يمرس : سوق التعليم السوداء في زمن الحوثي

تنظيم دخول الجماهير لمباراة الشعلة ووحدة عدن حضرموت تنتفض ضد إرهاب "الغرابي" ومؤامرات الحوثي كشف محاولات تبرئة شركة صقر الحجاز من كارثة مقتل عشرين جنوبياً (وثيقة وصور) الانتحار السياسي.. قراءة في نموذج الثاني والعشرين من يونيو 1969 فريق DR7 يُتوّج بطلاً ل Kings Cup MENA في نهائي مثير بموسم الرياض يوم ترفيهي مفتوحي لذوي وأبناء الشهداء بمدينة البيضاء معهد أسترالي: بسبب الحرب على اليمن.. جيل كامل لا يستطيع القراءة والكتابة مضامين القرار الأممي الخاص بتمديد العقوبات ومواقف الدول المؤيدة والممتنعة مقتل وإصابة 34 شخصا في انفجار بمركز شرطة في كشمير الهندية انهيارات أرضية بجزيرة جاوة تخلف 23 قتيلا ومفقودا الترب: مخططات العدوان واضحة وعلى الجميع الحذر لاجئون ومجنسون يمنيون في أوروبا يتقاضون ملايين الدولارات شهرياً من أموال الجنوب مليشيا الحوثي تستحدث أنفاقا جديدة في مديرية السياني بمحافظة إب ضبط وكشف 293 جريمة سرقة و78 جريمة مجهولة حكام العرب اليوم.. ومكياج السلطة روسيا تمتنع عن التصويت على قرار تمديد العقوبات على اليمن مؤسسة الكهرباء تذبح الحديدة مجلس الأمن يتخذ قرار بشأن العقوبات المفروضة على قيادات في اليمن توخيل: نجوم انكلترا يضعون الفريق فوق الأسماء وديا: السعودية تهزم كوت ديفوار أمين عام الإصلاح يعزي رئيسة دائرة المرأة في وفاة زوجها الارياني يرفض إعادة الآثار المنهوبة وبعضها بيع في باريس(وثائق) حين قررت أعيش كإنسان محترم رونالدو مهدد بالغياب عن كأس العالم 2026 الكشف عن لوحة تاريخية للرسام السويدي بيرتل والديمار بعنوان Jerusalem محافظ عدن يكرّم الأديب محمد ناصر شراء بدرع الوفاء والإبداع المقالح: من يحكم باسم الله لا يولي الشعب أي اعتبار حارس الجلاء يصنع الفارق ويقود فريقه إلى نهائي كأس العاصمة عدن الصين تعلن اكتشاف أكبر منجم ذهب في تاريخها تواصل المنافسات الرياضية في ثاني أيام بطولة الشركات نمو إنتاج المصانع ومبيعات التجزئة في الصين بأضعف وتيرة منذ أكثر من عام وجهة نظر فيما يخص موقع واعي وحجب صفحات الخصوم أبين.. حريق يلتهم مزارع موز في الكود الإمام الشيخ محمد الغزالي: "الإسلام دين نظيف في أمه وسخة" عدن تختنق بين غياب الدولة وتدفق المهاجرين.. والمواطن الجنوبي يدفع الثمن بطاقة حيدان الذكية ضمن المخطط الصهيوني للقضاء على البشرية باللقاحات الرئيس المشاط يعزي في وفاة اللواء محمد عشيش حكام العرب وأقنعة السلطة مي عز الدين تعلن عقد قرانها وتفاجئ جمهورها هالاند يقود النرويج لاكتساح إستونيا ويقربها من التأهل لمونديال 2026 إسرائيل تسلمت رفات أحد الاسرى المتبقين في غزة الحديدة.. مليشيا الحوثي تقطع الكهرباء عن السكان وتطالبهم بدفع متأخرات 10 أعوام الرياض.. توقيع مذكرة تفاهم لتعزيز الطاقة في اليمن بقدرة 300 ميجاوات بدعم سعودي عدن.. البنك المركزي يغلق منشأة صرافة غموض يلف حادثة انتحار مرافِق المخلافي داخل سجنه في تعز وزير الصناعية يؤكد على أهمية تمكين المرأة اقتصاديا وتوسيع مشاركتها في القطاعات التجارية القصبي.. بين «حلم الحياة» و«طال عمره» 40 عاما على خشبة المسرح وداعاً للتسوس.. علماء يكتشفون طريقة لإعادة نمو مينا الأسنان عدن.. انقطاعات الكهرباء تتجاوز 15 ساعة وصهاريج الوقود محتجزة في أبين شبوة:فعالية تأبينية مهيبة للإعلامي والإذاعي وكروان التعليق الرياضي فائز محروق جراح مصري يدهش العالم بأول عملية من نوعها في تاريخ الطب الحديث عدن تعيش الظلام والعطش.. ساعتان كهرباء كل 12 ساعة ومياه كل ثلاثة أيام ارشادات صحية حول اسباب جلطات الشتاء؟ اليونيسيف: إسرائيل تمنع وصول اللقاحات وحليب الأطفال الى غزة قيمة الجواسيس والعملاء وعقوبتهم في قوانين الأرض والسماء 5 عناصر تعزّز المناعة في الشتاء! الشهادة .. بين التقديس الإنساني والمفهوم القرآني كما تدين تدان .. في الخير قبل الشر

شكرا على الإبلاغ!

سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.

سوق التعليم السوداء في زمن الحوثي

أخبار اليوم نشر في أخبار اليوم يوم 31 - 10 - 2017

تشهد المدارس الأهلية في صنعاء والمحافظات الخاضعة لسيطرة الحوثيين إقبالاً كبيراً خلال الأيام الماضية بعدما عجزت وزارة التربية والتعليم في إطلاق العام الدراسي الجديد في المدارس الحكومية.
وبعض الأهالي يضطرون إلى بيع مقتنيات ثمينة لإلحاق أبنائهم في المدارس الأهلية كي لا يمرّ العام من دون أيّ تعليم، فيما تبالغ مدارس خاصة كثيرة في رفع رسوم الالتحاق بها إلى مبالغ قياسية، على الرغم من الظروف الاقتصادية الصعبة التي تعاني منها الأسر اليمنية من جرّاء الحرب التي تشهدها البلاد.
علي عبيد من هؤلاء الذين يعانون، فثلاثة من أبنائه يتابعون تعليمهم اليوم في مدرسة خاصة بعدما بدأ العام الدراسي الجديد من دون أن تفتح المدارس الحكومية أبوابها نظراً إلى إضراب المدرّسين.
يقول عبيد ل”العربي الجديد” إنّه “على الرغم من ارتفاع تكاليف الرسوم الدراسية في المدارس الخاصة، فإنّ الخوف من تأخير العام الدراسي في المدارس الحكومية جعلني أتحمّل أعباء الرسوم وإن كان وضعي المالي صعباً جداً”.
ويشير إلى أنّه قادر على “تحمّل كلّ شيء إلا مشاهدة أطفالي في المنزل من دون تعليم. لذا أدفع مضطراً نحو 90 ألف ريال يمني (نحو 360 دولاراً أميركياً) كقسط شهري للمدرسة، وهذا مبلغ كبير في هذه الظروف لا سيّما وأنّني لا أستطيع جمعه من دون تعب كبير”.
انتشار مهول
من جهته، يصف نزار صادق المدارس الأهلية ب”السوق السوداء”، مشيراً إلى أنّ عشرات المدارس أنشئت أخيراً في المنطقة حيث يعمل.
ويقول إنّ “المدارس الأهلية انتشرت بصورة كبيرة في صنعاء، في ظلّ عدم توفّر مدرّسين في تلك الحكومية. فالأمر دفع بمتنفذين إلى الاستثمار في التعليم الخاص، في ظل غياب الاهتمام بالتعليم العام”.
يضيف: “بالتالي، كما للمشتقات النفطية ولسلع كثيرة سوق سوداء، كذلك الأمر بالنسبة إلى التعليم”.
ويتابع صادق أنّ “مدارس أهلية كثيرة في اليمن تسعى وراء الربح وكسب الأموال، وبعضها لا يختلف عن مدارس التعليم العام إلّا في أمور شكليّة، في حين يمكننا القول عن بعض منها فقط إنّها تقدّم خدمة مميّزة نوعاً ما”.
عوامل التزايد
وكانت وزارة التربية والتعليم الخاضعة لسيطرة الحوثيين قد دعت المدارس الأهلية إلى إطلاق العام الدراسي بهدف التخفيف من الضغط الناجم عن إضراب المدرّسين وتغيّبهم ومطالبات أولياء أمور التلاميذ بإيجاد حلول للمشكلة.
بالتالي، في ظروف مماثلة، لا يمكن أن نتوقّع عملية رقابية تساعد في تقويم أيّ خطأ يُرتكب من قبل أصحاب المدارس الأهلية.
في السياق، يقول المدير التنفيذي لمركز الدراسات والإعلام التربوي محمود الحميري إنّ “عوامل أخرى دفعت أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم في مدارس أهلية، منها ما هو مرتبط بطبيعة التدريس والمناهج الدراسية”.
ويشير إلى أنّ “وضع التعليم الحكومي متردّ جداً، وثمّة إحصاءات تشير إلى أن 1.3 مليون طفل في سنّ التعليم العام حُرموا من الدراسة خلال العام الماضي، وأنّ تلاميذ اليمن لم يتلقوا في المدارس الحكومية خلال العام الماضي إلا 60 في المائة من الساعات المعتمدة للتعليم”.
يضيف أنّ “انتشار التعليم الأهلي هو عامل مساعد للتعليم الحكومي في الأوضاع الطبيعية في أيّ بلد، أما في الأوضاع التي يعيشها اليمن حالياً، فإنّ انتشار المدارس الخاصة يأتي كنوع من الاستثمار، خصوصاً في ظل تدهور التعليم في المدارس الحكومية”.
سياسة استثمارية
من جهته، يقول عبدالله رسام وهو وكيل مدرسة خاصة في صنعاء، إنّ “العملية التعليمية والتربوية في المدارس الأهلية تسير وفقاً لسياسة المستثمر، فثمّة من يتعامل معها على أنّها مشروع تعليمي مدرّ للربح، وثمّة من يتعامل معها على أنّها مشروع ربحي فقط فلا يهتمّ بالكوادر ولا بتقديم تعليم حقيقي”.
يضيف أنّ “انتشار المدارس الأهلية لا يخلو من سلبيّات مختلفة يعاني منها التعليم بصورة عامة، من قبيل عدم توفّر المباني المناسبة لتأمين مناخ دراسي سليم. وقد وصل الأمر ببعض المدارس إلى حدّ استئجار مبانٍ ضيّقة وغير مؤهّلة للعملية التربوية”.
تجدر الإشارة إلى أنّ المدارس الأهلية في صنعاء التي يتجاوز عددها 650 مدرسة بحسب إحصائية سابقة، تقدّم نفسها للمواطن عبر أنشطة ترويجية وحملات تسويقية مختلفة لاستقطاب عدد كبير من التلاميذ والتلميذات، على الرغم من الرسوم المبالغ فيها التي لا تأخذ بعين الاعتبار الأوضاع الاقتصادية الصعبة التي تعيشها الأسرة اليمنية من جرّاء الحرب.
العلم لمن يملك المال
هكذا بات واقعنا التعليمي في المناطق التي تسيطر عليها جماعة الحوثي المسلحة وأصبحت المؤسسة التعليمية في مهب الهاوية في ظل استمرار الفوضى العارمة التي قلبت المؤسسة التعليمية رأسا على عقب وعبثت بموازينها، وأضحت المدارس الخاصة هي الحاضرة.
ومع استمرار الإضراب ومطالبة المعلمين بحقوقهم المالية مع بداية العام الدراسي 2017_2018 توقف شبه كامل للمسيرة التعليمية في مدارس العاصمة ومع المحاولات الكبيرة لجماعه الحوثي إدخال منهجهم الطائفي وفرض فكرهم على المنهج التربوي مع كل هذه المعوقات يعيش أولياء الأمور خوفا من ضياع سنة من سير تعليم أبنائهم.
محمد صالح وهو أب لخمسة أطفال استغنى عن كثير من الاحتياجات الأساسية "على حد تعبيره" لتوفير المال لإدخال أبنائه الصغار مدرسة خاصة خوفا من تأخير المدارس الحكومية وخوفا من غرس أفكار طائفية في فرضت جماعة الحوثي متطوعين تابعين لها.
فيما قامت حليمة يحيى وهي أم لطفلين وربه منزل ببيع ذهبها وقالت إنها أقدمت على بيع أحب ما تملك "لتدريس ابني بمدرسة خاصة لتفادي ضياع سنة جديدة".
فيما يقول محمد وهو أكبر أخوته الثلاثة ومسؤول عليهم: "بحثت عن عمل إضافي عصرا واستأجرت باص.. بجانب عملي الخاص صباحا لأوفر تكلفه المدرسة الخاصة لأخي الذي تعتبر مرحلته الدراسية حرجة "ثالث إعدادي" وتحتاج لاهتمام اكبر".
معاناة مستمرة
وتطول حكاية المعاناة التي يتجشمها الأهالي من التكاليف الطائلة في المدارس الخاصة ويلجأون لها ليتفادوا ضياع مستقبل أولادهم في العاصمة والهروب من واقع التعليم في المدارس الحكومية التي تعرضت مضامين المناهج والكادر للتفخيخ الطائفي من جماعة الحوثيين الانقلابية.
وتنتشر المدارس الخاصة في العاصمة صنعاء مع تسهيلات أكبر يقدمها الحوثيون من أجل إنشائها، وتصف المدارس الخاصة بالمشاريع الاستثمارية الناجحة، ويتنافس عليها كثيرون لضمان الربح الوفير في الوقت الراهن مع عبث ميليشيا الحوثي بالمؤسسة التعليمية.
وتنتشر لافتات تملأ شوارع العاصمة باستمرار التسجيل في المدارس الخاصة وأسماء ومباني تعليمية جديدة ظهرت وسط استغراب واسع لانتشارها وبروزها بهذا الحجم.. ويتساءل كثيرون عن مدى مهنية هذه المدارس التي وجدت بوقت قصير وبكم هائل وماهي التسهيلات الهائلة التي قدمت ليتسع المجال بهذا القدر.
وتقول مشرفة سابقة في مدرسة خاصة العام الماضي والآن وكيلة وشريكة مشروع مدرسة خاصة مفضلة عدم الكشف عن هويتها: إن الإقبال كبير بالرغم أنها السنة الأولى للمدرسة وأن أكثر الفئة حضورا بقوة المرحلة الأساسية.
وتشير إلى أنها وأثناء استقبال الطلاب للتسجيل كان يتوافد على المدرسة أولياء أمور لتسجيل أبنائهم ولاتظهر عليهم الراحة المادية كتلك العائلات التي ظللت أعرفها طوال عشر سنوات من عملها في المدارس الخاصة.
ظروف استثنائية
ظروف استثنائية فرضت حضور قوي للتعليم الخاص وتقليل من شأن التعليم الحكومي مع استمرار استيلاء جماعه الحوثي المسلحة على مفاصل المؤسسة التعليمية.
ووفقاً لذلك جعلت جماعة الحوثي المسلحة من كل قطاع خاص مورد دخل تجني أموال طائلة واستغلال واضح للعيان وتفرض الجبايات بقوة السلاح.
وتفرض جماعة الحوثي الخُمس من أرباح المدارس الخاصة، حسب ما قال مدراء مدارس ومالكين في صنعاء.
ناهيك عن المطالبة بكشف الحسابات الواردة وفرض مبالغ على ضوئها. كما تعتبر المناسبات الحوثية كابوسا على مدراء المدارس الخاصة مثل يوم الشهيد ويوم الغدير.. وغيرها الكثير حيث يتم النزول لفرض مشاركات مالية عنوه.. مع فرض صناديق للرفد المالي للجبهات كما أنها قامت باختطاف مدرسين كرهائن حتى يتم تسليم المبالغ المفروضة.
لم تسمح الجماعة المسلحة بإتاحة التعليم المجاني الحكومي وفي ذات الوقت بتضييق مستمر على التعليم الخاص. ويعود التاريخ بأحداث الإمامة لتكون العبارة أكثر بشاعة ويصبح التعليم لمن يملك المال.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.