البرلماني بشر: عندما يتخلف قادة الأجهزة الأمنية يكون الدم من رأس القبلي    قرار جديد في تعز لضبط رسوم المدارس الأهلية وإعفاء أبناء الشهداء والجرحى من الدفع    دعوة جنوبية لعدم توريد الأموال للبنك المركزي اليمني حتى إصلاح منظومة الفساد    مشاريع نوعية تنهض بشبكة الطرق في أمانة العاصمة    دلالات كشف خلية التجسس الأمريكية الإسرائيلية السعودية    الهجرة الدولية تعلن استئناف رصد حركة الهجرة في اليمن    الصين تختبر نظريا ما كشفه عمليا بحرُ اليمن! هل تتمكن من اغراق حاملة الطائرات؟    الجريمة المزدوجة    ارشادات صحية حول اسباب جلطات الشتاء؟    قبائل تهامة ومستبأ في حجة تؤكد الجاهزية لمواجهة أي تصعيد    ترامب والجولاني وقبعة "ماغا".. دمية الإرهاب في حضن المشروع الأميركي الإسرائيلي    الهيئة النسائية في بني مطر تحيي الذكرى السنوية للشهيد    النفط يتجاوز 65 دولارا للبرميل للمرة الأولى منذ 3 نوفمبر    انتقالي الطلح يقدم كمية من الكتب المدرسية لإدارة مكتب التربية والتعليم بالمديرية    قراءة تحليلية لنص "خطوبة وخيبة" ل"أحمد سيف حاشد"    صلح قبلي ينهي قضية عيوب وعتوب بين اسرتين من إب و صنعاء    مواطنون يعثرون على جثة مواطن قتيلا في إب بظروف غامضة    اليونيسيف: إسرائيل تمنع وصول اللقاحات وحليب الأطفال الى غزة    حضرموت: ركيزة الاستقرار الجنوبي في وجه المؤامرات المشبوهة    توتر عسكري بين العمالقة ودرع الوطن العليمية بسبب شحنة أسلحة مهربة    رئيس انتقالي أبين يلتقي قائد حزام زنجبار لمناقشة الأوضاع الأمنية بالمديرية    استمرار اعتصام الجرحى العسكريين في مدينة مأرب    لملس يبحث مع وفد حكومي هولندي سبل تطوير مؤسسة مياه عدن    الحرارة المحسوسة تلامس الصفر المئوي والأرصاد يحذر من برودة شديدة على المرتفعات ويتوقع أمطاراً على أجزاء من 5 محافظات    الحديدة أولا    رئيس بوروندي يستقبل قادة الرياضة الأفريقية    الاتصالات تنفي شائعات مصادرة أرصدة المشتركين    استبعاد لامين جمال من منتخب إسبانيا بعد اعلان برشلونة اصابته    مصر تخنق إثيوبيا دبلوماسياً من بوابة جيبوتي    الشاذلي يبحث عن شخصية داعمة لرئاسة نادي الشعلة    جولف السعودية تفتح آفاقاً جديدة لتمكين المرأة في الرياضة والإعلام ببطولة أرامكو – شينزن    القبض على المتهمين بقتل القباطي في تعز    ريال مدريد يقرر بيع فينيسيوس جونيور    نائب وزير الشباب والرياضة يطلع على الترتيبات النهائية لانطلاق بطولة 30 نوفمبر للاتحاد العام لالتقاط الاوتاد على كأس الشهيد الغماري    قوة "حماية الشركات"... انتقائية التفعيل تخدم "صفقات الظلام" وتُغيب العدالة!    قيمة الجواسيس والعملاء وعقوبتهم في قوانين الأرض والسماء    لصوصية طيران اليمنية.. استنزاف دماء المغتربين (وثيقة)    حكاية وادي زبيد (2): الأربعين المَطّارة ونظام "المِدَد" الأعرق    عدن في قلب وذكريات الملكة إليزابيث الثانية: زيارة خلدتها الذاكرة البريطانية والعربية    البروفيسور الترب يحضر مناقشة رسالة الماجستير للدارس مصطفى محمود    الدراما السورية في «حظيرة» تركي آل الشيخ    5 عناصر تعزّز المناعة في الشتاء!    قراءة تحليلية لنص "خصي العقول" ل"أحمد سيف حاشد"    الجدران تعرف أسماءنا    عالم أزهري يحذر: الطلاق ب"الفرانكو" غير معترف به شرعا    سؤال المعنى ...سؤال الحياة    بوادر معركة إيرادات بين حكومة بن بريك والسلطة المحلية بالمهرة    الدوري الايطالي: الانتر يضرب لاتسيو في ميلانو ويتصدر الترتيب برفقة روما    الدوري الاسباني: برشلونة يعود من ملعب سلتا فيغو بانتصار كبير ويقلص الفارق مع ريال مدريد    تيجان المجد    ثقافة الاستعلاء .. مهوى السقوط..!!    الشهادة .. بين التقديس الإنساني والمفهوم القرآني    الزعوري: العلاقات اليمنية السعودية تتجاوز حدود الجغرافيا والدين واللغة لتصل إلى درجة النسيج الاجتماعي الواحد    كم خطوة تحتاج يوميا لتؤخر شيخوخة دماغك؟    مأرب.. تسجيل 61 حالة وفاة وإصابة بمرض الدفتيريا منذ بداية العام    كما تدين تدان .. في الخير قبل الشر    الزكاة تدشن تحصيل وصرف زكاة الحبوب في جبل المحويت    "جنوب يتناحر.. بعد أن كان جسداً واحداً"    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



أعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن
«القراءة المبكّرة» نهج يهدف إلى تنمية التفكير الناقد والابتكاري عند الأطفال
بشير الحزمي نشر في الجمهورية يوم 26 - 10 - 2013

دشّنت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مشروع تحسين المعيشة «سي. إل. بي» المموّل من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية مطلع الشهر الجاري في العاصمة صنعاء وعدد من محافظات الجمهورية حملة “أنا أقرأ” لدعم القراءة المبكّرة.. مدير التدريب في مشروع تحسين معيشة المجتمع بالوكالة الأمريكية للتنمية رشيد العقاب أوضح أن نهج القراءة المبكّرة يعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن، ويهدف إلى تمكين طلاب الصفوف «الأول والثاني والثالث» من إتقان القراءة بشكل مبكّر وبصورة صحيحة باعتماد الطريقة الصوتية في التدريس باستخدام استراتيجية من 7 خطوات..
وقال إنه قد تم تطبيق هذا البرنامج العام الماضي في 383 مدرسة في 9 محافظات كخطوة أولى، ويتم الآن تنفيذ المرحلة الثانية في 1022 مدرسة في 14 محافظة، وفي الأعوام القادمة سيتم تعميم هذا النهج على جميع مدارس الجمهورية، لافتاً إلى أن هذه الطريقة في التعليم قد سبق أن طبّقت في مصر، وأن اليمن هي ثاني بلد يطبق فيها هذا النهج، وستطبق بعد ذلك في عدة دول عربية.
مؤكداً أن هذا المشروع عربي ويهدف إلى إصلاح التعليم، مشيراً إلى أن هناك تقييماً لهذه التجربة في كل سنة، وأن تقييم السنة الماضية قد أثبت ارتفاع نسبة القراءة لدى الأطفال الذين طبّق عليهم هذا النهج بشكل كبير وكانت النتائج إيجابية، لافتاً إلى أن هذه التجربة قد طورها فريق من التربويين والخبراء اليمنيين.
وعن الدافع وراء تنفيذ مشروع نهج القراءة المبكّرة قال: إن بعض التلاميذ يصلون إلى الصف السادس وهم غير قادرين على القراءة، وإن نتائج اختبار نهج القراءة المبكّرة في اليمن في 2011م تشير إلى أن 42 % من طلاب الصف الثاني الابتدائي كانوا غير قادرين على قراءة أية كلمة، فضلاً عن أن عدم القدرة على قراءة الأسئلة من أبرز أسباب ضعف نتائج التلاميذ في الاختبار الدولي للرياضيات والعلوم.
وأشار إلى أن نهج القراءة المبكّرة يستهدف تلاميذ الصف الأول، ويمكن أن يكيّف لاستخدامه مع التلاميذ غير القادرين على القراءة في الصفوف العليا، ويعتبر من أفضل الممارسات المحلية والإقليمية والعالمية، ويركّز على التعلم النشط لمهارات الفهم والمهارات الأدائية الآلية للغة، كما يقدّم دليلاً إرشادياً للآباء والأمهات لتعزيز تعلُّم القراءة، بالإضافة إلى الاهتمام بتنمية مهارات التفكير عموماً ولاسيما التفكير الناقد والإبداعي أو الابتكاري.
وعن خطوات نهج القراءة المبكّرة، قال: هناك سبع خطوات في هذا المنهج وتتمثّل في: مراجعة القصة، صوت الحرف، مزج الأصوات، الكلمة الشائعة، القصة الاستماعية، القصة المستقلة، الكتابة.
وحول المهارات التي تحقّقها هذه الخطوات السَّبع لنهج القراءة المبكّرة قال: بالنسبة للخطوة الأولى والخاصة بمراجعة القصَّة المستقلة فإنها تحقّق مهارة السُّرعة والدِّقة في القراءة الجهريَّة «طلاقة القراءة الجهريَّة» وهذه الخطوة تغرس الثِّقة في نفس التلميذ من خلال القراءة الذاتية للقصص في إطار مجموعته بإشراف المعلّم ومتابعته.. أما الخطوة الثانية والخاصة بصوت الحرف فإنها تحقّق مهارة التمييز السمعي بين المقاطع القصيرة والطويلة، التمييز السمعي لأصوات الحروف بداية الكلمات ونهايتها، نطق أصوات الحروف والمقاطع، التمييز الدقيق بين أشكال الحرف الواحد «بداية الكلمة وسطها ونهايتها».. أما الخطوة الثالثة والخاصة بمزج الأصوات فإنها تحقّق مهارة تحديد مكوّنات الكلمة، تكوين كلمات من أصوات حروف ومقاطع مدروسة، نطق المقاطع منفردة ثم تركيبها، وقراءة الكلمة دفعة واحدة، القراءة السريعة للكلمة مجزّأة ثم مكتملة.. أما الخطوة الرابعة والخاصة بالكلمة الشائعة فإنها تحقّق مهارة قراءة الكلمات المألوفة بصورها وأشكالها، وتوظيف الكلمات الشائعة في جمل وتراكيب مدروسة، وفهم معاني المفردات.. أما الخطوة الخامسة والخاصة بالقصَّة الاستماعية فإنها تحقّق مهارة القدرة على الفهم والاستيعاب القرائي للمسموع من خلال فهم المفردات والإجابة عن الأسئلة، والتعرُّف على القيم والاتجاهات وتمثلها في سلوك التلميذ، والقدرة على الحكم المنطقي والاستنتاج والاستدلال، أما الخطوة السَّادسة والخاصة بالقصة المستقلة فإنها تحقّق مهارة التنبؤ بمضمون القصة قبل قراءتها من خلال الصورة الكلية، وتوظيف كلمات المزج والشائعة في تراكيب وسياقات قصصية، والقراءة المعبّرة والمؤثرة للمعاني، والفهم القرائي؛ وذلك بإدراك المعاني من خلال النصوص القرائية القصصية المعطاة للتلميذ؛ وذلك في دروس متدرّجة ومترابطة تنتهي بأسئلة متنوّعة تقيس مستوى الفهم، وتوظيف الصور لتكون جزءاً من قراءة القصة في الدروس الأولى، أما الخطوة السَّابعة والأخيرة والخاصة بالكتابة فإنها تحقّق مهارة الربط بين شكل الحرف وصوته واسمه، والتمييز بين أشكال الحروف كتابة «بداية – ووسط – ونهاية» والربط بين الحروف كتابة لتكوين كلمات وجمل، وكتابة الحروف المدروسة بصورة صحيحة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.