الصيدلة الاجتماعية هي مجال صيدلاني يتم التحكم فيه بواسطة الاحتياجات الاجتماعية (فوكوشيما ، 2016)، وهو يركز بشكل أكبر على المجتمع ككل. الصيدلة الاجتماعية هي موضوع متعدد التخصصات ، مما يساعد على فهم التفاعل بين الأدوية والمجتمع. وقدعرّف الخبراء( الصيدلة الاجتماعية ) بأنها: تخصص مرتبط بالعلوم السلوكية ذات الصلة بإستخدام الأدوية ، سواء بالنسبة للمستهلكين أو من حيث المهنيين الصحيين (Wertheimer ، 1991). يعرّف بعض الخبراء الصيدلة الاجتماعية بأنها دراسة الصيدلة أو قطاع الأدوية من منظور اجتماعي وإنساني. * تتكون الموضوعات ذات الصلة بالصيدلية الاجتماعية من جميع العوامل الاجتماعية التي تؤثر على تعاطي الأدوية مثل :- 1- العقاقير والمعتقدات المتعلقة بالصحة والمواقف والقواعد والعلاقات والعمليات التي تحدث (Sørensen، Mount، & Christensen، 2003). 2- توافق كل من Almarsdóttir و Granas (2016). فالصيدلة الاجتماعية هي مجال حيث تسمح بإستخدام العلوم الاجتماعية في الصيدلة لزيادة فائدتها في المجتمع (Almarsdottir & Granas، 2016).
غالبًا ما يشار إليها أيضًا بأسم الصيدلة الاجتماعية والإدارية "للصيدلة الاجتماعية مكونان" هما : العلوم الاجتماعية والعلوم الإدارية ، وتشمل :- * مكونات العلوم الاجتماعية مثل : الديموغرافيا والأنثروبولوجيا وعلم النفس الاجتماعي وعلم الاجتماع والعلوم السياسية والجغرافيا. * مكونات العلوم الإدارية تشمل : مجالات مثل الإدارة والتسويق والمالية والاقتصاد والسلوك التنظيمي والقانون والسياسة والأخلاقيات وتكنولوجيا المعلومات والإحصاء (Ibrahim & Wertheimer، 2017).
الصيدلية الاجتماعية والإدارية هي دمج وتطبيق التخصصات الاجتماعية والإدارية في الصيدلة ، أي التعليم والممارسة. يستخدم علماء الصيدلة الاجتماعيون كلا هذين العلمين لتحسين الممارسة السريرية ، وزيادة فعالية اللوائح والسياسات الدوائية ، والدعوة إلى الوعي ، وتشجيع تحسين الخدمات الصحية الدوائية وتقديم الخدمات الصحية. تطبق الصيدلية الاجتماعية طرق الطب النفسي الاجتماعي أو الاجتماعي لفهم الحالات الصحية والأمراض (Anderson C، 2008). تستخدم العديد من أنواع البحوث كلا من النهج النوعي والكمي ومزيج بينهما كذا من الأساليب الإحصائية البسيطة إلى التعقيد والنمذجة في الممارسات الصيدلانية لإجراء تغييرات وتحسينات في نظام الرعاية الصحية ، ونوعية الرعاية ، ونوعية حياة المرضى. هناك العديد من الأدوات المفيدة في الأدبيات الاجتماعية والسلوكية التي يستخدمها الباحثون ، على سبيل المثال ، في مساعدة اتصال الصيدلي المريض والجهود المبذولة لتحسين الامتثال للأدوية (Ibrahim & Wertheimer، 2017). واليوم، يتم التعرف على أنها تنطوي على أكثر من مجرد رسم خرائط استخدام الأدوية في المجتمع . في مفهومها . والصيدلة الاجتماعية تقدم وجهة نظر في الصيدلة التي تكمل مكون العلوم السلوكية والفيزيائية لمنهج الصيدلة. ككل ، تحتوي الصيدلة الاجتماعية على الآثار الاجتماعية التي لها علاقة بالمنافع العلاجية وغير العلاجية للمستحضرات الصيدلانية التي تم فحصها من منظور السلوك الفردي والجماعي والأنظمة الاجتماعية التي كانت قائمة منذ وقت طويل بينهما. وحيث أن العلوم السلوكية يمكن أن تساعد في إزالة الغموض عن طبيعة الصحة والمرض ، والتأكد من السبب الاجتماعي للأمراض ، وتحديد معتقدات صحة السكان العاديين ، فإن هذا الحقل ضروري بشكل أساسي من قبل جميع ممارسي الرعاية الصحية ، بما في ذلك الصيادلة لتحقيق نتائج العلاج الأمثل. بسبب أهمية هذه المسألة ، اقترحت مؤسسات مثل مدارس الصيدلة والجمعية الصيدلانية الملكية في بريطانيا العظمى أن يتم إحضار جوانب العلوم السلوكية وعلم الاجتماع إلى الصيدلة منهجًا جامعيًا لإعداد طلاب الصيدلة لمستقبلهم.واتقان الممارسة على نحو كاف. كما يمكن أن يسهم في فهم السياق السياسي الذي يتم فيه تطوير وتنفيذ السياسات المتعلقة بتعزيز الصحة والوقاية من الأمراض. كما يمكن للصيدلة الاجتماعية ضمان التطوير السليم والمنهجي لمهارات الاستشارات والاتصال الفعالة ، وتعزيز الامتثال للأدوية ، والمرضى الذين يمكن تحفيزهم على استشارة المهنيين لرعايتهم الصحية ، والمرضى قادرين على فهم طبيعة أمراضهم ، و لهم دور فعال في اتخاذ القرارات السليمة ، سواء التحسين في كل من الصيدلة المهنية والقيادة ، وأخيراً يمكن أن يبرز دور الصيدلة الاجتماعية في ضمان أن المنتجات الصيدلانية ستكون ذات نوعية أفضل ، وبعد ذلك ستصبح كل التوقعات الدوائية أكثر جدارة بالثقة وذات مصداقية. هناك نقص في مكونات الصيدلية الاجتماعية في المناهج الدراسية اليمنية الحالية للصيدلة. في اليمن ، ومع ذلك ، تم إغفال الصيدلة الاجتماعية وإهمالها في مدارس الصيدلة اليمنية ولم يدرس الأكاديميون الدورات المتعلقة بالصيدلة الاجتماعية في مؤسساتهم. ومن هنا نشير إلى الحاجة الملحة لتدريب الصيادلة في المستقبل في جميع جوانب الصيدلة الاجتماعية في اليمن. فمع الحاجة إلى الصيدلية الاجتماعي في اليمن ، يمكننا القول إن هناك اتجاهات جديدة في السياسة الصحية والاحتياجات والتوقعات المتغيرة للسكان ، السياق الهيكلي والاقتصادي والاجتماعي والثقافي للرعاية الصحية ، وتطلعات الصيادلة لدور أكبر في تقدمها يوفرون جميعًا خلفية وإطاراً للشروع في إنشاء دورات للصيدلة الاجتماعية في العديد من كليات الصيدلة على مستوى العالم . ولكن ، كتذكير هام ، يجب على طلاب الصيدلة في اليمن أن يفهموا أن المرضى سيكون لديهم معتقداتهم الخاصة وآرائهم ووجهات نظرهم حول صحتهم. واستخدام الأدوية. إن إدراكهم ووجهات نظرهم تجاه الأدوية يمكن أن تكون بارزة كمحددات مهمة لنجاح استراتيجيات التدخل الصحي. ومن النقاط الأخرى الجديرة بالذكر أن الصيادلة المحترفين في اليمن بحاجة إلى الاستعداد الجيد للتعامل مع سلوك المرضى وعلم النفس. فهم سواء الجوانب الاجتماعية والسلوكية للمريض في عملية استخدام الدواء هي العامل الأهم نحو تحقيق النتائج السريرية والإنسانية المثلى من العلاج. إن مفهوم الصيدلة الاجتماعية ، المفهوم الرئيسي الذي مكن الصيادلة في البلدان المتقدمة النمو من أن يصبحوا مديرين نشطين للرعاية الصحية ، هو لا يزال لغزا في معظم أنحاء العالم النامي. ومن السمات المشتركة لهذه البلدان أن نظم الرعاية الصحية لا يتم توفيرها بشكل عام ، وأن عدد العاملين في مجال الرعاية الصحية لا يكفي ببساطة لتلبية الاحتياجات الصحية المتزايدة . إن أحد الطرق للتغلب على هذا العائق سيكون للأطراف المعنية أو السلطات لإقرار الخدمات الصحية الشاملة ، والصيادلة لتقديم الخدمات الصحية الشاملة - وهذا الأخير ، الذي تلقى نوعاً من التدريب في مجال الجوانب الاجتماعية والسلوكية للأمراض والصحة. سوف تساعد معرفة دورات الصيدلة الاجتماعية على تنمية المهارات الشخصية والشخصية المرتبطة بالمشورة الفعالة والتواصل في تحسين عملية استخدام الدواء في المجتمع. يمكن أيضا تحسين كفاءة الصيدلة والصفات القيادية من خلال هذا المقياس. وهذا يؤكد على أهمية دمج التعليم الصيدلاني الاجتماعي في مناهج مدارس الصيدلة في البلدان المتقدمة والنامية بشكل عام وفي اليمن على وجه التحديد. لكي يحدث هذا ، من المفهوم ، سيكون من الضروري دمج المزيد من مكونات علم الاجتماع الصيدلاني في النظام الحالي. منهج الصيدلة. الخطة الشاملة لبدء الصيدلة الاجتماعية في اليمن إن كلية الصيدلة ، جامعة عدن ، هناك حاجة لمتابعة الآن لتغيير دورة إدارة الصيدلة إلى الصيدلة الاجتماعية والإدارية وتعليمها في السنة الأولى وفي السنة الثالثة. في السنة الأولى نقترح تعليمهم تاريخ الصيدلة ، وتوفير الصيدلة ومقدمة للإحصاء والباقي هو أن يتم تدريسها في السنة الثالثة للطلاب.سجل المحتوى: مقدمة في الصيدلة الاجتماعية والإدارية الهدف من الدورة التمهيدية في الاجتماعية و العلوم الإدارية في الصيدلة هو تزويد الطلاب ببعض الاستقلالية النظرية البحث المؤدي إلى معرفة جديدة وفهم جديد عن تعاطي الأدوية، والتواصل مع المرضى والمزودين والسلوكيات ، والنتائج الصحية ، وممارسة الصيدلة ، وأنظمة رعاية المرضى ، ومهنة الصيدلة. يتم تحقيق ذلك من خلال دمج المعرفة الصيدلية والمستحضرات الصيدلانية مع النظريات والمفاهيم من مجموعة واسعة من التخصصات مثل الاقتصاد وعلم الاجتماع وعلم النفس وعلوم الإدارة والتعليم وعلم الأوبئة والتاريخ والقانون. - مقدمة لنظام الرعاية الصحية الوطني(2 ساعة) - منظمات الصيدلة والمنظمات (3 ساعات) - سياسة دوائيه (3 ساعات)
- إدارة الصيدلة ، (3 ساعات) -اقتصاد دوائي (3 ساعات) - علم التسويق الصيدلاني(ساعتان) - تصورات المريض / الموفر وسلوكه (4 ساعات) - الاتصالات (2 ساعة) - الدراسات الإنسانية للصيدلة (3 ساعات) - نتائج العميل (2 ساعة) تحديات تنفيذ الصيدلانية الاجتماعية في اليمن هي حقيقة أن ممارسي الرعاية الصحية في المستقبل يحتاجون إلى فهم ليس فقط الأصل السريري للأمراض وطرائق العلاج ولكن أيضا على أهمية فهم الجوانب الاجتماعية والسلوكية لاحتياجات الرعاية الصحية ؛ إن فهم هذه الجوانب سيعزز نتائج علاج المرضى . إن تطبيق التغيير على ممارسة الصيدلة في العقود الأخيرة تطلب من الصيدلي ألا يكون فقط مدربًا على المجالات التقليدية للصيدلة مثل علم الأدوية وعلم وظائف الأعضاء والكيمياء الدوائية والصيدلانية الصيدلة الإكلينيكية لكن التحدي التالي هو إضافة دورات أخرى مثل الصيدلة الاجتماعية .کما يواجه ممارسو الرعاية الصحية في اليمن مشكلة علاج المرضى الذين قد لا تكون معتقداتهم وسلوكهم حول الصحة والمرض هم أنفسهم مثل مرضهم. هناك مجموعة واسعة من الناس الذين لديهم أنظمة ثقافات أو معتقدات مختلفة ، والتي يمكن أن تشكل تحديا في تقديم الرعاية الصحية بسبب الاختلافات في احتياجات الرعاية الصحية القائمة على نظم معتقداتهم. في الدول النامية ، تختلف المناهج الصيدلانية بشكل كبير من واحد إلى آخر . ويرجع ذلك أساسا إلى حقيقة أن أدوار الصيادلة في هذه البلدان تختلف بشكل كبير ، ولا يزال الدور التقليدي كموزع أو بائع للأدوية هو السائد بسبب عدم الاعتراف بدورهم من قبل عامة الناس ، أو غيرها من الرعاية الصحية. المهنيين ، والحكومة ، والدافعين ، على وجه التحديد.أيضا ، يكمن التحدي الآخر في عدم وجود تعريف معتمد جيدا ، فضلا عن عدم وجود صلة مدركة للصيدلة الاجتماعية لمجال الصيدلة. كما يوجد عدد غير كافٍ من الخبراء ذوي الخبرة في تدريس مفاهيم وموضوعات الصيدلة الاجتماعية ، الخلاصة: سيضيف قانون دمج الصيدليات الاجتماعية في التعليم والممارسه الصيدلانية المزيد من المزايا إلى التعليم الصيدلي الحالي في اليمن وبسبب هذا ، هنا نحث على تدريب الصيادلة في المستقبل في الجوانب المتعددة للصيدلة الاجتماعية. التدريب الصحيح والشامل يمكن أن يساعد الصيادلة على فهم كيفية ارتباط الناس بالصحة والأمراض والمرض.
