كنا قد سردنا في العدد الماضي بعض الأساليب التربوية في مجال التعليم النشط والتي أوصى بها الخبراء كي ننشئ جيلاً متعلماً مثقفاً مندفعاً نحو العلم، والآن نورد المزيد منها كي تتسع معارف المعلمين وتنمي مهاراتهم التربوية: مهارات التفكير.. - إن التعليم المباشر لمهارة التفكير يساعد على رفع مستوى الكفاءات التفكيرية للطالب، وينعكس على مستوى تحصيله الدراسي, حيث أشارت الدراسات إلى أن تعليم مهارة التفكير يترتب عليه مهارات أعلىومنا: - تحفيز الطلاب وإثارة الدافعية لديهم من خلال: • أن يعرف الطلاب أهداف الدرس. • أن يقود الطالب عملية التعليم بنفسه. • تدريب الطالب على التحدث والإنصات. التعليم المتعدد القنوات الذي يتمثل في ال • الحركات والإشارات ونبرات الصوت. • البدء بمقدمة للموضوع. • التمثيل ووسائل الإيضاح. • الدعابة والطرائف. • الأسئلة المفاجئة التي تساعد على التفكير والفهم. • القصة والتصوير والتشويق بالقصة من أجمل الأساليب وأهمها في النفس. • الرسم والصور يجسد المعنى ويبينه ويبسطه بوضوح. - استخدام الوقت بشكل فعال.. • إدارة الوقت والالتزام به بشكل جيد. • فصل الوقت بين وقت المعلم ووقت الدرس. - التعامل مع المشاكل الصفية بشكل متزن، بحيث لا تعيق سير الدرس بأن نتجنب التصعيد ونتصرف بشكل مرن وسلس قبل أن تبدأ المشكلة.. - ثقافة التعامل مع الأخطاء ويكمن من خلال الأتي:- • وجدانياً: الصبر والتحمل في حالات التعلم. • معرفياً: التعامل مع الأخطاء كفرص للتعلم. • مهارياً : إمكانية التصحيح الذاتي للأخطاء - الوضوح والترابط وينخرط فيه: • التركيز على الموضوع. • الوضوح يمكن سماع الموضوع بسهولة. • التركيز على المحتوى. التحضير.. - و يعتبر من أهم وسائل التربوية والتعليمية، والتي تتمثل في أشراك الطلاب في تحضير الدرس ومراجعته مسبقاً، حيث يسهل للطالب فهم الشرح والتفاعل معه ومشاركة الأستاذ شرح بعض النقاط أو شرحها حسب فهما. التنويع.. - يضاف عنصر التنويع إلى عناصر التعليم ووسائل التدريس، ويرتكز هذا العنصر على عدم ترك الطالب جالساً خلال وقت الشرح وتقتصر المشاركة على فئة معينة من الطلاب.. الربط والسرد.. - هناء يجب أن يقوم المعلم في نهاية الدرس في ربط العناصر ببعضها حتى يحافظ على وحدة الموضوع أو الدرس وتماسكه وسرد نقاطه بطريقه مباشره يشارك فيها الطلاب. الأجواء.. توفير الأجواء المناسبة عامل مهم يجب على المعلم أخذه بعين الاعتبار وتهيئته منذ الدقيقة الأولى للدرس، وهنا يجب أن يكون المعلم موجهاً ومرشداً ومنظما وأن يتقبل كل ما يدور في الفصل ويتعامل معه بالعقل، ونورد بعض الأشياء التي ربما تصادف المعلم في الفصل وكيفية التعامل معها:- * أن لا يستهزئ المعلم ويسخر من الإجابات مهما كانت. * إتاحة الوقت عقب كل سؤال يوجهه وعقب كل إجابة. * تشجيع الطالب على طرح الأسئلة والاستفسارات التي تتعلق بالدرس حتى وإن كانت من بيئته بشرط أن ترتبط بالدرس.. ختاماً.. أساليب التعليم كثيرة ومتعددة ولا يمكن حصرها، حاولنا أن نورد أهمها وبعضها التي يعايشها المعلم باستمرار وتواجهه كل لحظة عله يستفيد منها ويطبقها في واقعه العملي.