لاتزال عملية تصحيح دفاتر الاجابات الخاصة بالشهادة الأساسية والثانوية العامة مستمرة حتى الآن بمكتب التربية في تعز للعام الدراسي 7002 8002م بقدر أن الجهود قائمة على قدم وساق من قبل القائمين عليها، رغم مايعترض لجان التصحيح من معوقات في بعض المواد للشهادة الأساسية إلا أن هناك جهوداً تبذل..وبشكل كبير سواء من حيث التدقيق أو التمعن في إجابات الطلاب، بهدف اعطاء كل ذي حق حقه، تهدف في النهاية إلى خدمة العملية الامتحانية لطلاب المرحلتين. لجنة وفروع حول عملية التصحيح، واللجان المشكلة في هذا الإطار وعدد المقدرين والصعوبات التي تواجه أعمال اللجان. التقينا بداية الأخ سيف الورافي مدير إدارة الامتحانات بمكتب التربية والتعليم في تعز والذي استهل حديثه بالقول: فرع اللجنة المشكلة مركزياً بالأمانة، يوجد لها فروع في كل من عدن وتعز وحضرموت وإب لذلك تبدأ مهمة هذه اللجنة من أول يوم امتحاني للثانوية العامة باستلام إجابات الثانوية. وعندئذ تقوم بمراجعتها وتجهيزها وعمل الأرقام السرية لها ومن ثم يتم تقديمها لمقدري الدرجات وفق نظام اللجان التي تقوم بالعمل بقدر أن نظام تقدير الدرجات له ايضاً نظام خاص من خلال تشكيل اللجان، وهي تشكل من ستة أشخاص بحيث إن كل شخص يقوم بعدئذ بتصحيح سؤال واحد..لكل مادة..من المواد بالاضافة إلى مراجع ومشرف..كما يوجد ايضاً مراجع داخلي يقوم بمهمة المراجعة قبل وضع الدرجات النهائية، ولايخفى أنه من خلال هذا النظام تدخل الدرجات في الحاسب وبعدما تستكمل عملية الادخال تتم عملية المراجعة ومن ثم ترفع إلى صنعاء، أما بقية الإجراءات الأخرى المتعلقة بهذا الشأن تستكمل بالكنترول المركزي. مدرسو الصفوف النهائية كيف يتم تشكيل اللجان التي تقوم بعملية التصحيح؟ اللجان تشكل من مدرسي الصفوف النهائية، باعتبارهم أدق في تصحيح المواد بالاضافة إلى الموجهين اضافة إلى أن هناك قلمين أحمر وأزرق حيث إن الأحمر يخص مقدر الدرجات بينما الأزرق يخص المشرفين والمراجعين. تفاوت في اللجان كم عدد اللجان التي تقوم بالتصحيح؟ بالنسبة للجان، ربما يكون هناك تفاوت حيث إن مواد الفيزياء الاحياء الكيمياء، مخصص لها ثلاث لجان أما القرآن، والانجليزي، واللغة العربية، فتصل عدد لجانها إلى عشر لجان. بقدر أن المقدرين للمرحلتين الأساسية والثانوية عددهم 008 مقدر. وفق النظام ماهو تقييمكم لعملية التصحيح حتى الآن؟ عملية التصحيح تسير بطريقة سليمة، ووفق النظام المتعارف عليه، وليس هناك مايعيقها من اشكالات. يقدر أن عملية التصحيح جارية على قدم وساق ومن المقرر أن تنتهي أعمال اللجان نهاية هذا الشهر. هناك بعض الصعوبات هل هناك صعوبات تواجه عمل اللجان؟ هناك بعض الصعوبات تواجه عملنا ومن أبرزها: 1 عدم وجول كنترول مستقل.ولذلك نحن نعمل في غرفة كانت تستخدم سابقاً للموظفين بالتربية. 2 يشكو المقدرين من ضآلة الأجور المرصودة لهم خاصة في المرحلة الأساسية. تعثرات في بعض المواد الأخ خالد علي قاسم الوهباني رئيس لجنة النظام والمراقبة للشهادة الأساسية، بمكتب التربية يتحدث لنا عن عملية التصحيح، وماتم تصحيحه في المواد وإذا ماكانت هناك تعثرات والسبب في ذلك: عملية التصحيح بدأت الأسبوع المنصرم للشهادة الأساسية والثانوية العامة..وهي الآن تسير على قدم وساق وقد تم في هذا الشأن تصحيح بعض المواد كالقرآن الكريم، العلوم، الرياضيات، الاجتماعات، الإسلامية، اللغة العربية، والانجليزي. ولكن رغم ماقطع في هذا الاطار..الا أن هناك تعثراً..في بعض المواد مثل مادة اللغة العربية، والانجليزي، والاجتماعيات. المقدرون يتجهون إلى الثانوية والسبب: هو أن المقدرين يتجهون إلى المرحلة الثانوية، لأن المبالغ المخصصة لها أكبر من المخصصات للمرحلة الأساسية رغم أن مقدر المرحلة الأساسية يقوم بعدة مراحل..منها: 1: متابعة ترتيب الاجابة. 2 الخطوط غير واضحة، اضافة إلى أن الأسئلة في بعض المواد للمرحلة الأساسية كثيرة. لذلك المقدر بحاجة إلى جهد من أجل متابعة ذلك، فضلاً على أن مايعطى له من المستحقات لايتناسب مع جهده. الثانوية تعتبر 5 مراكز ولماذا هناك تفاوت من حيث المستحقات في المرحلة الأساسية والثانوية لأن هناك 12 محافظة ويوجد فيها كنترول للمرحلة الأساسية أما الثانوية فهي في الأساس تعتبر 5 مراكز..وموزعة مركزياً على كل من عدن، تعز، إب، حضرموت، الأمانة. تسير ببطء في بعض المواد وكيف ترون اجمالاً سير عملية التصحيح؟ عملية التصحيح مستمرة بقدر أنها تسير على وتيرة واحدة ولكن من جانب آخر هي ايضاً تسير ببطء في بعض المواد وخاصة اللغة الانجليزية واللغة العربية والاجتماعيات. لماذا؟ لأن مقدري الدرجات في مادة الانجليزي، يقومون أولاً بتصحيح المرحلة الثانوية وبعد الانتهاء منها يعودون لتصحيح المرحلة الأساسية..حيث إن المبلغ المخصص في المرحلة الأساسية قدره 01 ريالات..للمصحح قابل لخصم الضريبة بينما في المرحلة الثانوية يعطى له 12 ريالاً خاضعة للخصم. لجان قليلة لماذا مادة الاجتماعيات؟ لأن اللجان المشكلة في عملية التصحيح لهذه المادة حوالي أربع لجان..وبقية اللجان في المرحلة الثانوية وعند الانتهاء منها يعودون إلى تصحيح المرحلة الأساسية. الثانوية تمثل فترتين اللغة العربية، ماذا عنها؟ اللغة العربية هي الأخرى عدد لجانها ثلاث، بينما سبع لجان في المرحلة الثانوية بقدر أن عملية التصحيح فيها لاتزال مستمرة وأن مادة اللغة العربية في الثانوية تمثل فترتين..وعند الانتهاء من استكمال التصحيح منها..وعد الاخوة المنسقون انهم سوف يعودون إلى التصحيح في المرحلة الأساسية حيث إنه لن تصرف أي مكافآت في المرحلة الثانوية الا بعد استكمال التصحيح في المرحلة الأساسية. هناك تفاوت مانسبة ماتم تصحيحه حتى الآن من المواد؟ هناك بعض المواد قطعت منها حتى الآن من حيث عملية التصحيح حوالي النصف بينما بعضها حوالي الثلث. 007،38 للمرحلتين وعن عدد الطلاب للمرحلتين، الأساسية والثانوية: بالنسبة للطلاب المتقدمين للمرحلة الأساسية عددهم 00094 طالب وطالبة أما الطلاب المتقدمون للمرحلة الثانوية فعددهم 007،43 طالب وطالبة منهم 007،92 طالب قسم علمي، و0005 طالب قسم أدبي. صعوبات عدة وعن المعوقات التي تواجه عملية التصحيح للمرحلة الأساسية يقول الأستاذ. خالد الوهباني: هناك عدة صعوبات تواجهنا في عملية التصحيح وتتمثل بالآتي: 1 هروب الإخوة المقدرين من عملية التصحيح بسبب ضآلة المستحقات المالية. 2 لاتتوفر لدينا أماكن واسعة ذات تهوية ومريحة للتصحيح. 3 الاجابات غير مرتبة وتحتاج إلى جهد كبير من قبل المقدر. 4 الخطوط في بعض الدفاتر غير واضحة. 5 الترتيبات في فقرات الاجابة متداخلة في بعضها وهذا يتطلب من مقدر الدرجات أخذ وقت في التمعن والدقة واعطاء كل ذي حق حقه