البيضاء.. اغتيال شيخ قبلي وقيادي في المؤتمر الشعبي العام    البيضاء.. اغتيال شيخ قبلي وقيادي في المؤتمر الشعبي العام    ماذا تعرف عن أنظمة "مانباد" الصينية للدفاع الجوي؟ .. صور    جيروزاليم بوست: ورقة باب المندب منعت انخراط الخليج في الحرب    زلزال بقوة 4.9 يضرب غربي تركيا ويثير حالة ذعر    استراتيجية "ترحيل الأزمات": الشرق الأوسط بين إعادة تشكّل التوازنات والانكفاء الأمريكي    تحذير رسمي من السير في طريق (صنعاء عمران حجة)    توقيع اتفاقية توسعة مدخل مدينة الحديدة بتكلفة 2.5 مليار ريال    حضرموت والموت فيها يحضر    ذاكرة الماء    الحالمي يعزي بوفاة العميد عبده عبدالله سالم ياقوت    بدعم سعودي.. وصول 20 شاحنة مساعدات غذائية إلى عدن    عدن.. محاكمة مستعجلة للمتهم بقتل سائق باص في كريتر    مفاوضات "إسلام آباد": اختراق دبلوماسي تاريخي بين واشنطن وطهران لإنهاء حرب الأسابيع الستة    الأوقاف تعلن بدء إصدار تأشيرات الحج    اول رد رسمي لصنعاء بشأن "الانبوب السعودي"    أكثر من 4 تريليونات ريال خسائر قطاع الخدمة المدنية ووحداتها خلال 11 عاماً من العدوان    صنعاء.. البنك المركزي يوقف التعامل مع ثلاث منشآت صرافة    اعادة إنتخاب إسماعيل عمر جيلة رئيساً لجيبوتي لولاية سادسة    تعز.. انهيارات صخرية قرب قلعة القاهرة تتسبب في أضرار مادية وبشرية    حادثة مأساوية: وفاة ثلاثة أطفال غرقاً في صعدة    حين يصبح التنوع تهمة    "جيش الدجاج".. بين العجز المعلن والتفاهم الخفي في معادلة الإمدادات    للحد من المخاطر.. توجيهات بإغلاق ورش تحويل السيارات للعمل بالغاز في عدن    منع دخول الوقود إلى مدينة مأرب وسط توتر قبلي عسكري في صافر    سيميوني يرد على شكوى برشلونة حول التحكيم    حراسة حقل نفطي بشبوة يشكون هضم حقوقهم ويناشدون المحافظ للتدخل    دراسة: الالتزام بموعد نوم ثابت يحمي قلبك من الأمراض    الصحة الفلسطينية تحذر من كارثة لآلاف المرضى العالقين    ارتفاع مؤشر بورصة مسقط    عدن.. مقتل شاب طعناً بسلاح أبيض في كريتر والأمن يضبط الجاني    موكب الإبداع النسوي بين إيقاع الحلم وغزو الإبداع الرقمي الثقافي    الصومعة يقتنص اول فوز في البطولة الكروية بالبيضاء    صفعة جديدة للريال في عقر داره    هل كنا ضحية أكبر خدعة عسكرية في التاريخ؟    هدم جدران منازل في الجنوب بسبب شعارات وطنية يثير جدلًا واسعًا (صور)    تقطع مسلح يستهدف مغتربين من أبناء لحج بين العبر وشبوة وسط مخاوف من تكرار الحوادث    رصاصة الموساد في رأس دونالد ترامب    كلام غير منقول...    الثاني خلال 24 ساعة.. وفاة طفل جرفته السيول في تعز    تغريبة علوان    العثور على جثة طفل تعز بعد ساعات من البحث المتواصل في مجاري السيول    الأمة بين مطارق البغي وسندان الشتات    استعدادا لنهائيات آسيا.. منتخب الناشئين يكسب اليرموك ويخسر من أهلي صنعاء في معسكره الداخلي    الأركانة تحتفي بالشعرية الفلسطينية في دورتها الثامنة عشرة    رئيس هيئة الآثار يتفقد معالم الحديدة ويؤكد: حماية التراث جبهة صمود    لقاء يمني هولندي يناقش تعزيز التعاون ودعم جهود الاستقرار الاقتصادي    تقام بنظام خروج المغلوب.. قرعة كأس رئيس الجمهورية تسفر عن مواجهات متوازنة    مدرب المنتخب الوطني الأول: وضعنا خطة تتجاوز مواجهة لبنان ونتطلع للفوز والتأهل لنهائيات آسيا    داخلية الاحتلال الأجنبي في المكلا تلاحق 3 من قيادات انتقالي حضرموت (وثيقة)    مرض السرطان ( 6 )    الخارجية الإماراتية توضح بشأن أوضاع الجالية الإيرانية    عدن.. نقل عريس إلى العناية المركزة بسبب منشط جنسي    اللهم لا شماتة    إشكالية الرواية والتدوين بين قداسة النص وإشكالات النقل    البرلماني اليمني أحمد سيف حاشد يواجه المرض والحياة في الغربة وسط صمت رسمي مستمر    صنعاء : تعميم هام .. بشان صلاة العيد ..!    رسمياً.. 3 دول تفاجئ العالم باعلان الخميس أول أيام عيد الفطر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



أعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن
«القراءة المبكّرة» نهج يهدف إلى تنمية التفكير الناقد والابتكاري عند الأطفال
بشير الحزمي نشر في الجمهورية يوم 26 - 10 - 2013

دشّنت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مشروع تحسين المعيشة «سي. إل. بي» المموّل من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية مطلع الشهر الجاري في العاصمة صنعاء وعدد من محافظات الجمهورية حملة “أنا أقرأ” لدعم القراءة المبكّرة.. مدير التدريب في مشروع تحسين معيشة المجتمع بالوكالة الأمريكية للتنمية رشيد العقاب أوضح أن نهج القراءة المبكّرة يعتبر أحد أهم مشاريع التطوير التربوي في اليمن، ويهدف إلى تمكين طلاب الصفوف «الأول والثاني والثالث» من إتقان القراءة بشكل مبكّر وبصورة صحيحة باعتماد الطريقة الصوتية في التدريس باستخدام استراتيجية من 7 خطوات..
وقال إنه قد تم تطبيق هذا البرنامج العام الماضي في 383 مدرسة في 9 محافظات كخطوة أولى، ويتم الآن تنفيذ المرحلة الثانية في 1022 مدرسة في 14 محافظة، وفي الأعوام القادمة سيتم تعميم هذا النهج على جميع مدارس الجمهورية، لافتاً إلى أن هذه الطريقة في التعليم قد سبق أن طبّقت في مصر، وأن اليمن هي ثاني بلد يطبق فيها هذا النهج، وستطبق بعد ذلك في عدة دول عربية.
مؤكداً أن هذا المشروع عربي ويهدف إلى إصلاح التعليم، مشيراً إلى أن هناك تقييماً لهذه التجربة في كل سنة، وأن تقييم السنة الماضية قد أثبت ارتفاع نسبة القراءة لدى الأطفال الذين طبّق عليهم هذا النهج بشكل كبير وكانت النتائج إيجابية، لافتاً إلى أن هذه التجربة قد طورها فريق من التربويين والخبراء اليمنيين.
وعن الدافع وراء تنفيذ مشروع نهج القراءة المبكّرة قال: إن بعض التلاميذ يصلون إلى الصف السادس وهم غير قادرين على القراءة، وإن نتائج اختبار نهج القراءة المبكّرة في اليمن في 2011م تشير إلى أن 42 % من طلاب الصف الثاني الابتدائي كانوا غير قادرين على قراءة أية كلمة، فضلاً عن أن عدم القدرة على قراءة الأسئلة من أبرز أسباب ضعف نتائج التلاميذ في الاختبار الدولي للرياضيات والعلوم.
وأشار إلى أن نهج القراءة المبكّرة يستهدف تلاميذ الصف الأول، ويمكن أن يكيّف لاستخدامه مع التلاميذ غير القادرين على القراءة في الصفوف العليا، ويعتبر من أفضل الممارسات المحلية والإقليمية والعالمية، ويركّز على التعلم النشط لمهارات الفهم والمهارات الأدائية الآلية للغة، كما يقدّم دليلاً إرشادياً للآباء والأمهات لتعزيز تعلُّم القراءة، بالإضافة إلى الاهتمام بتنمية مهارات التفكير عموماً ولاسيما التفكير الناقد والإبداعي أو الابتكاري.
وعن خطوات نهج القراءة المبكّرة، قال: هناك سبع خطوات في هذا المنهج وتتمثّل في: مراجعة القصة، صوت الحرف، مزج الأصوات، الكلمة الشائعة، القصة الاستماعية، القصة المستقلة، الكتابة.
وحول المهارات التي تحقّقها هذه الخطوات السَّبع لنهج القراءة المبكّرة قال: بالنسبة للخطوة الأولى والخاصة بمراجعة القصَّة المستقلة فإنها تحقّق مهارة السُّرعة والدِّقة في القراءة الجهريَّة «طلاقة القراءة الجهريَّة» وهذه الخطوة تغرس الثِّقة في نفس التلميذ من خلال القراءة الذاتية للقصص في إطار مجموعته بإشراف المعلّم ومتابعته.. أما الخطوة الثانية والخاصة بصوت الحرف فإنها تحقّق مهارة التمييز السمعي بين المقاطع القصيرة والطويلة، التمييز السمعي لأصوات الحروف بداية الكلمات ونهايتها، نطق أصوات الحروف والمقاطع، التمييز الدقيق بين أشكال الحرف الواحد «بداية الكلمة وسطها ونهايتها».. أما الخطوة الثالثة والخاصة بمزج الأصوات فإنها تحقّق مهارة تحديد مكوّنات الكلمة، تكوين كلمات من أصوات حروف ومقاطع مدروسة، نطق المقاطع منفردة ثم تركيبها، وقراءة الكلمة دفعة واحدة، القراءة السريعة للكلمة مجزّأة ثم مكتملة.. أما الخطوة الرابعة والخاصة بالكلمة الشائعة فإنها تحقّق مهارة قراءة الكلمات المألوفة بصورها وأشكالها، وتوظيف الكلمات الشائعة في جمل وتراكيب مدروسة، وفهم معاني المفردات.. أما الخطوة الخامسة والخاصة بالقصَّة الاستماعية فإنها تحقّق مهارة القدرة على الفهم والاستيعاب القرائي للمسموع من خلال فهم المفردات والإجابة عن الأسئلة، والتعرُّف على القيم والاتجاهات وتمثلها في سلوك التلميذ، والقدرة على الحكم المنطقي والاستنتاج والاستدلال، أما الخطوة السَّادسة والخاصة بالقصة المستقلة فإنها تحقّق مهارة التنبؤ بمضمون القصة قبل قراءتها من خلال الصورة الكلية، وتوظيف كلمات المزج والشائعة في تراكيب وسياقات قصصية، والقراءة المعبّرة والمؤثرة للمعاني، والفهم القرائي؛ وذلك بإدراك المعاني من خلال النصوص القرائية القصصية المعطاة للتلميذ؛ وذلك في دروس متدرّجة ومترابطة تنتهي بأسئلة متنوّعة تقيس مستوى الفهم، وتوظيف الصور لتكون جزءاً من قراءة القصة في الدروس الأولى، أما الخطوة السَّابعة والأخيرة والخاصة بالكتابة فإنها تحقّق مهارة الربط بين شكل الحرف وصوته واسمه، والتمييز بين أشكال الحروف كتابة «بداية – ووسط – ونهاية» والربط بين الحروف كتابة لتكوين كلمات وجمل، وكتابة الحروف المدروسة بصورة صحيحة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.