أربع مباريات مرتقبة في الأسبوع الثاني من بطولة بيسان    اللجان الدستورية والخارجية والإعلام في مجلس النواب تعقد اجتماعات مع الجانب الحكومي    مسيرات ووقفات طلابية في إب تضامناً ونصرةً لغزة    هكذا غادرت حاملة الطائرات "فينسون" البحر الاحمر    الشرفي يبحث مع مكتب المبعوث الأممي المستجدات السياسية والاقتصادية وجهود دعم الاستقرار    هيئة الآثار تنشر قائمة جديدة بالآثار اليمنية المنهوبة    تعز .. ضغوط لرفع إضراب القضاة وعدم محاسبة العسكر    السامعي من صنعاء    صنعاء تفرض عقوبات على 64 شركة لانتهاك قرار الحظر البحري على "إسرائيل"    بسبب خلافات على الجبايات.. قيادي حوثي يقتحم صندوق النظافة في إب    موظفة في المواصفات والمقاييس توجه مناشدة لحمايتها من المضايقات على ذمة مناهضتها للفساد    عدن.. البنك المركزي يوقف ترخيص منشأة صرافة ويغلق مقرها    مشروع "المستشفى التعليمي لكلية طب عدن".. بين طموح الإنجاز ومحاولات الإفشال    إبليس العليمي يشعل الفتنة بين الحضارم.. انفجار سياسي قادم    انتقالي الضالع ينظم محاضرات توعوية لطلاب المخيم الصيفي بالمحافظة    فريق من مجلس المستشارين يطّلع على عمل مركز الطوارئ التوليدية وعدد من المراكز الصحية بأبين    اجتماع بالمواصفات يناقش تحضيرات تدشين فعاليات ذكرى المولد النبوي    الهيئة الإدارية للجمعية الوطنية تدعو لتشديد الرقابة على الأسواق    تقرير خاص : عودة الرئيس الزُبيدي إلى عدن تُحرّك المياه الراكدة: حراك سياسي واقتصادي لافت    التعليم العالي تعلن بدء تحويل مستحقات الطلاب المبتعثين في الخارج    في آخر أعماله القذرة.. معين عبدالملك يطلب من الهند حصر بيع القمح لهائل سعيد    حركة أمل: الحكومة اللبنانية تخالف بيانها الوزاري وجلسة الغد فرصة للتصحيح    همج العساكر يعربدون.. هل بقي شيء من عدن لم يُمسّ، لم يُسرق، لم يُدنس؟    الاتحاد الآسيوي يعلن موعد سحب قرعة التصفيات التأهيلية لكأس آسيا الناشئين    مجلس الوزراء يقر خطة إحياء ذكرى المولد النبوي للعام 1447ه    محافظ العاصمة عدن يتفقد ميناء الحاويات ويوجّه بالحفاظ عليه كمرفق سيادي واستراتيجي    وفاة امرأة وإصابة طفلة بصاعقة رعدية في الجميمة بحجة    ضمت 85 مشاركة.. دائرة المرأة في الإصلاح تختتم دورة "التفكير الاستراتيجي"    خبير في الطقس يتوقع موجة أمطار جديدة تشمل اغلب المحافظات اليمنية    زيدان يقترب من العودة للتدريب    اجتماع طارئ وقرارات مهمة لاتحاد السلة    تخرج 374 مستفيدًا ومستفيدة من مشروع التمكين الاقتصادي بمحافظتي تعز ولحج    رئيس هيئة مستشفى ذمار يعلن تجهيز 11 غرفة عمليات وعناية مركزة    ذا كرديل تكشف عن الحرب الإلكترونية الأميركية الإسرائيلية على اليمن    خبير نفطي يكشف معلومات جديدة عن ظهور الغاز في بني حشيش ويحذر    الأبجدية الحضرمية.. ديمومة الهوية    أما الدولة وسلطتها.. أو هائل سعيد وبلاطجته هم الدولة    مافيا "هائل سعيد".. ليسوا تجار بل هم لوبي سياسي قذر    كأس آسيا.. الأردن تكسب الهند والعراق يخسر أمام نيوزيلندا    لاعب برشلونة يوافق على تجديد عقده    هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُنتج نكاتا مضحكة؟    طيران اليمنية لا تعترف بالريال اليمني كعملة رسمية    رسميّا.. حرمان الهلال من سوبر 2026    أسبانيا تُفكك شبكة تهريب مهاجرين يمنيين إلى بريطانيا وكندا باستخدام جوازات مزوّرة    انتشال جثث 86 مهاجرًا وإنقاذ 42 في حادثة غرق قبالة سواحل أبين    لا تليق بها الفاصلة    حملة رقابية لضبط أسعار الأدوية في المنصورة بالعاصمة عدن    فعالية احتفالية بذكرى المولد النبوي بذمار    أيادي العسكر القذرة تطال سينما بلقيس بالهدم ليلا (صور)    ( ليلة أم مجدي وصاروخ فلسطين 2 مرعب اليهود )    الحديدة: فريق طبي يقوم بعمل معجزة لاعادة جمجمة تهشمت للحياة .. صور    رئيس الوزراء: الأدوية ليست رفاهية.. ووجهنا بتخفيض الأسعار وتعزيز الرقابة    تضهر على كتفك اعراض صامته..... اخطر انواع السرطان    رجل الدكان 10.. فضلًا؛ أعد لي طفولتي!!    الراحل عبده درويش.. قلم الثقافة يترجل    مرض الفشل الكلوي (15)    من أين لك هذا المال؟!    تساؤلات............ هل مانعيشه من علامات الساعه؟ وماذا اعددناء لها؟    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



أعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن
«القراءة المبكّرة» نهج يهدف إلى تنمية التفكير الناقد والابتكاري عند الأطفال
بشير الحزمي نشر في الجمهورية يوم 26 - 10 - 2013

دشّنت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مشروع تحسين المعيشة «سي. إل. بي» المموّل من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية مطلع الشهر الجاري في العاصمة صنعاء وعدد من محافظات الجمهورية حملة “أنا أقرأ” لدعم القراءة المبكّرة.. مدير التدريب في مشروع تحسين معيشة المجتمع بالوكالة الأمريكية للتنمية رشيد العقاب أوضح أن نهج القراءة المبكّرة يعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن، ويهدف إلى تمكين طلاب الصفوف «الأول والثاني والثالث» من إتقان القراءة بشكل مبكّر وبصورة صحيحة باعتماد الطريقة الصوتية في التدريس باستخدام استراتيجية من 7 خطوات..
وقال إنه قد تم تطبيق هذا البرنامج العام الماضي في 383 مدرسة في 9 محافظات كخطوة أولى، ويتم الآن تنفيذ المرحلة الثانية في 1022 مدرسة في 14 محافظة، وفي الأعوام القادمة سيتم تعميم هذا النهج على جميع مدارس الجمهورية، لافتاً إلى أن هذه الطريقة في التعليم قد سبق أن طبّقت في مصر، وأن اليمن هي ثاني بلد يطبق فيها هذا النهج، وستطبق بعد ذلك في عدة دول عربية.
مؤكداً أن هذا المشروع عربي ويهدف إلى إصلاح التعليم، مشيراً إلى أن هناك تقييماً لهذه التجربة في كل سنة، وأن تقييم السنة الماضية قد أثبت ارتفاع نسبة القراءة لدى الأطفال الذين طبّق عليهم هذا النهج بشكل كبير وكانت النتائج إيجابية، لافتاً إلى أن هذه التجربة قد طورها فريق من التربويين والخبراء اليمنيين.
وعن الدافع وراء تنفيذ مشروع نهج القراءة المبكّرة قال: إن بعض التلاميذ يصلون إلى الصف السادس وهم غير قادرين على القراءة، وإن نتائج اختبار نهج القراءة المبكّرة في اليمن في 2011م تشير إلى أن 42 % من طلاب الصف الثاني الابتدائي كانوا غير قادرين على قراءة أية كلمة، فضلاً عن أن عدم القدرة على قراءة الأسئلة من أبرز أسباب ضعف نتائج التلاميذ في الاختبار الدولي للرياضيات والعلوم.
وأشار إلى أن نهج القراءة المبكّرة يستهدف تلاميذ الصف الأول، ويمكن أن يكيّف لاستخدامه مع التلاميذ غير القادرين على القراءة في الصفوف العليا، ويعتبر من أفضل الممارسات المحلية والإقليمية والعالمية، ويركّز على التعلم النشط لمهارات الفهم والمهارات الأدائية الآلية للغة، كما يقدّم دليلاً إرشادياً للآباء والأمهات لتعزيز تعلُّم القراءة، بالإضافة إلى الاهتمام بتنمية مهارات التفكير عموماً ولاسيما التفكير الناقد والإبداعي أو الابتكاري.
وعن خطوات نهج القراءة المبكّرة، قال: هناك سبع خطوات في هذا المنهج وتتمثّل في: مراجعة القصة، صوت الحرف، مزج الأصوات، الكلمة الشائعة، القصة الاستماعية، القصة المستقلة، الكتابة.
وحول المهارات التي تحقّقها هذه الخطوات السَّبع لنهج القراءة المبكّرة قال: بالنسبة للخطوة الأولى والخاصة بمراجعة القصَّة المستقلة فإنها تحقّق مهارة السُّرعة والدِّقة في القراءة الجهريَّة «طلاقة القراءة الجهريَّة» وهذه الخطوة تغرس الثِّقة في نفس التلميذ من خلال القراءة الذاتية للقصص في إطار مجموعته بإشراف المعلّم ومتابعته.. أما الخطوة الثانية والخاصة بصوت الحرف فإنها تحقّق مهارة التمييز السمعي بين المقاطع القصيرة والطويلة، التمييز السمعي لأصوات الحروف بداية الكلمات ونهايتها، نطق أصوات الحروف والمقاطع، التمييز الدقيق بين أشكال الحرف الواحد «بداية الكلمة وسطها ونهايتها».. أما الخطوة الثالثة والخاصة بمزج الأصوات فإنها تحقّق مهارة تحديد مكوّنات الكلمة، تكوين كلمات من أصوات حروف ومقاطع مدروسة، نطق المقاطع منفردة ثم تركيبها، وقراءة الكلمة دفعة واحدة، القراءة السريعة للكلمة مجزّأة ثم مكتملة.. أما الخطوة الرابعة والخاصة بالكلمة الشائعة فإنها تحقّق مهارة قراءة الكلمات المألوفة بصورها وأشكالها، وتوظيف الكلمات الشائعة في جمل وتراكيب مدروسة، وفهم معاني المفردات.. أما الخطوة الخامسة والخاصة بالقصَّة الاستماعية فإنها تحقّق مهارة القدرة على الفهم والاستيعاب القرائي للمسموع من خلال فهم المفردات والإجابة عن الأسئلة، والتعرُّف على القيم والاتجاهات وتمثلها في سلوك التلميذ، والقدرة على الحكم المنطقي والاستنتاج والاستدلال، أما الخطوة السَّادسة والخاصة بالقصة المستقلة فإنها تحقّق مهارة التنبؤ بمضمون القصة قبل قراءتها من خلال الصورة الكلية، وتوظيف كلمات المزج والشائعة في تراكيب وسياقات قصصية، والقراءة المعبّرة والمؤثرة للمعاني، والفهم القرائي؛ وذلك بإدراك المعاني من خلال النصوص القرائية القصصية المعطاة للتلميذ؛ وذلك في دروس متدرّجة ومترابطة تنتهي بأسئلة متنوّعة تقيس مستوى الفهم، وتوظيف الصور لتكون جزءاً من قراءة القصة في الدروس الأولى، أما الخطوة السَّابعة والأخيرة والخاصة بالكتابة فإنها تحقّق مهارة الربط بين شكل الحرف وصوته واسمه، والتمييز بين أشكال الحروف كتابة «بداية – ووسط – ونهاية» والربط بين الحروف كتابة لتكوين كلمات وجمل، وكتابة الحروف المدروسة بصورة صحيحة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.