اواصل حديث الأمس.. وذلك في المناهج حيث خلصت إلى أن الصفوف الأولى من التعليم الاساسي لابد وان تكرس المقررات الدراسية على القراءة والاملاء والخط، واساسيات الحساب والهندسة حيث تنتهي في السنة الرابعة اساسي باضافة مبادىء النحو.. الحرف، المفرده، الفعل، الاسم.. انواع الأفعال، انواع الاسماء، الكلام المفيد.. وكذا بمعرفة اركان الاسلام وفهمها بجمل مبسطة ميسرة، والفروض الخمسة، وآدائها من خلال التطبيق في الفصل، ورسوم توضيحية في الكتاب للوضوء، والصلاة، مع تحفيظ التلاميذ سورة الفاتحة، والاخلاص، والمعوذتين، والعصر، والكوثر، وكذلك الصوم.. وفي العلوم يتعلم النظافة من خلال كتيب فيه صور توضيحية، واستخدام الماء دون اسراف، وقص الشعر وترتيبه وقص الاظافر بعرض مبسط وميسر.. ولابد أن تكون هناك حصص العاب، ورسم خلال اليوم الدراسي، وعدم حصر الطالب في الفصل لست حصص متوالية. في الصف الخامس أساسي.. تطور مواضيع القراءة وأنشطتها، وتوجه عناية للخط والاملاء وقطع صغيرة من الاناشيد المحببة للطفل عن الأب والأم والاسرة، والحي، والمدينة والوطن، والنحو تدرج مواضيع الجمل الفعلية، والاسمية والاعراب والجار والمجرور، وحروف الجر والمثنى، والجمع.. المؤنت، والمذكر وعلامات اعرابهما، واسماء الاشارة والاسماء الموصولة، وفي الرياضيات تبدأ العمليات الحسابية العقلية في الجمع والطرح، والضرب والقسمة، والاشكال الهندسية ورسمها باستخدام الأدوات الهندسية، ونأتي للعلوم والصحة ويجب أن تتركز في مواضيع عن البيئة والحفاظ عليها وتنميتها، ومواضيع في الغذاء الصحي بحيث يكون عرضها بطريقة مبسطة وميسرة مع ايضاح انواع الفيتامينات وفوائدها والمواد التي توجد فيها.. ثم الاجتماعيات تبدأ مواضيعها في الجغرافيا عن المظاهر الجغرافية والتمييز بينها مع التوضيح بالرسم مع مواضيع عن جغرافية اليمن كالموقع، والتضاريس، والمناخ، وأهم المدن والمساحة، والانتاج.. وبعبارات عامة ومفردات واضحة ورسوم موضحة.. ودون تفاصيل أو توسع غير مفيد، وكذا عن تاريخ اليمن القديم بعرض مبسط وبانورامي «عام» وهكذا التربية الوطنية والتي تبدأ بالتركيز على البناء الاجتماعي من الفرد مروراً بالاسرة، فالحي، فالمديرية، فالمحافظة فاليمن.. مع ايضاح لخصائص كل تكوين بعد تعريفه.. مع تبيين واجب الفرد في كل تكوين أمنا واستقراراً وبيئة ونظافة وتنمية.. إلخ. اللغة الانجليزية يفترض ان تبدأ في السنة الثالثة اساسي، مروراً برابع، وخامس كمفردات ثم جمل وفق منهج يعطى للمعلم تتمحور مفرداته عن المنزل ومافيه، والفصل، والمدرسة والحي، والمدينة، وكل ماهو في دائرة اهتمام التلاميذ من سنة أولى حتى سادس اساسي.. فقط محادثة شفهية من المعلم وايضاح المعاني بالحركة والاشارة والرسم والاداء وخلافه.. ولاتبدأ القراءة والكتابة سوى من السنة السابعة اساسي.وفي كل ماسبق يجب أن يكون عرض المادة بعناوين رئىسية وفرعية، وجانبية.. لأنها تسهل على الطالب المذاكرة والفهم والحفظ والتذكر وتسهل للمعلم معرفة الهدف.. والابتعاد عن العرض للمادة بعنوان رئيسي.. ودون عناوين فرعية، وجانبية.. مع الحرص ان توضع التوضيحة بالرسم في موضعها المناسب.أي حيث يكون الكلام مرتبطاً بها..وليس بعد ذلك بصفحة أو صفحتين والتأكيد على أن تكون الرسوم الايضاحية متقنة، واضحة، وألوانها مناسبة وحجم الحرف ايضا مناسباً لقدرة التركيز البصري للتلميذ.. والحرص على عدم استخدام الالوان الباهتة في الطباعة، أو استخدام الالوان الداكنة كأرضيات تضيع فوقها الكتابة.. ويمكن استخدامها في العناوين الرئيسية، والفرعية، والجانبية وحيث مايراد ابراز الموضوع تحتها.. وإلى اللقاء غداً.