النقص الأكبر في عدد المعلّمين، إذ تحتاج إلى ثلثي المعلّمين الجدد الضروري توفيرهم بحلول عام 2030م. وبالمناسبة، قالت المديرة العامة لليونسكو إيرينا بوكوفا بهذه المناسبة "إنّ تعميم التعليم الابتدائي ذي النوعية الجيدة سيظل حلماً بعيد المنال بالنسبة إلى ملايين الأطفال الذين يعيشون في بلدان لا تملك ما يكفي من المعلّمين المؤهلين داخل الصفوف". واكدت بوكوفا على شددت عليه وثيقة معهد (اليونسكو) للاحصاء بشأن ضرورة تعيين وتدريب معلّمين جدد أو قدامى .. معتبرة ذلك مسألة في غاية الأهمية لحماية قدرة الأطفال على التعلّم في المدرسة. واشارت الى الضغوطات التي يفرضها سدّ النقص في عدد المعلّمين، والتي اجبرت عدد كبير من البلدان على تعيين معلّمين يفتقرون إلى التدريب الأساسي. وتفيد بيانات معهد اليونسكو للإحصاء بأنّ نسبة معلّمي المدارس الابتدائية المؤهلين وفقاً للمعايير الوطنية، كانت أدنى من 75 في المائة في عام 2012م، وذلك في ثلث البلدان التي تتوفر بيانات بشأنها. وتوضح بانه هذه النسبة تنخفض في أنغولا، وبنين، وجنوب السودان، والسنغال، وغينيا الاستوائية، وغينيا بيساو، إلى أقل من 50 في المائة. ويشير التقرير العالمي لرصد التعليم للجميع بدوره إلى أنّ تحدي تدريب المعلّمين الموجودين أكبر من تحدي تعيين معلّمين جدد في حوالى ثلث البلدان الواقعة في منطقة أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. ويقول مدير الفريق المعني بإعداد التقرير العالمي لرصد (التعليم للجميع) هارون بينافو إنّ "وضع معلّمين يتمتعون بنوايا حسنة في صفوف كبيرة الحجم وإطلاق صفة المعلّمين عليهم لن يفضي إلى تحقيق طموحاتنا الرامية إلى إلحاق جميع الأطفال في المدرسة وتوفير التعلّم لهم". ويؤكد بينافو ضرورة أن تحرص البلدان على أن يكون جميع المرشحين الجدد لتبوّء مناصب تعليمية قد أكملوا التعليم الثانوي على أقل تقدير". ولكنّ التقرير العالمي لرصد التعليم للجميع يظهر أنّ عدد أولئك الذين يتمتعون بهذه المؤهلات ضئيل، وانه سيتوجّب على 8 بلدان في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى تعيين 5 في المائة من خريجي مدارسها الثانوية على الأقل في القوة التعليميّة بحلول عام 2020م. فيما يؤكد مدير معهد اليونسكو للإحصاء هندريك فان دير بول على أنّ أغلبية البلدان ستكون قادرة على تحمّل تكاليف تعيين معلّمين إضافيين، إذا استمرّت في زيادة الاستثمارات في التعليم على نحو مطرد. ويشير الى ما شهدته الميزانيات المخصصة للتعليم عبر أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى من نمو خلال العقد الماضي بلغت نسبته 7 في المائة، وذلك من حيث القيمة الحقيقية، وهو ما يعكس الالتزام بتوفير المزيد من المعلّمين والأطفال في الصفوف.
