الصحفي الراحل الفقيد الدكتور خالد الصوفي    العدو الصهيوني يواصل استباحة الأراضي السورية ويقيم حاجزاً في ريف القنيطرة    ارتفاع عدد ضحايا العدوان الإسرائيلي على الضاحية الجنوبية إلى 5 شهداء و 18 إصابة    الدوري الايطالي: ميلان يحسم الديربي ضد الانتر لصالحه    اجتماع برئاسة النعيمي للجنة تسجيل المبيدات    أزمة وقود خانقة تدفع محافظة المهرة نحو كارثة إنسانية    إيران: مستعدون للرد على التهديدات    في حفل تكريم المتفوقين من أبناء الشهداء بالمسابقة الثقافية المنهجية بصنعاء: الوزير الصعدي: ماضون على خطى الشهداء في إطار الاهتمام بالعلم والمعرفة    تدشين مخيم طبي مجاني لأسر الشهداء في بني حشيش    نائب وزير الشباب يكرم طالبات مركز الشباب للتدريب والتنمية    الشهيد العميد العصري .. شجاعة وإقدام    الاستقلال القادم    (وَمَكرُ أُولَٰئِكَ هُوَ يَبُورُ) .. عملية أمنية اتسق فيها التخطيط مع التنفيذ    تحذيرات أرصادية من آثار نشاط بركاني في إثيوبيا قد يصل تأثيره إلى اليمن    فيرستابن يفوز بسباق لاس فيغاس ونوريس يقترب من اللقب    قراءة تحليلية لنص "أم شريف" ل"أحمد سيف حاشد"    المنتخب الوطني يصل قطر قبيل مواجهة جزر القمر في مباراة فاصلة للتأهل لكأس العرب    تنظيم وتوسيع التعدين الأهلي للذهب والمعادن قاطرة التنمية والبديل الاقتصادي في ظل الأزمات    تنفيذية انتقالي سيئون تناقش الاستعدادات الجارية للاحتفال بذكرى عيد الاستقلال 30 نوفمبر    مرض الفشل الكلوي (29)    افتتاح المرحة الثانية من تطوير كورنيش الحديدة بتكلفة 204 ملايين ريال    تقرير دولي: توسع إماراتي لشبكة قواعد عسكرية حول البحر الأحمر وخليج عدن    عاجل: الرئيس الأمريكي يعلن نيته تصنيف الإخوان منظمة إرهابية    يوم كانت المائة الشلن أهم من الوزير    الإصلاح.. ثباتٌ صلب في الشراكة والتوافق    أمين عام الإصلاح يعزي في وفاة البرلماني الورافي ويشيد بمناقبه وأدواره    إطلاق التعويذة الرسمية لبطولة كأس العرب 2025    اختتام الدورة الثالثة لمسؤولي التيقظ الدوائي في المصانع الدوائية    الربيزي يعزّي مدير عام مكتب الصحة والسكان في لحج بوفاة والده    النفط مقابل الوهم.. العليمي يستولي على قطاع 5 ويمنح نجله نفوذاً نفطياً متصاعداً    الأورومو.. شظايا قنبلة موقوتة في عدن    صنعاء.. الحكم بالإعدام على قاتل فتاة الفليحي    استئناف إصدار وتجديد الجوازات بتعز    ليفركوزن يستعيد التوزان.. ودورتموند يتعثر بالتعادل.. وفرانكفورت يلقبها على كولن    سلوت: الخسارة مسؤوليتي.. وحاولنا التعديل ولم ننجح    الأرصاد يحذر المواطنين في المرتفعات الجبلية من الأجواء الباردة وشديدة البرودة    قراءة تحليلية لنص "حرمان وشدّة..!" ل"أحمد سيف حاشد"    الفيفا يكشف عن "سلسلة 2026" الموحدة بين الرجال والنساء    القوات الجنوبية تحبط هجومًا إرهابيًا في شبوة    لملس يبحث في فرنسا تعزيز الشراكات الاقتصادية واللوجستية بين عدن والمدن الأوروبية    انطلاق بطولة الطائرة للمؤسسات على كأس شهداء حكومة التغيير والبناء    برنامج الأغذية يقلّص مستفيدي المساعدات الانسانية في مناطق الحكومة    اليمن بين الانقسام والبحث عن طريق النجاة    مليشيا الحوثي تغلق مركزاً لتحفيظ القرآن وتحوله إلى سكن لأحد قياداتها    الاطلاع على أعمال ترميم وصيانة جامع معاذ بن جبل التاريخي في تعز    هيئة أسر الشهداء تُنفذ مشاريع تمكين اقتصادي بنصف مليار ريال    ظهور "غير اخلاقي" بقناة للمرتزق طارق عفاش يثير عاصفة جدل    الدوحة تفتتح مهرجانها السينمائي بفيلم فلسطيني مؤثر    قراءة تحليلية لنص "فرار وقت صلاة المغرب" ل"أحمد سيف حاشد"    وزير الصحة يوجه برفع مستوى التأهب الوطني لمواجهة فيروس "ماربورغ"    حديقة عدن مول تتحول إلى مساحة وعي... فعالية توعوية لكسر الصمت حول مرض الصرع    وزارة النفط: مرحلة سوداء صنعت الانهيار في الجنوب (وثيقة)    طنين الأذن واضطرابات النوم.. حلقة مفرغة يكشفها العلم    الأوقاف والخطوط اليمنية توقعان اتفاقية لنقل أكثر من 6 آلاف حاج    ميزان الخصومة    أهم مفاتيح السعادة    أيهما أفضل: العمرة أم الصدقة؟    يا حكومة الفنادق: إما اضبطوا الأسعار أو أعيدوا الصرف إلى 750    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



بقايا تربية وبقايا معلمين!!
م رائدة سعيد رويشد نشر في نجم المكلا يوم 16 - 02 - 2012

اعتاد كغيره ممن افتقدوا اللامسوؤلية في ذواتهم أن ( يتمسح ) بقبور أولياء اللا أمانة ممن ولاهم الله مسئولية أهم بنية بالمجتمع وطلب بان ينال وظيفة موجه تربوي بدل مدرس وهو لا زال يتمتع بشباب يحتاج المجتمع الى قوته ونشاطه في مواكبه وشد مسيرة التعليم لتلقى الموجه التربوي يوجه من كان مدرسه يوما !! فيما اعتاد آخر على التفاهم مع مدير مدرسته بأن يأخذ أوائل الحصص مع ثلة من على شاكلته ليؤدي واجبه ويرحل لشأن آخر .. ليسد ثغرة غيابه غيرة ممن يقدرون أمانة العمل وتضيع حقوقهم على حساب اهمال غيرهم !! طالب آخر ذهبت أحلامه هدرا لسبب صبياني ارتكبه ولم يلقِ توجيها صحيحا من مربيه ..!!إضافة لحقوق المعلمين اللا منتهية والغير صالحة للمبادرة بجعلها واقعا في هذا البلد فحدث ولا حرج . وهنا أقف لأخوض بكم في سبات أيامنا التربوية في ظل غياب اللاوعي المفرط ممن يتولون المناصب القيادية فيها ولننظر بعدها الى نتاج البيت والمدرسة الذي بتنا اليوم نعاني من ويلاتهم في خضم هذه الصراعات التي تشهدها الساحة لنرى الخلف لشر سلف .!!
حقيقة :
علّ في سرد بداية الموضوع إشارة واضحة لحال المدارس والتربويين فيها وقصور التربية الممنهجهة والشخصية بدلا من التربية التي تندرج تحتها غرس القيم التربوية والسلوك المقوم إلى جانب البيت .إن الحقيقة التي ليست دون أدنى شيء من اليقين لا تنأ بعيدا عن المسار المختل والأساس الهش التي تنقاد به المسيرة التعليمية لنعتاد على اسلوب لا يشبه حتى القديم وشوائب أكبر أعمت الصورة الواضحة حتى في عدم التقدير لمن كانت سيره حياتهم التربوية في تنشئة الأجيال عامرة . وفي ظل كل ذاك الغياب المتعجرف من رأي شخصي بدأت بذور اللاتربية في التعليم تنهج على سبيل الشخصنة من قبل المعلمين والإدارات المدرسية لنرى نتاجا طلابيا ومستقبلا لا يبشر بخير في ظل الأمل الذي يحذونا لجيل أكبر عمقا وفهما لقيمه الأخلاقية والدينية والعلمية الذي تقام عليها نهضة التطوير والبناء .
ما بين المربي والمعلم :
في إحدى الصفوف الابتدائية شكت ابنة السبعة أعوام الى أمها أنها لم تفهم سؤالا بإحدى الاختبارات ولطبيعة الطفولة في بث شكواها اختلافا عبرت عنه هذه الطفلة ببكاء فما كان من معلمة الصف إلا ان توسدت كرسيها الممزق كالسنين التي تربعت على عروشها في هذه المهنة العظيمة لتنطق شفاها ما يعبر عنها بالعامية " شوفيني ما بجيلش ولا بسكتش " بما معناه "لا تحسبي اني سآتي اليك وأرى لم تبكين " بدلا من أن تخط قدمها نحوها وتسألها عن سبب البكاء علّ هذه الطفلة تشتكي وجعا …يااااااااااا لخلل الرسالة ؟! ويا لخلل الرقابة التعليمية أيضا… فبالله عليكم كيف سينظر التلميذ بعدها لمعلمه وإن قلنا إننا بتنا نعيش عصرا لا نعرف فيه المعلم من التلميذ الا أن السبب راجع ليس الى مقدار التربية بالبيت وحسب بل الى مقدار الخلل أيضا في تجاوزات المعلمين والإدارات المدرسية والتعليمية وفرض الاحترام بالمعاملة مع طلابهم أكثر ، وفي بعض حالتها كحالة هذه الطفلة مسالة ضمير وأمانة لا شك !!
فروق لم تعد مهمة تلك التي لابد أن تتوفر في المربي والمعلم وفي استفتاء وضعته على صفحتي الشخصية بإحدى مواقع التواصل الاجتماعي : ماهو الفرق بين المعلم والمربي ؟ وجدت أن البعض يرى الاثنين يشملون نفس المسار أي وجهان لعملة واحدة وددت أنني لو عرفت ماهية هذه العملة !! وذهب آخرون إلى أن المربي أكثر شمولا فالمربي صفة لابد ان تتواجد في المعلم كون المعلم هو من يعطي المعلومة ..وبدأ الأمر يأخذ مسار المد والجزر لنرسو في النهاية أن الأشمل ما يفتقد (المربي) والأخر إن وجد ( المعلم ) فالحمد لله .
فشل مستقبل :
شيء محزن بل ولا يبعث على نواحي الأمل الذي نرجوه في جيل حالي يذوق غربة أيامه بن صراع القيم وصراع الحداثة وإن كانت الحداثة قد شوهت فهي بمعناها الصحيح قيم في العمل والسلوك وإن كانت محصلات عدم المسئولية لما يعانيه المعلم من قبل السلطات فهناك محصلة في ملايين من الجيل الناشئ سينمو على سوء ما تربت عليها أيدي سابقيه وإن كنت هنا احذو صوب المربين أكثر فأنني لا اتغافل عن دور البيت أيضا في زرع اللبنة الأساسية لدى الأبناء والحرص والرقابة في السلوك لتكمل المدرسة البناء في النصف الآخر لكن واقع الحال ينم عن بعد سحيق ما بين البيت والمدرسة وما بين المربين والمعلمين والتلاميذ ايضا ..!!
ولكم أن تقيسوا الواقع من منظور قريب لا بعيد لكي لا نلوم جهة على حساب أخرى إذا أن هناك من البيوت والمدراس من توفرت فيهم أمانة القيم و العمل ولكنهم قلة قليلون يتلاعب بهم من يكبرونهم مقاما وأصغر منهم فهما لتحمل حجم الأمر الذي هم عليه لترسو التربية هنا على أساس هش بكلا جانبه هاوية سحيقة .
قد لا أكون مخطئة حينما اقول أننا قد سلكنا الآن في مسار صراع الساسة الأغبياء وأهملنا جانبا مهما لو بذلنا فيه نصف الطاقة التي نبذلها في مناحي هذ الصراعات التي أهلكتنا لعقدنا أملا عظيما ومرئيا في أن هناك بنية قويمة صحيحة تنشئ لجيل قادم ولما بدا لنا خوفا من مستقبلا نحن فقط نضع فيه الرؤى ونعمل على الوصول فيما مقاديره بيد الخالق وحدة .. وعلنا ما وجدنا أطفالنا ولا نشئ ولا شبابا يجوبون الشوارع بلا فهم ولا وعي لمدارك الأمور إلا إن تلاعب بعقولهم النظيفة حمق المتبجحين من ساسة هذا المجتمع ولا وجدنا ثقافة لا تتعدى ثقافة الإنترنت وحسب مع الفرق بين حجم الاستغلال المفيد للتقنية عن وقت يضيع في سخافات لا نفع فيها إلا مزيدا من الانحطاط الفكري والأخلاقي بدلا من أن نجدهم يقبعون في تنمية أفكارهم والإلمام بدروسهم لينهضوا بالمجتمع والأمة وتكون لهم حرية التعبير عن الرأي بوجه عقلاني أكثر دون تحطيم لكل انطلاقة شابة عقد عليها أملا عظيم . ولهذا السبب وذاك هناك خطا فادح يرتكب في حجم التغييب على الجانب التربوي والتعليمي لهذا النشء وإذا أردنا أن يكون لنا مستقبل غير هذا المسار التعيس لجيل قادم .
علينا أن نقف وقفة جادة أنه لا أمل في أمة أساسها في العلم عقيم وتربيتها في القيم معدومة الا من عادة لا تنهض بأمة . ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة في خلق جيل كجيل الصحابة على رغم كبره فكانوا خير الناس معه وبعده إذ أن أساسهم كان تربية وتنشئة صحيحة على قله ذوي العلم فيهم ممن يقرأون ويكتبون في حين توجب عليهم نشر هذا الدين ليصبحوا رمزا للتربية والتعليم وإن كان لهم أسلوب غير أساليبنا في التعامل والترغيب أكان وصل الإسلام إلى ما وصل اليه ؟! ثمة مفارقة عظيمة بين أمانتهم تلك وما نحن عليه من أمانة ومسئولية.
الحاجة :
يتوجب على وزارة التربية والتعليم بمسئوليها وخاصة فرع الوزارة بحضرموت وكذلك مثقفو ومربو هذا المجتمع ممن فيهم نخوة الحرص وتحمل المسئولية إذا أننا كلنا مسئولون عما يحدث بمجتمعاتنا ودورنا فيها لقول الله تعالى ( وقفوهم إنهم مسئولون ) لكي نعي أن سياسة الإقصاء والتهمش للرقابة التربوية على جل إدارات التربية والتعليم بالمديريات والمدارس يجب أن تحذو حذو العمل لانتشال المنهج المفعول هنا لغالبية الذين لا يعون للأمانة قيمتها وأن يعلموا أن نصف مسار تنشئة الجيل بعد البيت قائم على أعناقهم وأن الخدمة هذه التي يشكرون عليها كمعلمين هي لأبنائهم لا لغرباء بالرغم أن أمانة العمل تقتضي قيام الواجب حتى مع الغريب لإنسانيته .. لم نعد نريد مدرسة يتلاعب بها مدير او هرطقة من المعلمين اللامسئولين ولم نعد نريد موجهين محسوبين على انفسهم ووساطتهم لا يعون من أمور التوجيه الا التقاعس وحسب وهم طاقات شابة توجب أن يكون بديلهم من هو اكفأ وذو خبرة تربوية أعمق وشاملة وأن يستغل وجودهم لشغر الفراغ في المواد الدراسية بالمدارس ومنها الريفية على وجه الخصوص ، ولم نعد نريد أيضا مكاتب تربية عملها مهمش حتى على صعيد المكتب الواحد فما بالنا بمديرية كاملة بمدارسها وحوائجها التعليمية نريد مكتب لوزارة التربية والتعليم يخوض في مواجهة المشكلات ووضع الإدارات التربوية والتعليمية الراسخة في العلم والتربية وإدارات مدرسية حريصة على حمل أمانة الرسالة النبيلة، ولا نريد طلابا يملؤون الشوارع غباءً فكريا وانجرارا همجيا لثلة ممن لا يخافون الله في أنفسهم ..والفجوة التي بين المدرسة والبيت يجب أن تسد وأن تتظافر الجهود من كلا الطرفين بتوعية مجتمعية يتبناها مثقفو هذا المجتمع ..
بالنهاية علينا أن نبني مجتمعا نظيفا بعيدا عنا وعن شوائبنا التي سقينا بها ممن سبقونا علنا نجد الخلاص .

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.