كتبت - هناء صالح الترك : أكدت الأستاذة الدكتورة شيخة بنت عبد الله المسند، رئيس جامعة قطر، حرص الجامعة الشديد على دعمِ اللغةِ العربيةِ في البحثِ والتعليم، وعنايتَها بتطوير مناهجِ تعليمِ اللغة بما لا يَقِّلُّ جودةً عن تعليم اللغات الأجنبية، سواء للناطقين بها أو للناطقين بغيرها. جاء ذلك في كلمة خلال افتتاح أعمال "مؤتمر اللسانيات وتطوير تعليم اللغة العربية وآدابها" الذي انطلق صباح أمس ويستمر يومين، ويهدف لتسليط الضوء على أهمية استثمار اللسانيات في تطوير تعليم اللغة العربية وتدريس آدابها، سواء للناطقين بها أم للناطقين بغيرها؛ وذلك بالانكباب على دراسة الجوانب النظرية والتطبيقية والإجرائية التي يقتضيها هذا التطوير، مع الانفتاح على التجارب الدوليّة. وقد حضر المؤتمر رئيس جامعة قطر الدكتورة شيخة بنت عبد الله المسند، وعميد كلية الآداب والعلوم الدكتورة إيمان مصطفوي، ورئيس قسم اللغة العربية الدكتور علي الكبيسي، وعددٌ من أساتذة القسم والطلبة والباحثين والمتخصصين في علم اللغة من داخل جامعة قطر ومن السعودية وتونس والجزائر وعُمان والمغرب وغيرها. وشهد المؤتمر تقديم 17 ورقة بحثيّة تُناقش العديد من الموضوعات والقضايا ذات الصلة باللسانيات واللغة العربية والنصوص الأدبيّة، مثل النظريات اللسانية وتعليم اللغات، والتطبيقات اللسانية في تعليم اللغة العربية، ودور القواعد في تعليم اللغة العربية، وأهمية النص الأدبي في تحقيق الكفاية اللغوية، وإستراتيجيات تعليم اللغة العربية للناطقين بها، وإستراتيجيات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والتجارب الدولية في تعليم اللغات وآدابها، وسبل الاستفادة منها، والتقنيات المعلوماتية الحديثة وتعليم اللغة العربية وآدابها. وكان المُتحدث الرئيس في المؤتمر الدكتور جوناثن أوينز، العالم الألماني المشهور في علم اللغة كضيف شرف. ضعف لغوي عام وقالت د.شيخة المسند في كلمتها الافتتاحية : إن جامعة قطر، وهي تستضيف هذا المؤتمر، تُؤكِّدُ حِرصَها الشديدَ على دعمِ اللغةِ العربيةِ في البحثِ والتعليم، وعنايتَها بتطوير مناهجِ تعليمِها بما لا يَقّلُّ جودةً عما نعرفه عن تعليم اللغات الأجنبية المُتقدّمة، سواء للناطقين بها أو للناطقين بغيرها. وأضافت: إن أهمية موضوع المؤتمر تزداد إذا أدركنا الضعف اللغوي الذي يُعاني منه الطلبة في الدول العربية عموما.. وحينما يتعلق الأمر بالضعف في اللغة العربية، لغة الهويَّة، فإن الموضوع يصبح ذا أهمية بالغة. والأمل معقود على ما سيتَمَخَّض عنه مؤتمركم من النتائج والتوصيات للاسترشاد بها. وتابعت : لا شك أن كل تقدم يتم إحرازُه في تطوير تعليم اللغة العربية، سيستفيد منه الطالب بصورة مباشرة، سواء في تنمية مهارات التعبير الكتابي والشفهي لديه، أو في تحصيله الدراسي، أو في إنتاجه العلمي ونشره، وكلها أهداف نسعى في جامعة قطر إلى تحقيقها، انسجامًا مع الدور المَنوط بالجامعة وفقًا لرؤية قطر الوطنية 2030؛ إذ "تهدف دولة قطر، حسب هذه الرؤية، إلى بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية، ويُوازي أفضل النُّظُم التعليمية في العالم". ولا يمكن أن يتحقق هذا الهدف العظيم دون إحرازِ تقدّم ملموس في تطوير تعليم اللغة العربية، وتنمية مهاراتها لدى الطلبة والمتعلمين. فهي وسيلة تنمية شخصيتهم المعرفية والعلمية والحضارية. معالجة السلبيات ومن جانبها، قالت د.إيمان مصطفوي: إن احتضان قسم اللغة العربية لهذا المؤتمر العلمي يفتح نافذة التفاؤل من نواحٍ عدة، منها أنه يُثبت أننا نتحلّى بجسارة ممارسة النقد الذاتي وإخضاع ثوابتنا للمساءلات التأملية المُنتجة ومراجعتها بغية تعزيز الإيجابيات ومعالجة السلبيات دون الاكتفاء بالانكفاء على الذات. وأضافت: إن جامعة قطر تراهن على مثل هذه الجهود المخلصة في الانفتاح على المنجز المعرفي للمجالات كافة والاستنارة بما تمخّض عنها من نتائج ومنها الدراسات اللسانية التي تملك رصيدًا وافرًا يتوزع على مستويات اللغة المختلفة سواء صوتية أو صرفية أم معجمية أو تركيبية أم دلالية فضلاً عن تحليل الخطاب وعلم النص. وأكدت أن كلية الآداب والعلوم قد وعت مبكرًا ضرورة تحديث طرق تدريس اللغة العربية وتقريبها أكثر للطلاب حتى تخرج من قبضة المقاربات المنهجية التقليدية التي كان لها الدور الكبير في عُزوف الطلاب عن هذه اللغة وتدريسها لهم بمنهجيات حديثة تُحبب لهم اللغة العربية وتقدمها لهم حية وحاضرة في حياتهم وتعاملهم، حيث حرصت الكلية على أن تقدّم مادة علمية من مصادر تعلم أصلية مسموعة ومرئية عبر تعليم نشط يتمركز حول الطالب وفق رؤية علمية منهجية أصيلة أشرف عليها خبراء ومتخصصون ورافقها ونفّذها فريق الأساتذة بقسم اللغة العربية الذين هم للكلية مصدر فخر واعتزاز. ويظل باب تطوير تعليم اللغة العربية مفتوحًا بالنسبة لنا كلما ظهرت طرائق ومناهج تُمدّنا إجرائية جديدة في التدريس وتفيد في توصيل هذه اللغة للمُتلقين. وقالت د.ايمان مصطفوي ل الراية : إن المؤتمر يصبّ في جهود جامعة قطر نحو تعزيز تعليم اللغة العربية، وهناك العديد من الأبحاث التي تصبّ جميعها في هذا النطاق على مستوى تعليم العربية للناطقين بها أو للناطقين بغيرها. رصد التحديات المستقبلية وبدوره قال رئيس قسم اللغة العربية بالكلية د.علي الكبيسي: إن المؤتمر العلمي الثالث الذي ينظمه قسم اللغة العربية تحت عنوان "اللسانيات وتطوير تعليم اللغة العربية" يهدف لبحث المشكلات التي تواجه تعليم اللغة العربية في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسات اللسانية الحديثة، واقتراح الحلول المناسبة لها.. مؤكدًا الاهتمام برصد التحديات المستقبليّة التي يواجهها تعليم اللغة العربية في كل مراحله. وقال : يستمدّ هذا المؤتمر أهميته من معالجة هذه القضية في ضوء ما أحدثته اللسانيات من تحوّلات عميقة في المشهد المعرفي العالمي وما أنتجته من تطبيقات لسانيّة في مجال تعليم اللغات، آخذًا في الاعتبار أن تعليم اللغة العربية لم يستفد الاستفادة المطلوبة من نتائج اللسانيات العربية ذاتها سواء في وصف ظواهر اللغة العربية وتفسيرها في المستويات الصوتية والمعجمية والتركيبية والدلالية والتداولية، أو في ما تحقق من التطوّرات في مجال تحليل الخطاب. وظلت البرامج التعليمية العربية بعيدة عن المنجزات اللسانية الحديثة مكتفية بالمحتوى العربي القديم وأوصافه، كما أن التجارب المحدودة التي اعتمدتها بعض الخطط التعليمية العربية في مجال الاستفادة من الدرس اللساني الحديث في تطوير تعليم اللغة العربية أو تجديد تدريس آدابها تظل موضع نقاش. وأشار د.الكبيسي إلى أن المؤتمر يهدف بشكل رئيس إلى التعرّف على المبادئ اللسانية وكيفية النهوض بتعليم اللغة العربية في مختلف مراحل التعليم المدرسي والجامعي باستخدام تطبيقات علم اللسانيات ونظرياته، ومن المتوقّع أن يخرج بالعديد من التوصيات والمقترحات التي ستُساهم في تفعيل دور نظريات اللسانيات في تعليم اللغة العربية مع التأكيد على ضرورة إلمام المعلّم بآليّة تعليم اللغة العربية من ناحية نفسيّة ومعرفية ومعلوماتية. وسيتم تطبيق هذه المقترحات المنبثقة من الدراسات المطروحة في جامعة قطر وتعميمها على المدراس والمؤسسات التعليميّة لتحبيب الطلبة باللغة العربية، الأمر الذي يُساهم في تحديث وتطوير مناهج اللغة العربية وطرق تدريسها سواء للناطقين أو غير الناطقين بها وبالتالي تأهيل الطالب ليكون شخصًا قياديًا وناجحًا في سوق العمل. وفي تصريح ل الراية قال الدكتور الكبيسي : أهمية المؤتمر تكمن في أنه يعالج قضية تعليم اللغة العربية والكل يعرف أن تعليم اللغة يمرّ بمراحل صعبة ويُعاني من مشكلات وتحديات كبيرة، ولذلك رأى القسم أن ينظم هذا المؤتمر ليبحث قضية تعليم اللغة العربية في ضوء ما توصل إليه علم اللسانيات الحديث من نظريات، وأتوقع أن تكون هناك مقترحات وأفكار مهمّة في البيان الختامي للمؤتمر. النسخة الثالثة من جانبه قال د.أحمد حاجي صفر، عضو اللجنة التنظيمية للمؤتمر ومُقرر لجنة إشراف الجلسات وعضو هيئة التدريس بقسم اللغة العربية: هذه هي المرة الثالثة التي يُعقد فيها المؤتمر بعد النجاح الذي حققه في نسختيه الماضيتين. وأشار د.صفر إلى دور قسم اللغة العربية في أي مؤسسة تعليميّة وقال: قسم اللغة العربية هو المرجع الأساس لمراقبة المستوى اللغوي في الجامعة، ولا يُمكن أن نغفل هذا الدور الهام في أي مؤسسة تعليميّة. كما أن تطبيق الوسائل التطبيقية التي تُساهم في تطوير الطالب والاستفادة من علم اللسانيات التطبيقية هي مهمّة أخرى تقع على عاتق قسم اللغة العربية في جامعة قطر. توظيف اللسانيات وقال الدكتور محمد مصطفى سليم لالراية : بدون أدنى شك نحن نتطلع إلى هذا المؤتمر للوقوف على بعض التجارب النوعيّة فيما يخصّ توظيف اللسانيات المعاصرة في تعليم اللغة العربية وفي وضع مناهج غير تقليدية تحاول أن تنقل المعرفة اللغوية وتنقل المهارات اللغوية بطريقة تسهل على الأجيال القادمة اللغة العربية والتفقه فيها، ليس فقط أن نتعلم النطق والكلام وإنما ليتمكنوا من إصدار خطاب لغوي متماسك. جريدة الراية القطرية
