في كلمته بمناسبة الذكرى ال 11 لثورة 21 سبتمبر.. الرئيس المشاط : ثورة 21 سبتمبر أعادت لليمن دوره التاريخي    في برقية رفعها إلى قائد الثورة والرئيس المشاط بالعيد الحادي عشر لثورة 21 سبتمبر..    الجنوب ومحاذير التعامل مع العقلية اليمنية    تدشين المحكمة العسكرية في شبوة بمشاركة قوات دفاع شبوة    اجتماع للجان الفنية لدمج وتحديث الهياكل التنظيمية لوحدات الخدمة برئاسة الحوالي    ب 6 عمليات نوعية.. القوات المسلحة تؤكد .. استهداف يافا وأم الرشراش وبئر السبع ومطار رامون والنقب المحتلة    براءة العلويين من البيع والتنازل عن الجولان لإسرائيل    "إنهم يقومون بكل الأعمال القذرة نيابة عنا"    21 سبتمبر تحول وطني وتاريخي    تكليف القاضي "حمود الهتار" اصدار القرارات الرئاسية    الراحلون دون وداع۔۔۔    الفائز بالكرة الذهبية 2025.. ديمبلي أم لامين جمال؟    نص كلمة قائد الثورة بمناسبة العيد الوطني لثورة 21 سبتمبر    برشلونة يواصل ملاحقة ريال مدريد    اعدام 3 "عملاء" أمام حشد كبير في غزة    السعودية تسرق لحن زامل يمني شهير "ما نبالي" في عيدها الوطني    قاضي: جريمة اغتيال المشهري خطط لها باتقان ونفذها أكثر من شخص    أحتدام شراسة المنافسة في نهائي "بيسان " بين "ابناء المدينة"و"شباب اريافها".. !    ثلاث دول تعترف بدولة فلسطين والبرتغال تلحق بالركب    منتخب الناشئين يخسر أمام قطر في مستهل كأس الخليج    هيئة التعليم والشباب والرياضة تشيد بتنظيم البطولة الوطنية لكرة السلة وتتفقد أعمال الصيانة في الصالة الرياضية المغلقة بالمكلا    الرئيس المشاط يعزي في وفاة اللواء عبدالرحمن حسان    قيادي انتقالي: المركزي يقود عصابة الصرافين لسرقة المنحة السعودية    اليوم الرابع من الغضب.. «إعصار المشهري» يعصف بإخوان تعز    إيطاليا تستبعد الكيان الصهيوني من "معرض السياحة الدولي"    وزارة الإعلام تطلق مسابقة "أجمل صورة للعلم الوطني" للموسم الثاني    قراءة في كتاب دليل السراة في الفن والأدب اليمني لمصطفى راجح    المنحة السعودية المزمع وصولها في مهب افلام المعبقي    الأرصاد يخفض التحذير إلى تنبيه ويتوقع هطولاً مطرياً على أجزاء من المرتفعات والسواحل    الأمم المتحدة:الوضع الإنساني المتدهور في اليمن ينذر بكارثة إنسانية    الوفد الحكومي برئاسة لملس يختتم زيارته إلى مدينة شنغهاي بالصين    الإصلاح ينعى الشيخ عبد الملك الحدابي ويشيد بسيرته وعطائه    فخ المنحة السعودية:    التعايش الإنساني.. خيار البقاء    عبد الملك في رحاب الملك    بطولة إسبانيا: ريال مدريد يواصل صدارته بانتصار على إسبانيول    مدرب الاتحاد يفكر بالوحدة وليس النصر    إصلاح حضرموت ينظم مهرجاناً خطابياً وفنياً حاشداً بذكرى التأسيس وأعياد الثورة    الدكتور عبدالله العليمي يشيد بالجهد الدولي الداعم لتعزيز الأمن البحري في بلادنا    السعودية تعلن تقديم دعم مالي للحكومة اليمنية ب مليار و380 مليون ريال سعودي    شباب المعافر يُسقط اتحاد إب ويبلغ نهائي بطولة بيسان    مستشفى الثورة في الحديدة يدشن مخيماً طبياً مجانياً للأطفال    تعز بين الدم والقمامة.. غضب شعبي يتصاعد ضد "العليمي"    انتقالي العاصمة عدن ينظم ورشة عمل عن مهارات الخدمة الاجتماعية والصحية بالمدارس    على خلفية إضراب عمّال النظافة وهطول الأمطار.. شوارع تعز تتحول إلى مستنقعات ومخاوف من تفشّي الأوبئة    على خلفية إضراب عمّال النظافة وهطول الأمطار.. شوارع تعز تتحول إلى مستنقعات ومخاوف من تفشّي الأوبئة    الشيخ عبدالملك داوود.. سيرة حب ومسيرة عطاء    بمشاركة 46 دار للنشر ومكتبة.. انطلاق فعاليات معرض شبوة للكتاب 2025    وفاة 4 من أسرة واحدة في حادث مروع بالجوف    إب.. وفاة طفلين وإصابة 8 آخرين اختناقا جراء استنشاقهم أول أكسيد الكربون    الكوليرا تفتك ب2500 شخصًا في السودان    موت يا حمار    العرب أمة بلا روح العروبة: صناعة الحاكم الغريب    خواطر سرية..( الحبر الأحمر )    اكتشاف نقطة ضعف جديدة في الخلايا السرطانية    في محراب النفس المترعة..    بدء أعمال المؤتمر الدولي الثالث للرسول الأعظم في صنعاء    العليمي وشرعية الأعمى في بيت من لحم    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



التعليم الموازي.. اجتهاد خارج القانون ؟!
واقع الإشكالية المتمثلة في المحصلة الضعيفة زاد من تعقيد المشكلة
أنور العامري نشر في الجمهورية يوم 28 - 10 - 2010


أبو غانم: نركز على النقل ونسلب قيمة العقل
الأصبحي: ما بني على أساس متين تكون نتائجه قوية الأسس والبناء
قباطي: التعليم الموازي شرّ لابد منه
عدد من أعضاء مجلس الشورى تحدثوا ل(الجمهورية) وأكدوا على أهمية التعليم الموازي شرّيطة تقنينه ودراسته جيداً وفق احتياجات ومتطلبات السوق وايجاد لوائح مالية تضبط عملية التصرف بإيرادات النظام الموازي ولوائح إدارية تضبط عملية القبول.. لافتين إلى أنه سيتم إعادة النظر في هذا النظام التعليمي كون السارية ماهي إلا اجتهادات وبما يحقق أهداف الجامعات ويؤمن تعليماً جيداً للطلاب الملتحقين بالجامعات اليمنية.
واقع التعليم ومشاكله
الدكتور فضل علي أبو غانم تحدث عن واقع التعليم ومشاكله حيث قال: الحقيقة أن مشكلتنا التعليمية هي أننا لانزال نركز على النقل ونسلب قيمة العقل.. فمناهجنا كلها عبارة عن حشو ونقل حتى في الجامعات.. تعرف أنه في العالم كله يعوّدوا الطفل في سنوات مبكرة من عمره على زيارات المكتبات والمتاحف لتعريفه على كيفية وعملية البحث (معنى ذلك التعليم والتعلم) بينما نحن العكس نعرف التلقين وننقل المعارف فقط..
وبما لايدع مجالاً للشك كل مدراسنا وجامعاتنا عبارة عن مظاهر اعلامية تنطبق عليها تلك الامثال (مابدا بدينا عليه ولكل حادث حديث) وبالتالي أي شي بدون أهداف محددة لايمكن أن يحقق نتيجة والمصيبة أنه أصبح لدينا لكل نوع من التعليم استراتيجية والأكثر من ذلك أننا لم نصل حتى الآن على بداية على الرغم من هذه الاستراتيجيات الموجودة.. أضف إلى ذلك سياسة الباب المفتوح التي كانت بدايتها بفتح الجامعات الخاصة التي هي عبارة عن شقق ودكاكين وبعض أصحاب هذه الجامعات لايمتلكون مؤهلات علمية ولكن كما يقولون استثماراً.. صحيح أن التعليم في العالم كله مشرّوع استثماري ولكن على قدر الإنفاق يجب ان تكون النتيجة.. الأمر الثاني نلاحظ أن الجامعات الكبيرة أصبحت عبارة عن مدارس كبيرة جداً نظراً لعدم وجود دراسة واقعية لمتطلبات السوق واحتياجاته من العمالة والتي على ضوئها ينبغي أن تكون المخرجات وهذا نتيجة لعدم وجود ربط بين المؤسسات التعليمية ومؤسسات الانتاج والمصيبة أن الخدمة المدنية سجلت هذا العام أكثر من عشرّات الآلاف من نفس التخصصات التي صرح نائب وزير الخدمة المدنية بأن لديهم أكثر من (190 ألفاً) من هذه التخصصات ومنتظرين أكثر من خمس سنوات, وبالتالي لماذا نراكم بطالة فوق البطالة ونزيد فوق هذه كله تعليماً موازياً ونجعل أمهات الطلاب وذويهم يبعن حُلّيهن وكل مايملكن لكي يستكمل أبناؤهن تعليمهم الجامعي وفي نفس التخصصات الموجودة وغير المطلوبة في السوق وبالتالي تراكم كم هائل من البطالة فوق ماهو موجود لدينا.
التعليم الموازي ضرورة وهام ولكن بشرّط أن يقنن وأن يكون عبارة عن شُعب لتلبية احتياجات السوق ومتطلباتها.. أما أن أفتح هذا النوع من التعليم ليضيف لي أفواجاً من البطالة فهذا يعتبر مشكلة.. ضمن التوصيات التي سنرفعها لفخامة الأخ رئيس الجمهورية طرحنا عدداً من الضوابط أهمها أنه لابد من وجود لوائح مالية تضبط عملية الصرف ولوائح إدارية تضبط عملية القبول.. التعليم الموازي ينبغي أن يلبي احتياجات معينة وأساسية تهم المجتمع ومرتبطة بواقع السوق.
ضرورة ملحة
الأخ عبده علي قباطي - عضو مجلس الشورى تحدث قائلاً: لاشك أن التعليم الموازي ضرورة ملحة كونه فرضته ظروف معينة.. وهو ليس تعليماً نظامياً ولا وارداً في مهام المؤسسات الجامعية.. وهذا النوع كما قلت مر بظروف معينة تمثل بزيادة مخرجات الثانوية العامة وكذلك قلة المنح الخارجية أثرت في هذا الجانب اضافة إلى محدودية القبول في الجامعات الحكومية وليس لهذا النوع من التعليم تشرّيع قانوني ينظمه وانما وفق بعض الاجتهادات لبعض الجامعات.
وقد أعطي الطلاب الذين يلتحقون في هذا النظام الكثير من التسهيلات غير الموجودة عند طلاب التعليم العام وبالتالي بدأت تظهر ظواهر سلبية لهذا النوع من التعليم كان أهمها زيادة الرسوم المفروضة والاموال التي كانت تجلب كموارد لهذا النظام لم توظف في تأهيل الجامعات وتوفير المعامل والمختبرات والمقاعد والمكتبات وغيره وبحيث يحصل الطلاب على تعليم متميز, وبالتالي رفعت تقارير إلى مجلس النواب ثم مجلس الشورى ووزارة التعليم العالي والحكومة والمجلس الأعلى للجامعات ونوقشت بشكل جيد وتم التوصل إلى نتيجة أن التعليم الموازي كما يقال (شرّ لابد منه) أي أننا لانستطيع الاستغناء عنه كونه قد ارتبط به عدد كبير من الطلاب والطالبات وأصبح فيه اشكالية كبيرة والجامعات لم توفر فرصاً جديدة بحيث تستوعب أكبر قدر من الطلاب والطالبات في النظام المعتمد لدى الجامعة وبالتالي ضرورة استمرار هذا النوع من التعليم ولكن مع ضرورة تنظيمه وفق لوائح وأنظمة تأخذ في الاعتبار عدة جوانب منها مساواة الطلاب في الشرّوط ومعايير النجاح والقبول والتخرج، والحقيقة ان اشكالية التعليم الموازي ليست بمعزل عن اشكالية نظام التعليم الجامعي العام ونظام النفقة الخاصة ونظام التعليم المفتوح وهذه جميعاً متأسسة على مراحل التعليم الأساسي والثانوي، ولذا فإن مما يسهم في حل اشكالية التعليم الجامعي والموازي أحد أنظمته النظر إلى ترشيد التعليم في جميع مراحله سواء في إعادة بناء المناهج على أسس علمية تنمي في الطالب قدرة التفكير واعمال العقل وتطوير المعارف وتمكينه من اجادة العربية قراءة وكتابة كأساس لابد منه منذ المراحل الاولى أو في ضرورة وأهمية تغيير النظام الامتحاني بما يعطي مؤشرّات دقيقة للمعدلات الدالة على النجاح فعلاً من الثانوية إلى الجامعة أو في مراعاة التوازن بين نظام القبول وبين الطاقة الاستيعابية في المدارس والجامعات أو في مراعاة التوازن بين الكم والكيف بما يحقق اكتساب العلوم والمعارف ذات الصلة بالتنمية والتقدم في الحياة العامة للمجتمع ومواكبة التطور المتسارع.
المحصلة الضعيفة
الدكتور أحمد الأصبحي - عضو مجلس الشورى تحدث بالقول: الحقيقة أن الإشكالية الأساسية في التعليم الموازي تكمن في الإشكالية الأساسية المتمثلة في المحصلة الضعيفة من التحصيل العلمي.. وبدلاً من أن يسهم هذا النظام في التخفيف من المشكلة القائمة انضم هو الآخر اليه في اصطفاف زاد المشكلة تعقيداً سواء في تجاوز الطاقة الاستيعابية أو في مخرجاته التي لاتلبي على نحو جيد أهداف وجوده ولاتفي بمطالب التغيير نحو الافضل.. وقد كفانا تقرير لجنة التعليم بالمجلس مؤنة الوقوف على سلبيات التعليم الموازي وتشخيص واقعه بدقة وموضوعية فائقة وبقدر ماهنالك من نظام واضح للقبول وتحديد للرسوم المقررة فإن المشكلة تكمن في اختراق نظام وشرّوط القبول ومايجري من تجاوزات في نسب القبول والطاقة الاستيعابية في بعض الكليات والجانب الثاني توفير الامكانيات اللازمة للدراسة وخاصة في الكليات العلمية وإعادة النظر في الرسوم الدراسية المفروضة على الطلاب وكذلك إعادة النظر في مسألة القبول في الكليات العلمية كالطب والهندسة والصيدلة وغيرها وأعتقد أنه لدى وزارة التعليم العالي والمجلس الأعلى للجامعات قناعة بمراجعة هذا النوع من النظام ووضع حدود له كونه بدأ يتشعب حتى خرج من الداخل إلى الخارج وأصبح أبناء كثير من المغتربين والدبلوماسيين العرب والاجانب ومن الدول المجاورة يلتحقون بجامعاتنا سواء عن طريق هذا النوع من التعليم (الموازي) أو في مسميات التعليم المختلفة (التعليم المفتوح – التعليم عن بعد – التعليم بالنفقة الخاصة) وهي أنظمة تعليمية موجودة في الجامعات العالمية التي هي بالأساس مبنية على دراسات استراتيجية بينما جامعاتنا هذه الامور تمت فيها وفق اجتهادات فقط ليس الا وبالتالي فإنه سيتم إعادة النظر في هذه الاجتهادات وبما يحقق أهداف الجامعات وبما يؤمن تعليماً جيداً للطلاب الملتحقين في الجامعات اليمنية.
وأهمية الانتقال بالتعليم في جميع مراحله من مفهوم التعليم البنكي الجاري حالياً إلى التعليم الحواري إلى الهادف إلى البناء والتطوير والتقدم فأزمة التعليم تكمن بدرجة أساسية في أسلوب العلاقة بين الأستاذ والطالب ومن هنا يتضح أن أهمية التعليم الحواري لازمة للتحرر من التعليم البنكي الذي يتركز في تقليل القدرة الابداعية عند الطلاب وفي اضعاف مخرجات التعليم بجميع مراحله وأنواعه، وبالتالي إن أجدنا التأسيس أجدنا البناء وما بني على أساس متين كانت نتائجه قوية سواء كان ذلك في التعليم النظامي الجامعي أوالتعليم الموازي أو على نظام النفقة الخاصة أو نظام التعليم المفتوح.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.